信息素养与当代大学教育

现阶段,我国大多数高校对于学生的信息素养教育和培养的研究依旧保持在传统思维模式上.据此,可以通过采取有效的方法策略,提高大学生的信息素养教育水平,从而提升大学生的信息素养.因此,本文主要对信息素养与当代教育的关系进行了详细分析.     

高职新生校园环境适应性调查与研究

良好的校园环境适应能力对学生的学习生活会产生积极效应。调查表明,高职院校学生的校园环境适应能力令人担忧。教育体制、社会、家庭、学校与学生个体的相对分离,形成了当代大学生在学习方式、人际交往、日常生活等方面的适应性障碍。这就要求高校要营造采取行之有效的措施,切实提高学生的校园环境适应能力。     

高校利用新生入学教育提高学生信息素养的实践——以江西信息应用职业技术学院为例

本文以江西信息应用职业技术学院为例,分析阐述其如何利用新生入学教育来提高学生的信息素养.     

非英语专业大学新生英语学习适应性障碍及对策

大学新生由于环境与角色的变化,在学习、生活、人际交往等方面出现适应障碍。本文分析了非英语专业大学新生英语学习适应性障碍现状及其原因,讨论了如何加强学校弓l导和学生的自我调适以帮助他们缩短适应期,尽早身心健康地投入到大学学习生活中。     

某高职院校2010级新生适应性情况调查及对策分析

为探讨大学新生的适应性现状及班级气氛情况,对郑州铁路职业技术学院国际教育学院283名大学新生进行了《心理健康素质量表》和《EPQ人格特质问卷》测试,结果表明,2010级新生在学习方法、资源利用、人际关系、班级气氛等多方面的存在不适应状况。大一新生的不适应是由教育体制、高校管理模式和大学新生期望与现实的矛盾等多方面的原因造成的。     

新形势下高校新生适应性教育的途径初探

高校新生作为一个特殊群体,进入高校后,面临来自学业生活、人际交往和心理健康等多方面的压力,暴露出差异化的适应性问题.目前,各高校的新生适应性教育依然存在针对性不强、形式单一、持续性不够等问题,不能很好地应对新形势下青年学生的思想行为特点.本文以问题为导向,从发挥学生社团、班级团体辅导、新媒体教育阵地、校园文化建设的作用等几个角度,探析了如何更好地将理想信念教育融入新生适应性教育,使教育效果更显著.     

高校新生适应性问题的行动研究文献综述

以行动研究的方法介入高校新生适应性问题,在螺旋式的上升过程中,渐次达到研究的新阶段。繁多而庞杂的相关论述,也愈发地将追溯行动研究及适应性问题推至首位。     

浅议大学新生入学教育

新生入学教育是高校教育教学的重要环节。各高校要抓住新生入学的有利时机，采取多种有效的教育方式，提高新生的适应能力、生存能力和发展能力、为今后大学生在校的学习、生活、乃至未来的工作奠定坚实的基础。     

浅议大学新生入学教育

新生入学教育是高校教育教学的重要环节.各高校要抓住新生入学的有利时机,采取多种有效的教育方式,提高新生的适应能力、生存能力和发展能力.为今后大学生在校的学习、生活、乃至未来的工作奠定坚实的基础.     

大学新生的角色转换与心理调适

刚进入大学的一年级新生,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变,可能会表现出种种不适应,甚至出现心理问题。大学新生要充分认识到自己角色的转变,积极适应新的环境,学会自我心理的调适方法,消除负性情绪的心理困惑,适应复杂的社会变化。     

从ACRL标准谈信息素养对信息资源共享的作用

通过对美国ACRL标准的分析，论述了信息素养对信息资源共享的作用，提出了信息意识是信息资源共享的动力源泉，信息道德和信息法律是信息资源共享的环境保障，信息知识和信息能力为信息资源共享提供技术支持等观点，并给出了一些建议性对策以提高国家和个人的信息素养，促进信息资源共享。     

如何做好大学新生入学教育工作

对于大学生管理工作而言,新生入学教育是不可忽视的重要环节.本文从五个方面谈了如何更好地对大学新生进行入学教育,指导学生更快地融入大学的文化氛围,并尽快适应大学生活,使他们身心健康而愉快顺利地度过大学生活.     

大学新生的适应问题及其对策探讨

大学新生进入大学后面临诸如人生目标缺失、学习不适应、心理落差巨大、人际交往障碍等主要问题。学生对大学生活的适应过程就是针对面临问题的心理调适过程。学校和老师要通过各种方式加以引导，帮助他们尽快调整解决，以适应大学生活。     

浅谈对大学新生的英语教学

大学时代是人生观和世界现形成的关键时期,对于初上大学的新生来说,大学英语是一门既熟悉又陌生的课程.本篇文章探讨了对大学新生英语教学中存在的问题,目的在于:要让学生在大学初期重新认识并重视英语,要让学生了解影响英语学习的因素,要让他们尽快适应大学英语教学并取得良好的学习效果.     

大学新生主要心理问题诱因分析及对策探讨

本文通过对宁波工程学院2851名2006年入学的大学新生进行心理健康状况的问卷调查,并结合日常心理咨询的实践,概括出当前大学新生的主要心理问题,并从学校、家庭、社会、个性等方面对其诱因进行了系统分析,在此基础上提出相应的建议和对策.     

大学新生心理健康问题及对策研究

大学新生作为特殊的群体,身心健康状况对其成长影响很大。了解、掌握大学新生的心理状况和特点,有助于做好他们的心理教育,促使他们养成良好的心理品质,健康成长;开展以“生涯发展”为取向的大学新生心理健康教育,有助于提高大学新生心理素质。     

大学新生入馆教育的工作实践初探

新生在高校中占有一定的比例,很多新生在上大学以前对图书馆认识不多。利用图书馆的能力不强。如何让新生能尽早、尽快地利用图书馆,使图书馆成为他们课堂教育内容的延伸,成为他们提高学习技能的场所是值得我们深入探讨的问题。2006年新馆落成至今,我馆通过对新生的主动培养和引导,掌握了本院新生的需求特点,总结出大学新生在入馆教育的工作心得。     

大学新生军训及其科学管理

分析了大学军训在增强国防观念、提高学生综合素质等方面起到的积极作用。在全面分析大学军训存在问题的基础上,阐述了作为一名新生辅导员在正确认识、应对方法、思想政治教育、心理适应等七个方面的工作心得。     

大学新生班级凝聚力现状调查

本文采用文献资料、问卷调查等方法对大学新生班级凝聚力的现状进行调查与分析.旨在了解该校新生班级凝聚力的现状,分析、比较凝聚力差异,为下一步进行提升班级凝聚力的实验研究提供科学依据.     

浅谈大学新生成人意识的养成

本文以大学新生的成人意识特殊性为切入点,研究多途径大学新生成人意识的养成的途径与方法.