设立评估机制激励员工创造力

当今企业面临的环境竞争更激烈．更加不确定。商业环境变化莫测．国际竞争加剧、产品周期缩短．真正有才能并且忠诚的员工很难找到．即便招聘到了．也很难留下来。     

创造力与员工创新：上下级关系与目标导向的调节作用

创造力如何高效转化为员工创新是管理实践普遍面临的问题。依据社会认知理论,通过对4家国有企业管理者及其下属进行问卷调查,探讨了上下级关系和目标导向对创造力与员工创新的调节作用。结果发现：学习目标导向对创造力与员工创新存在显著的正向调节效应;企业上下级关系显著负向调节创造力与员工创新关系;目标导向与上下级关系交互调节创造力与员工创新,其中学习目标导向减弱了上下级关系对创造力与员工创新的负向调节作用,证明目标导向增强了上下级的负向调节效应。该结果揭示了创造力与员工创新的复杂权变关系,可为组织管理者科学有效管理创造力与员工创新提供理论启示与实践指导。     

团队科学创造力的提升需重视团队成就目标导向——被调节的中介效应

基于创造力成分等多维理论,构建以团队反馈寻求行为为中介变量,团队凝聚力为调节变量的被调节的中介效应模型,以期深入解释创新团队成就目标导向如何影响其团队科学创造力。基于129个理工科大学生科技创新团队数据,研究结果表明,团队学习目标导向和团队表现目标导向分别与团队科学创造力有显著的正向和负向关系;团队反馈寻求行为在团队成就目标导向与团队科学创造力间起部分中介作用;团队凝聚力负向调节团队反馈寻求行为与团队科学创造力间的关系,并弱化了团队成就目标导向通过团队反馈寻求行为对团队科学创造力的间接影响。结论对提高科技创新团队科学创造力有一定指导价值。     

非工作时间工作连通行为对员工创造力的双刃剑效应：基于赋权奴役悖论

基于赋权奴役悖论,通过334名员工纵向数据分析,探究非工作时间工作连通行为对员工创造力的影响机理。结果表明：非工作时间工作连通行为对员工创造力存在“双刃剑”效应;工作进度位置控制和心理脱离在其中发挥中介作用;多重任务倾向负向调节非工作时间工作连通行为对心理脱离的消极作用,以及心理脱离在非工作时间工作连通行为与员工创造力之间的中介作用;多重任务倾向正向调节非工作时间工作连通行为对工作进度位置控制的积极作用,以及工作进度位置控制在非工作时间工作连通行为与员工创造力之间的中介作用。     

工作压力对员工创造力的影响——调节焦点与创造力自我效能感的多重链式中介效应

应用资源保存理论、调节焦点理论和社会认知理论,基于323份调查问卷数据的结构方程模型分析,探究了挑战性压力和阻碍性压力对员工创造力的影响,检验了调节焦点和创造力自我效能感的多重链式中介效应。研究结果表明：挑战性压力对员工创造力有积极影响,阻碍性压力对员工创造力有消极影响;挑战性压力正向影响促进型调节焦点,负向影响防御型调节焦点,阻碍性压力的作用效果与之相反;促进型调节焦点和防御型调节焦点均能够在两种工作压力与员工创造力之间发挥中介作用;创造力自我效能感在两种工作压力与员工创造力之间发挥中介作用;调节焦点-创造力自我效能感中介链在工作压力与员工创造力之间的中介效应显著。     

协和控制、成就目标导向对自我管理团队成员创造力的非线性影响:一项本土情境下的研究

以32个团队、325名知识员工为研究对象,系统探讨了协和控制、成就目标导向及其交互效应对员工创造力的影响。结果表明:精熟-趋近目标导向和表现-趋近目标导向与员工创造力之间存在正相关关系,精熟-回避目标导向和表现-回避目标导向与员工创造力具有负相关关系;协和控制具有两面性,既会对创造力产生倒U型影响,同时调节成就目标与创造力的关系。其中,高协和控制下,精熟-趋近导向以及表现-趋近导向对创造力具有倒U型影响。研究创造性地揭示了自我管理团队协和控制对员工创造力带来的双刃剑效应,可为完善自我管理团队,提高创新效率提供理论启示与实践指导。     

成人玩兴与员工创造力作用机制研究

通过对成人玩兴相关文献的整理分析,聚焦于个体视角,引入心理投入作为中介变量、时间管理倾向作为调节变量,构建了玩兴特质对创造力影响的整合模型。对468个企业员工样本的数据分析结果表明：玩兴特质对员工创造力具有显著正向影响;心理投入在玩兴特质与员工创造力之间起到部分中介作用;时间管理倾向在玩兴特质与员工创造力之间发挥调节作用。     

赋能型领导对员工创造力的影响：个人学习与成就动机的作用

以创造力理论为基础,探究赋能型领导对员工创造力的作用机制,检验个人学习的中介作用和成就动机的调节作用。通过采用验证性因子分析、层次回归分析和Bootstrap法,对收集的309份问卷进行分析。研究结果表明:①赋能型领导对员工创造力有正向影响作用;②个人学习在赋能型领导和员工创造力之间发挥部分中介作用;③成就动机调节了赋能型领导与员工个人学习之间的关系,且被调节的中介模型得到了验证。     

领导员工互动公平对团队创造力的影响机制：一个被调节的中介模型

领导员工互动公平作为一种组织公平,反映团队成员对自身与领导沟通质量的感知,能够有效增强团队创造力,维持企业核心竞争优势,促进企业繁荣稳定发展。基于102个知识型团队样本,以团队内竞争为中介变量,以权力距离导向为调节变量,从直接和间接传导机制两个维度阐释领导员工互动公平对团队创造力的内在影响机理,研究发现：(1)领导员工互动公平与团队创造力正相关;(2)团队内发展性竞争在领导员工互动公平与团队创造力关系中发挥完全中介作用;(3)权力距离导向正向调节领导员工互动公平与团队发展性竞争的关系、负向调节领导员工互动公平与团队过度性竞争的关系;(4)权力距离导向正向调节团队内发展性竞争在领导员工互动公平与团队创造力关系间的中介作用。     

正念思维对员工创造力的影响

在文献回顾的基础上,提出了正念思维的3大核心要素。基于认知理论,沿着“正念思维-工作自我效能感-员工创造力”研究思路,实证检验了正念思维与员工创造力之间的关系,探索了员工自我效能感在两者之间的中介作用。研究结果表明,正念思维对自我效能感产生正向影响,对员工创造力具有积极作用,自我效能感在正念思维对员工创造力的影响中具有部分中介作用。在正念思维的3个构成要素中,正念意识对员工创造力的影响和正念态度对自我效能感的影响分别大于其它要素。该研究扩展了员工创造力前因变量的研究成果,对管理者和员工提升创造力具有重要启示。     

学习目标导向对员工创新的影响：基于元分析的心理与行为机制

学习目标导向会对员工心理和行为产生影响进而影响员工创新,有必要厘清其作用机制和边界条件。整合社会认知理论与知识管理理论,运用元分析结构方程模型,定量化综合检验关于学习目标导向与员工创新关系的84份实证研究文献。结果显示：学习目标导向与员工创新显著正相关,团队层面的正向影响比员工个体层面更强;创新自我效能感、知识共享在学习目标导向与员工创新之间存在链式中介作用,即创新自我效能感通过激发知识共享促进员工创新;员工特征、企业特征、文化背景等情境因素,以及测量工具、测量方法等测量因素,均显著影响学习目标导向与员工创新之间的关系。     

包容型氛围对员工创造力的跨层次影响研究

由于管理多样性发展,促使包容型氛围日益受到重视,但目前还缺少包容型氛围与员工创造力的相关研究。基于社会交换视角,构建以知识共享为中介变量的包容型氛围对员工创造力跨层次影响模型,以厘清包容型氛围对员工创造力的作用路径。通过对福建、广东、上海、北京等省市113个团队380名员工进行调查,运用跨层次线性模型方法实证分析包容型氛围与员工创造力间的关系,以及知识共享在二者间的中介作用。结果表明：①包容型氛围对员工创造力不存在直接效应;②包容型氛围跨层次正向影响知识共享;③知识共享在包容型氛围与员工创造力间起中介作用。在此基础上,提出企业应搭建建言献策平台,构建人力资源公平系统、决策信息整合机制及知识共享平台等,为企业提升员工创造力提供理论借鉴。〖JP〗     

工作压力对员工创造力的权变作用

在创造力研究中,压力与创造力之间的关系长久以来并未形成一致结论。通过对华北地区3个企业领导及其下属进行问卷调查,探讨心理授权及其维度对工作压力（挑战型/妨害型压力）与创造力的调节作用。结果发现：①心理授权对妨害型压力与创造力有显著负向调节作用,而对挑战型压力的调节效应不显著;②心理授权意义维度显著负向调节挑战型压力与创造力,显著正向调节妨害型压力与创造力;③心理授权自我效能维度显著正向调节挑战型压力与创造力,显著负向调节妨害型压力与创造力;④心理授权自我决策维度对挑战型/妨害型压力与创造力均无显著调节作用;⑤心理授权影响力维度显著负向调节挑战型压力与创造力,对妨害型压力与创造力无显著调节作用。     

团队反思对员工创造力的跨层影响

在动态复杂的环境下,团队反思对员工创造力的跨层次作用有待明确。整合社会嵌入模型和心理所有权理论,对团队反思、工作旺盛感、工作心理所有权影响员工创造力的作用机制进行研究。利用61个团队领导、360名员工的配对样本数据,采用多层线性模型及相关分析方法对模型进行检验。结果表明：团队反思对工作旺盛感、员工创造力均具有显著的跨层次正向影响;工作旺盛感在团队反思与员工创造力之间发挥跨层次中介作用;工作心理所有权对工作旺盛感与员工创造力的关系具有正向调节作用。     

绩效薪酬与员工创造力关系研究述评与展望

大力实施创新驱动发展战略亟需企业激励机制变革,激励理论发轫于新古典经济学,融合了管理学、心理学、神经学等多学科视野,由于不同学科有不同的话语体系,导致长期以来观点对峙、理论冲突。从经济学、认知心理学、行为心理学和认知神经科学4个视角,解读了绩效薪酬影响员工创造力的最新研究进展,并在对比分析的基础上,讨论了该领域研究者对绩效薪酬与员工创造力关系的非线性思考,为整合与发展激励理论提供了基于动态心理计量过程和内外动机协同的新分析视角。     

差异化组织变革情境下如何让员工更有创造力——基于创造力交互理论的组态分析

从创造力交互理论出发,以中国企业研发岗位员工为研究样本,运用fsQCA方法对企业中激发员工创造力的个体、领导、组织等多层面影响因素进行组态分析。探讨不同组织变革情境下组织多层面因素在员工高创造力产生过程中的差异机制,发现两种组织变革情境下3种激发员工创造力的路径模式,即激进性变革情境下的激情驱动模式和领导驱动模式,以及渐进性变革情境下的类亲情驱动模式。组织管理者可以根据不同的变革情境选择合适的管理方法,激发创新以推进变革进程。     

群体心理资本对员工创造力的跨层次影响

员工创造力是团队/组织创新的重要推动力,从多个层次综合考察员工创造力的影响因素具有重要意义。基于创造力成分模型、社会感染理论与组织管理领域的多层次理论,构建了群体心理资本影响员工创造力的关系模型,以103个工作团队（103名团队主管,365名成员）为样本,对研究假设及影响路径进行了实证检验。研究结果表明：①群体心理资本对员工创造力具有显著的正向预测效果;②群体心理资本对团队反思具有显著的正向预测效果,且团队反思在群体心理资本与员工创造力关系间起到了跨层次中介作用;③团队心理安全跨层次调节团队反思与员工创造力之间的正向关系,即团队心理安全越高,团队反思与员工创造力之间的正向关系越强。     

个体创造力的跨层次影响因素:个体目标取向与团队自省

个体创造力是团队成功乃至组织获得竞争优势的源泉,从多个层次综合考察个体创造力的影响因素具有重要意义。基于目标取向理论与个体—情境互动理论,将团队自省纳入个体目标取向对个体创造力影响的研究中。通过对72个研发团队(含364个团队成员)样本的调查分析,得出实证研究结果:个体学习目标取向和绩效证明目标取向都对个体创造力具有显著的正向影响,且团队自省可以显著调节(增强)其对个体创造力的影响作用;个体绩效回避取向对个体创造力具有显著的负向影响,且团队自省可以显著调节(减弱)个体绩效回避取向对个体创造力的影响作用。     

差错取向、团队性绩效考核与知识共享行为关系研究

在中国情境下,基于对273家企业的问卷调查,探讨了差错取向与团队性绩效考核对知识共享行为的作用机理。结果表明,正向差错取向显著正向影响团队性绩效考核与知识共享行为;在差错取向对知识共享行为的影响中,团队性绩效考核发挥部分中介作用。