试论创建学习型企业的几个问题

学习型企业是一种融合终身教育思想、把学习视为生命源泉的新型企业。学习型企业强调：学习 激励，注重提高群体智商，鼓励员工自我超越，不断创新。当今世界，科学技术突飞猛进，市场经济瞬息万变，竞争异常激烈。纵观国内外企业的成功经验，现代企业要在竞争中生存和发展，创建学习型企业是一条有效途径。     

论税务机关学习型组织的构建与优化

学习是提高能力的重要途径。学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织,被誉为代表新世纪管理模式的科学理念。创建学习型税务机关,分析学习型组织的内涵、主要特点及其构建模式,是全面提高税务干部队伍综合素质与综合技能的重要举措和有效手段。在基层税务机关大力倡导＂学习工作化,工作学习化＂的理念,积极拓宽学习培训渠道,创新培训方式和学习模式,形成＂学习——实践——再学习——再实践＂良好循环的学习体系,有利于进一步激发组织内在活力,提升系统的学习力、创造力和执行力。     

创建学习型学报组织的思考

学习型组织管理理论应用范围非常之广泛，也可引用于学报编辑出版活动之中。学报组织是一个特殊的编辑出版组织．创建学习型学报组织必将为实现学报编辑的主体意识、为学报编辑追求自我价值、实现学报社会价值的“双赢”结果以及健全完美的学报编辑人格自由．营造让编辑快乐工作的环境，对提升学报社会影响力、竞争力等提供一种全新的理念。未来学报作为期刊参与市场的竞争必然是学报编辑学习力和创新力的竞争。     

学习型教务处的构建

构建学习型教务处是提高师生服务质量的要求。要积极引入学习型组织理念,创造学习条件,浓厚学习氛围;要充实内容,形成特色;要学习先进方法,开发实用型教务管理软件,构筑师生满意平台;要加强考核,建立激励约束机制,充分调动部门人员的工作积极性、主动性和创造性。     

建立学习型组织与提高培训工作有效性的思考

"学习型组织"是二十世纪九十年代初以来风靡世界的新型企业管理组织,是21世纪全球企业组织和管理方式的新趋势,已逐渐成为西方企业家心目中未来时代企业的理想形态.本文在对学习型组织理论进行简要介绍的基础上,借鉴该理论分析目前银监部门干部培训工作存在的薄弱环节,并对提高银监部门干部培训工作有效性的路径进行探索.     

基于学习型组织理论的辅导员角色定位

传统的思想政治教育模式制约辅导员的角色定位.运用学习型组织理论能创新思想政治教育模式,促进辅导员明确自身角色定位,明晰职责,激发自我实现的需要,推进辅导员角色互动、转变与超越.     

新形势下高校构建学习型组织的研究

新形势下高校构建学习型组织对高校的长远发展和教职工自身素质的提高具有重要意义。高校可以通过创新学习型组织的管理机制、营造学习型组织的文化氛围、变革学习型组织的组织结构等途径构建学习型组织。     

关于在基层央行创建学习型组织的思考

学习型组织理论是指导企业如何满足员工的组织化生存的理论.本文通过对在基层创建学习型央行的必要性进行分析和在基层央行开展创建学习型组织进行探讨,得出在基层央行创建学习型组织是十分必要和及时的,最后提出了在基层央行创建学习型组织的对策建议.     

对构建学习型企业的思考

本文从分析学习型企业应具备的五个基本特征出发,提出了企业创新学习的四个新理念。同时,阐述了构建学习型企业的制度和机制保证。     

学习型组织理念对中小创新型企业组织创新的启示

彼得·圣吉提出的学习型组织主要包括自我超越、共同愿景、改善心智模式、团队学习、系统思考等五项修炼,这种管理模式相对传统组织管理来说更具有先进性,因此,创新型企业组织管理采用学习型组织模式是顺应了企业组织管理变革的需要和知识经济发展的要求,当然,创新和文化等因素对企业学习型组织建设同样具有重要的影响作用。     

新组建企业创建学习型组织的策略分析——来自A公司创建学习型企业的思考

学习型组织理论对企业未来发展具有重要意义,而新组建企业创建学习型组织既是机遇,又是挑战。新组建公司应结合企业的发展战略制定、现代企业文化建设、目标管理制度的完善来创建学习型组织。     

在学校教师中构建学习型组织的设想

要想在激烈的市场竞争中安身立命,学校必须通过组织学习的机制来不断发展自己,提高教育质量和办学水平。学校教育作为学习社会化的重要基础环节,更应适应时代要求,注重学习、传播、运用、创新知识,努力构建学习型教师组织,由此提出了学校构建学习型组织的设想。     

学习型组织理论对企业培训管理的启示

从学习型组织理论内涵和实质的认识,对企业的培训管理有重要启示.企业培训工作一是应该与员工的职业生涯设计紧密结合,二是应注意将个人学习和团体学习相结合、学习工作化和工作学习化相结合,三是应解决组织的学习智障、改善成员心智模式开始,四是应服从企业的战略发展、注重企业的文化建设.     

对高校构建学习型教学管理组织的思考

构建学习型教学管理组织是高校教学管理模式变革的必然要求。当前要着力于建设教学管理文化,建立学习机制,健全激励机制,加强交流沟通,改变管理模式,以实现教学管理组织由事务型向学习型的转变。     

基于学习型组织理论的内部控制构建

学习型组织的内部控制应有别于传统的内部控制。学习型组织内部控制应该是以人为本,以保障员工的自我实现为出发点,信息沟通顺畅的,柔性化的,具有开放性、适应性、动态性的导向型内部控制。     

我国企业构建学习型组织的障碍分析与对策

本文从市场环境因素、传统文化因素、科技创新能力因素以及战略规划、组织结构、员工素质因素分析了我国企业创建学习型组织的障碍,并相应的提出了克服和消除这些障碍的对策建议.     

基于企业组织结构视角的学习型电力企业建设

建设现代化的电力企业,其组织、结构、流程必然是现代学习型的、知识与人本化的。电力企业作为不断发展的企业,要创建具有社会协同性的现代学习型组织,必须形成企业组织协同内聚力,必须对环境能够创造性地适应,必须建设电力企业学习型班组。     

高校人事部门建立学习型组织的基本途径

高校人事部门必须根据自身环境、工作性质等特点建立学习型组织,以更好地适应高等教育的发展。     

试论学习型组织概念及建设

一、要弄清"学习型组织"概念提出的背景 彼得·圣吉提出"学习型组织"的概念和背景,是因为他看到西方企业在经过高速发展后,进入了一个新的阶段,在如何提升单位和企业竞争力的问题上进行全方位的思考,尤其是认识到企业管理虽然制度严格,等级规范,但"硬性有余、软性不足",单位和企业中最重要的因素--人的潜能没有得到有效开发,因此,单位和企业文化、学习型组织等理论应运而生,目的就是充分调动员工的积极性和主动性,把人力作为资源和资本来看待,进行开发和培养,把单位和企业与个人紧密相结合起来.