浅谈职校班主任工作

职校学生成绩分层较严重，学生表现差异很大，班主任只有从职校学生的复杂性入手，以对教育事业高度负责的工作态度全身心进入角色之中，才能为培养“四有”新人作出较大贡献。     

基于创新能力培养职校英语教学改革与实践

职校教育中很重要的一环是培养学生的创新能力,职校英语作为各专业的必须的一门基础课程,是职校学生课程体系中的重要环节,其教学质量的高低直接影响到学生综合素质和创新能力.本文结合职校英语教学的实际,重点从构建“创新型”课程教学体系、构建“合作式”理论教学模式、构建“全方位”实践教学模式课程体系等方面对基于创新能力培养的英语课程教学改革进行了探讨,为职校英语教学改革提供了有益的借鉴.     

中职学校在语文教学中如何实施艺术教育

艺术教育是实施素质教育的最好方法,艺术教育能促进职校学生的身心健康,本文分析了中等职业学校加强艺术教育的作用,强调了艺术教育对提高职校学生综合素质的重要作用,提出了通过在语文教学中艺术教育与社会教育活动是实施艺术教育的有效途径。     

浅谈如何提高职业学校学生素养

随着就业形势的日益严峻,很多大学生进入了一线的技术工人的岗位,这势必对我们职校生的就业造成了一定的冲击和压力,想稳住我们职校生的就业市场,努力提高职校生的素养是我们取胜的法宝。     

学校健康教育实施模式研究

目的:对学校健康教育课教学实施模式和实际教学效果的分析研究.方法:选取2010年新入学600名大学生为调查对象.随机分三组,分别采用多媒体教学、学生参与性教学和同伴教育方法进行八个章节的健康教育,培训前和培训后进行考试测试.结果:三种教学模式培训后成绩较培训前均有提高,相对于多媒体教学,学生参与性教学和同伴教育成绩提高更为显著.结论:在经济,时同等条件允许的情况下,更多安排同伴教育和学生参与性教学.     

职校中文教学与学生素质教育的思考

职校教育与普通院校的教育方式不同，其重点是培养学生的专业技能，中文教学在职校教育中既是一种基础类的教学，也是一门专业性的教学，有着十分重要的意义。素质教育理念下，职校中文教育应当重点从哪些方面出发，以何种方式发展学生的综合素质，都是值得思考的问题，文章就这几点进行分析。     

浅论注重对青少年学生进行挫折教育——关于加强职校思想政治工作的一点思考

对青少年学生进行挫折教育是全面实施素质教育的客观要求,因此职校应当重视这项工作,使之成为学校思想政治教育的一项重要内容.     

数学教学中渗透创业教育的探索

中职学校开设创业教育课程是职校学生自身发展的客观要求.然而创业教育是一个复杂的系统工程,它需要与学校其它课程和课外活动紧密结合、相互渗透.数学作为一门重要的基础学科,其数学的特性,决定了数学知识体系中蕴含着大量创业教育的元素.     

关于职校学生职业指导工作的思考

近二十年的职业学生职业指导工作在我国的职校学生就业工作中发挥了重要的作用.但是,目前全球金融危机的余波尚未完全平息.这对我国的职校学生就业指导工作是一种考验,同时也对我国的职业指导活动提出了更高的要求.本文一方面分析了职校学生就业指导的作用以及目前我国就业指导工作的主要障碍,另一方面分析了在目前的形势下如何更好的全面开展职校学生指导工作.     

新时期下对职校生进行心理教育策略的调查研究

21世纪的职业教育是以人为本的职业素质教育,努力提高学生教育质量,培养符合时代需要的新型职业技能人才,是我们应关注的主要方面,而其中对学生心理的研究和辅导是整个职业学校教育系统非常重要的一个环节。通过对沈阳市某卫生学校学生的问卷调查与分析,浅析新时期下对职校生进行心理教育的策略。     

让农村学生带着专长回乡

新疆自治区正在农村普通中学举办“职业教育分流班”，初、高中学生在完成两年初、高中学业后，学校在学生自愿和家长同意的基础上，根据学生各自的专业选择意向，组织一部分学生单独编班，进行职业技术教育。学业期满，达到相应职业(工种)应知应会能力的标准，经有关部门考核(考试)和职业技能鉴定合格，发给初中、高中毕业证书和相应的职业资格证书。     

初中物理体验性学习教学初探

上海二期课改后的初中物理教材,更加注重学生对物理规律的探究与体验.根据学生发展为本的新理念,初中物理体验性学习教学模式成为新课改后一项有益的尝试.本文通过对体验性学习教学的理性认识,阐述了初中物理体验性教学模式的具体操作与策略.     

新时代背景下加强初中思想政治教育教学的思考

进入新的时代,我们的国家也面临着转型发展的问题,这也对我们的教育工作,尤其是思想政治教育工作提出了很多新的要求,鉴于初中阶段对于青年一代学生的重要意义,因此急需要加强初中阶段思想政治教育教学的有效性,这对于培养新时代合格社会主义建设者,提升初中思想政治教育新的教学方法和手段以及提升初中阶段的教育教学质量都具有重要的意义,但是就目要达到既定的教学目标仍然存在着较多问题,如思想政治课教师仍然使用过于传统的教学手段和方法;没有将感情教学法运用到现实的教学实践中去;在日常教学过程中,没能关注学生学习情况以及知识的掌握情况,这都要求处在一线的思想政治教育工作者尽力去解决,以便达到思想政治教育的目的。     

谈职校学生职业素养的培养

职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素,培养学生良好的职业素养既是职业学校的教育教学目标,也是一项重要任务.本文围绕如何提高职校学生的职业素养,就管理、教学、实训等方面提出行之有效的建议.     

浅议处理中职学生感情问题的艺术

中职学生在学校教育中,普遍认为都是学习的弱势群体.而现在的义务教育,始终存在一些弊端.一部分学生进入初中就没有把学习当作一回事,而仅仅是敷衍家长而已,不把学习当作一回事,长此以往,就形成不良行为习惯的养成.更为值得关注的是,由于职业学校学生群体的特殊性,如精力旺盛、学习积极性普遍欠佳,恋爱现象更为普遍.与此同时,学校和家庭对于学生、孩子的情感问题常常如临大敌,束手无策,或采取消极的措施,防范问题的产生,其效果自然不佳,甚至适得其反.针对种种迹象,应该从学生的生理成熟、常见的不良心理、网络(信息)污染、教育误区、情感欠缺、教育与引导几方面进行剖析、评价.     

浅谈校企合作实现职校人才培养

随着社会快速发展,经济持续增长,职校在适应新的教育环境的情况下,在人才培养方面朝着综合性的方向发展。职校的存在是为了能够适应社会对高素质技术性人才的需求。现如今社会快速发展,各行业人才处于空前的匮乏状态。在这样一种情况下,职校在坚持自己办校理念的前提下,寻找新的途径来培养高素质的技术性人才。在经过不断地摸索后,校企合作对职校人才培养具有促进性的作用。职校通过校企合作的模式,可以促使职校人才培养与社会接轨,充分发挥职校教学在人才培养中的重要性。本文对校企合作实现人才培养进行研究,以期对这方面有一个更清晰的了解。     

浅谈在中职制冷专业教学课的教学中渗透心理健康教育

本人多年从事中等职业技术教育,深知当今中职学生的心理压力之大与心理健康方面的问题之多,由于中国社会的科学技术与经济的的高速发展,中职学生在读书就业与工作环境等方面的竞争是异常激烈的,特别是中职学生在经过中考等一系列的考试的失利,以及由于学生家长对学生的不切实际的过高的期望以及社会的上一些人对职校的偏见对学生产生了巨大的心理压力,很不情愿地进入中等职业学校读书,一些学生总是觉得得低人一等,很没面子,总是认为自己一无是处,处处不如人,有一种莫名的自卑感,稍受到很小的挫折或在学习上遇到困难就感到很痛苦,找不到前进的方向,进了职校读书只不过是在家庭的压力下勉强读下去的,任由这种严重的心理健康问题发展下去,学生的三年的学习将是虚度年华,一事无成,严重的还会出现令人追悔莫及的事情,因此作为中职的教师,很有必要通过在制冷学科的教学过程中积极实施心理健康教育,改变学生的无所作为,无心向学的精神状态,提高学生的学习效果,将学生培养成有良好的心理素质的有专业技能的有社会主义觉悟的建设者。     

职教学生网络素养锤炼分析

随着网络信息技术的发展,中学生特别是职校生的上网问题已引起社会各界的注意和重视,针对职校学生普遍存在的上网管理难、教育难等问题,着重分析存在这种现象的原因,从培养学生良好习惯、注重多方配合管理等方面提出解决办法,引导学生用好网络这个"双刃剑"。     

教育人力资本与经济增长关系的实证研究——以河南省为例

运用河南省1993年至2012年20年的相关数据回归分析了人均受教育年限及各层次教育水平与经济增长的关系。结果显示,人均受教育年限、初等教育和高等教育依次对经济的发展具有一定的促进作用,而中等教育(包括初中和高中教育)对经济的发展存在一定的反向作用。认为原因在于近年来国家对初等教育和高等教育的重视对经济的发展起到一定的促进作用,以及我国现阶段对技校、职校教育重视不够,缺乏大量的专业技术性人才从而对经济发展产生一定的不利影响。     

培训在组织中的地位及其组织设计

培训是员工进入企业后,提升个人人力资本并有效融入企业运作,成为企业优秀员工的必经之路,既是每位员工进入企业后希望获得的进步,也是企业为自身发展必须投入的培训成本.本文对培训在组织中的地位以及组织设计进行探讨,并对各演进阶段作了详细的分析.