新媒体时代舆情传播与大学生媒介素养关联性研究

新媒体时代的舆情传播与大学生媒介素养之间的关联性不断增加,两者之间相互影响相互促进,前者会影响其养成、会改变其地位,后者会因大学生这一群体以及媒介素养自身的性质变化而对前者产生不同的反作用。良好的舆情传播是促进媒介素养提升的社会前提,而媒介素养的提升又是良好的舆情传播的关键助力。对它们的研究,也必将对社会主义现代化建设起到推动作用。     

数字时代编辑的传播理念与媒介素养探析

数字时代传媒产业模式和内容发生了新的变化,编辑的传播理念和媒介素养受到挑战,编辑不再是单一的稿件把关人,而是转向知识传播,工作重心由重出版转向重传播效果。数字时代提高编辑的媒介素养,要求加强与媒介、媒体和受众的交流;要求提升掌握、分析、评估媒介产品的技巧和能力,学习先进的传播理念,打造知识传播性媒介;要求形成提高媒介素养的文化环境。     

档案工作者在档案信息传播中的信息素养

现代档案工作者的信息素养具有非常深厚的底蕴与高标准的要求.档案工作是我们社会体系中一个独特的体系,具有这个职业的特殊性,可见信息素养同样具备自身的特殊性.而信息的有效利用只有通过信息传播才能够完成,档案信息也在此列,档案工作人员在档案传播的信息过程中担当着主要使命.信息素养的内涵是档案信息传播学科中的一个重要的概念,所以,对现代网络时代培养档案工作者的信息素养问题的提出与探讨,是具有必须性与合理性的.本文分析了提出信息素养的必然性及档案工作者在档案信息传播中需具备的信息素养问题,对档案工作这个特殊职业所应该具有的信息素养进行了简要的分析与论述.     

论编辑在文化传播中创造和超越的主体地位

数字时代传媒产业模式和内容发生新的变化,编辑的传播理念和媒介素养受到挑战,编辑的传媒理念不再是单一的稿件把关人,而是转向知识传播者;单向传播到互动式交流传播;工作重心由重出版转向重传播效果的实现。数字时代提高编辑的媒介素养,要求加强与媒介、媒体和媒体受众的了解和交流;要求提升其掌握、分析、评估媒介产品的技巧和能力;要求学习先进的传播理念,打造知识和传播性媒介;要求形成提高媒介素养的文化环境。     

视觉时代下的视觉素养与广告

在当今的“视觉时代”,视觉传播对于个人的社会化和社会的文明化都在起着前所未有的影响,所以视觉素养是这个时代每个人理应具备的素质。视觉传播学已经大量应用在商业广告、影视文化、政治传播等领域,广告作为一种信息传播形式,越来越倚重视觉形象的传播,因此如何从视觉素养的角度来观照广告活动成为文章探讨的主题。视觉素养对于广告活动的各个环节都发挥着重要影响,这可以从广告传播者和广告接受者两个方面来认识。文章最后探讨了如何培养加强他们视觉素养的问题。     

自媒体视阈下高校辅导员网络媒介素养提升研究

自媒体的诞生带来了信息传播的重大变革。面对信息传播变革,高校辅导员网络媒介素养水平对于做好思想政治教育工作起着关键作用。文章介绍了自媒体的定义与特点,调查了西安地区6所高校辅导员网络媒介素养现状,分析了自媒体视阈下提升辅导员网络媒介素养的重要意义,进而提出了提升高校辅导员网络媒介素养的手段。     

传媒公共领域青少年媒介素养研究

基于青少年群体对网络社交和公共事务的高度参与,传媒公共领域对青少年媒介素养提出了更高要求。在这个过程中,媒介素养成为青少年网民的行为指导。从网络热点新闻来看,青少年对社会重大事件的转发、分析和评论十分积极,但缺乏足够的媒介素养。本文基于党报媒体的社会责任立场,从媒体传播的角度出发,探索青少年应该如何提升媒介素养,如何在公共传播中维护社会秩序。     

新媒体时代大学生群体“把关人”意识淡薄与媒介素养缺失的研究

新媒体时代,"把关人"角色下移,青年大学生作为一个接受高等教育、具备较高科学文化素养的社会群体,在当代网络舆情的发布、接收和传播过程中扮演着重要角色,俨然成为网络舆情环境下的活跃主体。本文通过探讨大学生在舆情传播过程中的特殊性,分析大学生媒介素养与当代舆情传播的关系。     

领导干部如何提高媒介素养

媒介素养是获取、分析、传播和运用各种形式媒介讯息的能力,提高领导干部的媒介素养的目的是提高其在媒介识别和运用的能力。领导干部提高媒介素养是提高执政能力、维护国家安全和形象的、和谐干群关系等诸多方面的要求。当前,领导干部在提升媒介素养上还有很多不足,如对媒介的认知能力不足、对待媒体缺乏正确态度、不善于运用媒体处理社会公共突发事件等。究其原因,这与我国领导干部严重的"官本位"思想、缺乏个人文化素养和媒介素养教育缺失等诸多因素有关。为了提高领导干部的媒介素养,必须正确认识与处理与媒体的关系,加强领导干部媒介素养教育,建立健全政府信息传播制度,以此来推进我国社会主义事业向前发展。     

国外媒介教育环境下我国的本土化发展策略

伴随着网络等多维媒介传播的兴起,媒介素养教育被纳入教育的视野。西方的媒体素养教育已经进行了八十几年了,我国才刚刚起步。在借鉴国外发展模式的同时,我国必须立足本国国情,探索出适合自己的媒介素养教育发展策略。     

新媒体环境下广播新闻传播策略分析

新媒体环境改变了广播新闻的编辑和传播路径,广播新闻工作者要积极适应新媒体特点,发挥广播新闻的传统优势,把握正确的舆论导向,突出广播新闻的可听性。在广播新闻传播中,也要善于拓展新媒体传播途径,丰富新闻传播形式,着力提升新闻专业素养,从而更好地应对新媒体下广播新闻编辑与传播途径的变革。     

探析当下中国媒介素养教育的实现途径

媒介素养教育是公民素养教育的重要组成部分。当前,我国在媒介素养教育方面的研究和实践都主要集中在高校,而多数中小学仍未开展相关工作。要加强新传播形态下的媒介素养教育,必然要有科学的目标和实现途径。学校应正确引导各阶段学生正确地认识媒体、使用媒体,正确地处理与媒体的关系。     

健康信息获取渠道对城市老年人健康信息素养的影响 ——基于我国西部地区三省市的问卷调查分析

基于2017年中国西部三个省市的812份老年人调查数据,利用列联表交叉分析和回归分析方法,探讨健康信息获取渠道对西部地区城市老年人健康信息素养的影响。研究发现:与媒介传播渠道相比,通过人际传播渠道获取健康信息的城市老年人健康信息素养水平普遍要低;通过杂志图书和电视获取健康信息对城市老年人健康信息素养产生正向影响作用;通过杂志图书和电视获取健康信息、受教育水平高、汉族、自评经济状况好、具有慢性病患病经历、主动获取健康知识的城市老年人更有可能具备充足的健康信息素养。     

新时代报刊编辑应具备的基本素养

报刊是传播社会资源、成果的主要载体。在新时代背景下,新媒体快速发展,传统报刊受到冲击。要确保报刊对社会发展产生正向影响,就要求报刊编辑具备一定的政治素养、人文素养、职业道德素养,具备对新知识、新科技、新需求的挖掘能力,确保报刊出版质量不断提升。     

浅谈现代社会公众媒体素养提升

新媒体时代,社会公众接收信息的形式与途径发生变化。信息数量增加、传播渠道不断拓宽,虽然为公众带来极大便利,但也对公众媒体素养提出更高要求。本文重点关注现代社会公众的媒体素养与提升对策。     

编辑人文素养对期刊影响力研究——以科技期刊为例

随着学术界的发展以及期刊内容的创新，对期刊编辑的人文素养也提出了新要求。具有较高人文素养的期刊编辑不仅可以传播更多的科学技术知识，还可以推动科学技术相关行业的发展。本文以科技期刊为例，从多个方面探讨期刊编辑人文素养的内容以及提升期刊编辑人文素养的措施。     

媒介素养教育对大学生影响研究

数字时代,便捷、低成本接收海量信息成为时代特点。在现代社会,媒介素养是每个人必备的素养,培养学生正确认识、使用并有一定的解读、判断能力,是高校大学生媒介素养教育的目的。本文采取问卷调查法,对上海出版印刷高等专科学校的学生在学习＂传播概论＂课程前后进行对比试验。     

警惕“刻板印象”背后媒介素养缺失——浅析媒体医患关系报道的负面影响

本文针对媒体近期医患关系报道,从媒介素养和传播偏向角度入手分析,借助＂拟态环境＂、＂报道框架＂等理论,梳理出媒体报道中的典型误区,指出正是一些媒体媒介素养和专业主义缺失造成传播偏见,导致受众对医方产生一系列刻板印象,将＂看病难看病贵＂问题转嫁到医方不作为方面,对医方形成非理性潜在敌视,进而加剧医患关系紧张趋势。     

高职院校学生个人文学素养提升策略研究

文学素养往往展示了一个人在文学创作、交流、传播等行为及语言、思想上的水平。传统高职教育往往忽略了对学生文学素养的培养,加之高职学生通常不会特别将精力放在文学素养提升,这导致了部分学生文学素养较低,难以在未来工作与生活中取得令人满意的结果。为了适应当前新时代发展需求,本文针对高职院校的学生个人素养现状进行系统回顾,并结合当前新冠肺炎疫情下的学习环境,针对提升个人素养提出了一些建议和提升策略。     

政府信息传播的对策研究

推进政府信息传播,是建立公正透明、廉洁高效、行为规范、运转协调的行政管理体制的重要内容.一要增强策划意识,科学设置政府新闻议程;二要搞好媒介公关,发挥新闻媒体引导舆论的能力;三要明确角色定位,提高政府新闻发言人素养;四要创新传播理念,有效利用新型传播技术.