高等职业教育质量面临的问题与对策分析

教育质量是高等职业教育改革与发展的核心问题，是其生存发展的一个永恒主题。本文主要探讨了提高高职教育质量所面临的主要问题，并对此提出了一些对策和解决措施。     

发达国家高等职业院校质量保障的做法和经验

在我国高等职业教育迈向大众化的同时,办学质量已成为全社会关注的焦点。教育质量的保障需要有内部和外部机制的相互支持和制约,二者缺一不可。高等职业学院作为教育质量内部保障的惟一主体,对自身的教育教学质量进行管理、控制和自我评价负有主要责任。本文借鉴了国外发达国家提高高等职院校教育质量水平的经验,为提高我国高等职业教育水平提供了新的思路。     

高等职业教育质量评价与保障体系重构

基于我国现行的高等职业教育质量评价与保障体系遇到的问题,将该体系划分成高等职业办学资格评价、专业质量评价和质量保障三个子系统,分别发挥审核办学资格、促进专业内涵质量建设和保障教育质量等作用。该系统的运行机制表现为,在立法保障的基础上,将三个子系统在运行中发现的问题及时反馈到国家教育督导机构,进一步反馈到立法机构,从而进行相关法律制度的修正。这种机制可以使高等职业教育质量评价与保障体系自身形成良性循环,使该体系真正起到促进我国高等职业教育质量提升与服务经济和社会发展的作用。     

世界旅游组织教育质量认证对我国旅游高等职业教育的启示

世界旅游组织旅游教育质量认证（UNWTO TedQualCertification）是国际权威的旅游教育质量认证体系，为世界旅游业教育培训提供了一套可借鉴的质量标准，同时搭建了一个供各国旅游教育培训机构资源共享、交流互动的平台。介绍了该认证体系设立目的、认证内容和特点，并与我国高等职业院校人才培养工作进行了比较；分析了这一质量体系对我国现阶段旅游高等职业教育带来的启示，从确立质量评估认证机构独立性、质量评估过程旅游高职院校自主性以及质量评估认证体系从检查向指导转换等角度，为我国高职旅游教育质量评估体系的构建提出了建议。     

高校扩招与教育质量问题研究

高校扩招是社会需求,是扩大内需的有力手段,是教育本身均衡和协调发展的要求。为确保扩招后的教育质量,必须正确认识和处理扩招和教育质量的关系;规范办学,优化学校资源配置,整体挖潜;进一步加强管理,完善教育质量保障及监控体系。     

关于高职院校品牌建设的思考

高职院校品牌建设对于提升高职院校办学理念,打造高等职业教育特色,提高高等职业教育质量,增强高职院校办学竞争力,推进高职教育的可持续发展具有重要作用。必须从准确品牌定位,建设品牌专业、品牌课程,打造品牌学生、品牌教师,构建文化品牌战略,提升学校品牌效应等方面来实施。     

工科专业毕业设计（论文）操作规范

在教育改革实践中，树立起适应21世纪经济、社会和科技发展需要的新的教育质量观念，并通过各项改革措施全面提高人才培养质量是高等职业教育的重要任务之一。为此，必须强化人才培养质量的重要和突出环节——毕业设计（论文)工作。我院特制定工科专业毕业设计(论文）操作规范(以下简称规范)。     

高等职业教育应在社会需要中稳步发展

文章根据高等职业教育发展的现状分析，提出目前不能高速发展的原因有三，传统观念影响，就业看重学历，家长和考生希望考上好学校，笔者认为要根据社会的需要努力提高职业教育的质量，作好计划，使学生的理论与实践能力都得到提高，并且加强宣传，让整个社会理解和接受高等职业教育。     

面向可持续发展开展高等职业教育改革的思考

在世界范围内可持续发展是一种新的发展模式，教育在可持续发展变革中的关键作用已经得到广泛认同。高等职业教育直接为经济社会发展各产业输出生产一线人力资源，它的人才培养质量对经济、社会、环境、文化的可持续发展承担不可或缺的责任。在可持续发展观指导下，高等职业教育模式必须进行系统化的深入变革，涉及高等职业教育理念、培养目标和培养规格、课程体系和课程内容、教学方式和方法以及师资教育等方面。高等职业教育模式变革要达到对可持续发展理念的认同、知识和价值的渗透、相关行动的实施。     

关于教师教育观念的转变

教育观念的先进性与教育改革的成功休戚相关。教师必须适应经济社会的发展,更新教育观念,并用以指导教育实践,提高教育质量。     

成人高校抓高等职业技术教育应注意的几个问题

本文认为成人高校发展新机制高等职业教育必须注意:加强对高职的研究、深化对高职的认识;重点探讨高职新形势下的教学改革问题;将科学的认识成果转化为切实的行动,促进高职教育的发展。     

关于深化我校教育改革的几点认识

创一流专科 ,应从专业建设做起 ,努力把我校建设成全国示范性专科学校 ;要强化专科特色意识 ,改革教育模式 ,提高人才培养质量 ;要改革教学方法 ,应用现代化教育技术 ,提高课堂教学质量 ;要积极慎重地探索办高等职业教育的路子。     

坚持教育创新 提高教育质量

进行教育创新,提高教育质量前提是,必须在新的历史条件下对教育之重要性重新进行深刻的认识,同时意识到传统的教育理念的一个重要缺陷是,压抑了人们与时俱进的教育创新能力;基于这一认识,我们认为,目前坚持教育创新、提高教学质量的关键在于,要认真落实好江泽民同志关于教育创新的"五点要求",培养和选拔好一支勇于创新、会创新的高水平高素质的教师队伍,同时积极开展和加强教育科学的研究,以为实践起到一个先导作用.     

对教育优先发展和人才培养、教育质量的思考

从教育优先发展、人才培养、教育质量三方面阐述了三者之间的关系,指出教育发展已具备了非常好的外部条件,学校要发展就必须以人才培养为根本,死死抓住教育质量这一关键点,教育事业才能大有可为,学校发展才会大有希望.     

论高等职业教育的质量观

我国高等职业教育在大众化进程中不断发展，质量问题备受关注。应该坚持有利于高等职业教育的科学的质量观，它包括：发展质量观、多样质量观、特色质量观和适应质量观。发展质量观是指在发展中求质量，用发展眼光看质量；多样质量观是指要根据培养目标和规格，实行多样化质量标准；特色化质量观以科学合理的发展定位为依据；适应质量观是指教育服务应是社会需要。     

贯彻落实科学发展观努力把学院推向一个新的发展阶段

为贯彻落实科学发展观,我们应做到六个“必须”,努力把学院推向一个新的发展阶段。必须以解放思想为先导,在不断创新中实现学院的科学发展;必须加强学院的软实力建设,走内涵发展之路;必须以示范校建设为契机,夯实基础,着眼于学院的长远发展;必须坚持以人为本,进一步树立学生和教职工的主体地位;必须处理好教育教学和科研服务的关系,更好地为新农村建设服务;必须加强学院两级班子建设,为科学发展提供坚强的组织保障。     

社会主义市场经济与高等职业教育

随着社会主义市场经济的建立和完善,如何深入探讨高等职业教育,促进广东持续发展,仍然是高职院校面临的重要课题。从社会主义市场经济体制要求出发,提出高等职业教育必须坚持主动适应与遵循自身规律相结合,必须充分发挥市场机制的作用,必须以教育思想观念更新为先导和以质取胜的教育方针。     

教育质量体系认证是学校立足国际市场的有效途径

教育服务是教育产品,它具有使用价值与交换价值,在教育市场上是商品。这一观念是学校必须正视的一个问题。建立教育教学质量保证体系,并进行教育质量体系认证,提高教育教学服务的质量,建立国际互认的学历制度,是学校立足国际教育市场,提高国际教育市场竞争力的有效途径。     

论澳大利亚TAFE的质量保障体系

澳大利亚TAFE（Technical And Further Education）的发展已有近百年的历史,是澳大利亚最大的职业教育与培训的提供者,同时也是国际性权威职业教育机构。它拥有完备的质量保障体系。TAFE遵从澳大利亚职业教育质量保证体系的管理,联邦政府则通过专门法律和拨款、特设行政机构等对TAFE进行严格的质量监控,行业组织也参与对TAFE的质量评估,TAFE学院则从教学和评价方面进行自我质量管理和控制,从而使TAFE严格执行国家标准,教学设计规范化,保证了TAFE的办学质量。     

基于TQC的高等职业教育教学质量控制研究

21世纪是质量的世纪。随着高等职业教育的不断发展,规模与质量问题日趋受到重视。作者将"TQC"理念引入高等职业教育系统,对高等职业教育进行了重新认识,提出了基于TQC的高等职业教育教学质量控制的基本原则,即全员参与、过程管理、系统管理、持续改进、文化渗透等。