高职基础英语教学现状分析及应对策略

当前高职学生英语基础较差,缺乏学习的积极性和主动性;教师师资力量薄弱,知识结构单一;教学模式简单;教学设备陈旧,多媒体教学不普及;考核形式以应试为主.应培养学生英语学习的积极性,教师要加强专业学习,采用灵活多变教学方法,有针对性的制定教学方案,加强对教学设备的投资,建立相对完善的考核体系.     

药理学教学中应用多媒体存在的问题与解决方法

多媒体教学方式以传统教学方式无法比拟的优势成为国内外提高教学质量、改革教学方式的重要手段,但多媒体教学方式依然存在授课的速度快、再现性差、限制教师的主导作用和学生创造力的发展等弊端,本文通过对多媒体教学弊端的分析,提出了要求教师结合传统教学方法,控制多媒体教学的节奏;提高计算机水平;在备课上下功夫,设计个性化多媒体课件;注意调动学生学习积极性、主动性等解决方法,希望更好地提高教学质量.     

农村幼儿园人力资源管理问题及对策——以沙河市为例

随着我国改革开放的进行,经济不断发展的同时幼儿教育问题也受到了越来越大的重视。通过访谈法,对农村幼儿园的机构设置、园长以及幼儿教师等方面存在的问题进行了调查分析,主要有管理制度不完善、管理人才缺乏、教师聘用方式不合理、教师结构不协调、教师教学水平偏低以及工作积极性不高。进而提出如下改进措施:加大政府投入力度,健立完善的建园规章制度;严格的选人,合理的用人;加强师资教学水平的建设和培训,全面提高教师整体素质;建立健全科学的评价和奖励机制。     

高校市场营销学案例教学的困惑及对策探讨

目前,在国内市场营销学教育上,由于以灌输为主的传统教学方法以及教师应用案例教学的激励机制不健全等原因的影响,案例教学效果并不令人满意。可尝试以下途径提高市场营销学案例教学效果:提高教师案例教学水平;注意角色的定位和转换;精心选择营销案例;周密组织案例教学;完善教学评价体系;鼓励和调动教师进行案例教学的积极性。     

基于模糊综合评判法的高校多媒体教学评价体系的构建

本文以模糊综合评判法进行高校多媒体教学评价体系的构建,从学生、同行、专家、社会等多角度对教师多媒体课堂教学质量进行评价,然后综合不同主体的评价结果,以实现给高校多媒体课堂教学质量客观、公正、科学、全面的评价。     

高校发展性教师教学评价体系研究

发展性的教师评价体系改进教学质量、促进教师自我成长的一项关键性的举措，是具有建设性的互动过程，不仅是注重教师的当前表现，更加看重教师自身的发展与成长。发展性的教师教学评价体系以促发展为主要目的，将评价结果作为教师奖惩的依据，我国现行的高校教师评价体系在提升教学质量，促进教师的专业性发展等方面并没有取得显著地成效。本文针对高校现行的评价体系中存在的众多弊端，改革高校的教师评价管理方式，从而有效的改进教学方法，提高教学质量。     

《文化资源学》课程实践教学改革探索——以贵州师范学院为例

《文化资源学》是贵州师范学院旅游文化学院文化产业管理专业开设的专业基础课程。目前该门课程在实践教学环节存在实践教学目的不明确;教学流于形式;任课教师实践经验不足;缺乏应用类辅助课程等问题。因而应从加强多功能实验室建设、积极开展校企合作、完善实践教学内容体系和课程评价体系、完善专业教师知识结构等方面进行教学改革,以期培养出符合地方文化产业需求的复合型人才。     

建德中小桶装水企业的创新能力研究——基于AHP-综合模糊评价法

本文结合建德中小桶装水企业特点,构建了包含6个二级指标和20个三级指标的桶装水企业自主创新能力评价体系。采用AHP-综合模糊评价法,得出建德中小桶装水企业自主创新能力评分仅为68.27%,对应等级为合格。主要原因是企业家缺乏国际视野,对创新方面不够重视;技术创新和管理创新缺少资金、制度支撑;政府在扶持中小桶装水企业方面没有完善的法规体系,不少中小企业面临融资、经营困境等。笔者同时指出应从企业自身树立创新意识,加强创新发展;坚持政府引导,营造自主创新环境;推进相关体系建设,保护企业自主创新成果等方面来提高建德中小桶装水企业自主创新能力。     

应用型本科院校实践教学问题研究

当前,应用型本科院校存在的主要问题,是办学定位清晰,但实践教学目标体系与社会需求脱节,内容体系不够完善;管理体系不健全,实评价和质量监控体系没有形成,缺乏具有实践教学经验及技能的师资等方面。应用型本科院校应按照人才培养定位的要求,建立科学完善的实践教学体系和流程,完善实践教学质量评价与监控体系,改进管理机制,提高实验队伍整体素质。     

独立学院经济类专业实验教学改革探索

实验教学是现代经济类学科建设的要求.独立学院经济类专业实验教学,有助于独立学院人才培养目标上形成自己的特色,有利于调动学生的学习积极性,提高学生素质.当前,独立学院经济类专业在实验教学中还存在着专业师资队伍建设滞后,教师对实验教学的重要性认识不足,实验教学体系构建不合理,实验室利用效率低下,实验教学资源缺乏等同题.改革独立学院经济类专业实验教学,应加强教师队伍建设,提高教师实验教学水平,构建新的实验教学体系,合理规划,加强专业实验室建设,建立有效的实验教学评价体系,确保实验教学质量的提高.     

高职院校教师继续教育监控及评价方式

高职院校教师继续教育是提高高职院校教师综合素质的关键,教师的继续教育过程中,对教师"继续教育质量"的评价是一个非常重要的环节,我国高职院校教师继续教育起步较晚,目前还没有公认的个别教师继续教育质量评价体系,作为评价的主体,在高校教师继续教育质量评价体系中没有出现。为此,论述了高职院校教师继续教育质量评价体系的技术路线、指标和标准评价体系、评价标准以及提高教师继续教育质量的相应措施。     

高职英语教学现状以及对策

目前高职英语教学存在着两大较为突出的现象,一是学生英语基础差,学习积极性不高;而是教师教学方式僵化,难以符合高职教育目的.针对高职英语教学现状,本文从以下两方面提出教学对策:从学生学习方面.教师应当尊重学生英语起点,采用分层教学的方式.循序渐进.消除学生的畏难情绪;从教师方面来看,应当采用多种教学方法,激发学生学习兴趣,具体要求:具备优秀的综合素质;熟练运用互动式、问诊式和实践式等各种教学形式;有意识地引入各种多媒体教学设备.     

上市公司财务绩效评价体系研究

在目前的上市公司的财务绩效评价体系中,财务绩效的评价不够科学,有的评价体系的指标设置不科学,有的评价体系缺乏客观的评价标准。评价主体单一,有的评价体系主观赋权是一个非常突出的问题,因此,对如何提高上市公霹的财务绩效评价科学性进行研究变得非常重要,本文从评价体系建立的客观性、多元性、战略性等方面进行研究,对科学建立财务绩效体系进行分析,从而提高上市公司财务绩效评价水平。     

浅析中小企业业绩评价中的问题及建议

当前,我国大多数中小企业在业绩评价方面存在的问题主要是没有结合企业战略目标构建评价体系,战略和指标之间没有因果的关系,过于偏重财务指标;静态指标占主导,缺乏对过程的时时跟踪和反馈的指标;缺乏定性的评价分析等。平衡计分卡可有效解决企业在业绩评价中存在的问题,其中的每一项指标都是系列管理关系中的一环,互为因果,通过各环节把企业内相关组织目标结合起来,有利于全面系统的监控企业的战略执行和促进战略达成。建立平衡计分卡的步骤主要包括制定企业远景目标与发展战略,将战略目标转化为业绩衡量指标,将战略与部门、员工的目标挂钩,实施中的沟通与反馈,建立与平衡计分卡挂钩的激励机制等内容。     

研究性教学在“发展经济学”课程中的应用

开展研究性教学是高等学校培养高素质创新人才的重要途径之一。基于研究性教学模式的内涵,发展经济学课程宜采用研究性教学,但在实践中仍面临课题选择受限;教师对学生的指导缺乏效率;课堂讲评学生研究结果影响正常教学计划;大学生对问题的研究能力欠缺;缺乏有效的激励机制的问题。因此,本文从需要提升教师自身素质,建设多位教师共同指导机制;采用多种方式评价学生的研究成果;引导学生参加教师科研课题;对教师和学生建立相应的激励机制等方面来提高研究性教学的效果。     

试论人力资源开发与管理在高校教师中的创新

高校在对教师人力资源的开发与管理上存在着一些问题比如人才引进机制缺乏科学化和规范化,缺乏有效的绩效评价和激励制度等,必须改革管理模式,创造良好的环境,完善激励和绩效评价体系,充分体现高校的以教师为本的管理理念,才能最大限度地焕发教师工作的积极性与创造性,担负起历史赋予的使命与责任.     

试论人力资源开发与管理在高校教师中的创新

高校在对教师人力资源的开发与管理上存在着一些问题比如人才引进机制缺乏科学化和规范化,缺乏有效的绩效评价和激励制度等,必须改革管理模式,创造良好的环境,完善激励和绩效评价体系,充分体现高校的以教师为本的管理理念,才能最大限度地焕发教师工作的积极性与创造性,担负起历史赋予的使命与责任.     

沈阳市高校思想政治教育大学生自我教育能力评价体系的构建研究

本研究综合运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法和数理统计法等研究方法.构建了沈阳市高校大学生自我教育能力评价体系,该体系主要由高校负责针对本校各院系大学生自我教育能力的实际情况,根据一定的评价标准,通过科学的方法和正确的途径,多方面搜集适当的事实性材料,定期进行督促、检查和评价的过程.自我教育是高校大学生思想政治教育工作的重要方面,因此,希望通过该体系的构建及应用能够不断提高大学生自我教育的水平和效果,激发和改进我市大学生自我教育工作的主动性、积极性,进一步提高和开拓我市大学生思想政治教育工作的新局面.     

地矿类专业煤化学课程教学模式的探索与实践

煤化学是地矿类专业的一门理论与实践相结合的专业基础课。从构建教学体系,结合多媒体教学,结合实习教学及改革考试方法等方面入手,提高课堂教学质量。教学实践表明,激发了学生学习的主动性和积极性,取得了良好的教学效果。     

论高校市场营销专业与社会实践的融合

市场营销专业作为我们国家的一个重要学科,对社会起着不可忽视的作用,促进市场营销专业与社会实践的融合有其必要性和紧迫性。当前市场营销专业普遍存在教材缺乏更新,与实际市场脱轨;课程设置趋向理论化,缺乏实际操练;考核方法不科学,延续应试教育评价体系等问题,建议从调整教师结构,引进双师型教师人才;推进教学改革,增加实训课程的比例;转变思想观念,培育学生实践意识;加强校企合作,拓展实践平台等四个方面来促进市场营销专业与社会实践的融合。