技能人才培养与产业转型协调发展问题研究

培养高素质的技能人才队伍是促进产业转型升级的迫切要求。目前,我省技能人才队伍建设取得积极成效,但还存在技能人才供给速度落后于经济发展速度,教育培训体制滞后于社会需求等问题。需要合理调控技能人才供给规模和速度,采取培养"高精尖缺"技能人才等措施,促进技能人才培养与产业转型协调发展。     

建立多元化技能人才培养体系

近年来，浙江省在实施“创业富民、创新强省”战略过程中，把技能人才建设特别是高技能人才队伍建设作为战略实施的一项重要举措摆上了议事日程，各部门通力合作，建立起多元化技能人才培养体系，     

高职财务管理专业技能培养问题的思考

<正>教育部在《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中,要求高职高专在校学生"在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,重点使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和技能,具有较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力"。     

“竞赛－培训－就业”新格局

山东省临沂市历来高度重视技能人才培养工作，坚持把技能人才培养作为人才强市战略的重要内容，积极探索实施以赛带训的技能人才培养模式，形成了以竞赛带培训、以培训促就业的新格局。     

河北省高技能人才培养中存在的问题

<正>高技能人才是推动社会经济发展的重要力量。河北省高技能人才的培养,是河北省人才发展战略规划的重要组成部分,是建设"经济强省"的重要途径。当前河北省高技能人才培养存在着数量不足、机构失衡等问题,制约着本省经济的发展。一、河北省高技能人才培养的现状1.河北省高技能人才培养的主要政策。2010年河北省公布了中长期人才发展纲要,纲要中对河北省高技能人才的现状、任务、工作做了战略规划。在《河北省中长期人才发展纲     

中国科协制定《高技能人才队伍建设工作方案》

[本刊讯]为贯彻落实2005年中央人才工作协调小组工作要点和2005年中国科协主要工作任务中的“高新技术产业领域高层次专业人才调研”、“高技能人才培养”两项任务。中国科协组织人事部制定了《高技能人才队伍建设工作方案》。根据中央人才工作协调小组的部署和要求，结合中国科协实际，《工作方案》确定“高技能人才培养”将以企业为工作重点，从开展高技能人才状况调研入手，推动工作开展。     

新形势下高职高专人才培养模式探讨

文中讨论了新形式下高职高专人才培养模式改革的必要性和重要性,研究了高职高专的人才培养模式特征,以素质教育为基础,以能力培养为中心,保证知识层次规格,培养厚基础、宽专业、多方向的智能型和技能型人才,强化英语和计算机技能教学,实行"多证书"制度;提出知识、能力、素质三位一体的高职高专人才培养模式,新的人才培养模式重点解决学生工作实践的动手能力、能够分析和解决现场技术含量较高的较为复杂技术问题的能力以及适应社会转岗和换岗的能力;探讨了智能型、技能型人才培养的思路与对策.最后对高职高专教学体系的设置与建设进行了探讨.     

把握职责定位 发挥职能优势 积极推进政府人才综合管理工作

我省是一个人口大省、人才大省,但不是一个人才强省。近年来,我省立足人才队伍的实际情况,深入实施人才强省战略,以推进人才工作转型发展为目标,以履行政府综合人才管理部门职能为突破口,以发挥政策优势和服务优势为核心,创新人才体制机制,完善人才培养、引进和使用等政策,优化人才公共服务,打造了一支规模宏大、结构合理、素质优良的高层次人才队伍。     

浅谈电网公司职业技能鉴定的深入推进与技能人才培养

近年来,我国电网建设取得很大进步,电网公司职业技能鉴定和人才培养成为当前工作的关键所在。技能鉴定需要从具体情况入手,做好管理,满足技能培训和考评的要求。文章将以电网公司职业技能鉴定以及技能人才培养内容为基础,对如何做好后续鉴定和培养工作进行分析。     

关于高职类城市轨道交通运营管理专业人才培养的一点思考

高职类城市轨道交通运营管理专业是近几年为符合城市发展和经济建设的来开设的新兴专业。高职院校的人才培养定位,专业办学特色,以社会需求为导向,以岗位技能为基准,改革传统的教学方法,加强与企业的合作,从而推进"工学结合、顶岗实习"的人才培养模式和校企合作实习实训基地的建设,最终构建以工作导向为基础课程体系的方法和有特色的专业教学资源库。     

“四进三出,角色转换”的财会人才培养模式创新

高职院校会计专业人才培养模式必须打破传统的以会计理论为主、实践教学为辅的课程教学体系。本文创新提出"四进三出,角色转换"人才培养模式,以"态度+知识+技能"为主线,以"岗位、任务、工作"为课程体系构建的基础,以"行业基本技能、岗位核心技能"为确定人才培养目标的指南,从而进一步夯实"面向市场、依托行业、服务社会、就业导向"的高职教育宗旨,为各个行业输送"高素质、高技能、高潜质"的会计人才。     

“人才培养工作评估”对高职教育发展的指导

当前社会发展竞争激烈,高职教育战线水平的全面提高同样也刻不容缓。"人才培养工作评估"已成为决定一所院校生死荣辱的关键工作。2010年山东商务职业学院接受了"山东省高等职业院校人才培养工作评估专家组"的全面评估。专家组对学校工作给予充分肯定,同时提出了很多宝贵的意见留以整改落实。这对其他院校的发展工作有较大的参考指导意义。     

“PDCA”工程造价专业人才培养质量评价体系研究

高等职业教育下工程造价专业主要是培养适应社会主义市场经济需要,面向建设单位、设计单位的工程造价岗位的高级技术技能人才。而工程造价人才培养质量评价体系是一项系统性的工程,运用"PDCA"循环原理建立的人才培养质量评价体系是一个切实可行的评价方法。     

聚焦人才培养质量主旋律——滨江学院高技能、高素质、高水平人才培养模式的探索与实践

南京信息工程大学滨江学院自2002年建院以来,秉承"以学生全面发展为本"的教育理念,以"技能、考研、出国"为导向,遵循"科学管理、特色办学、内涵建设"的思路,逐步确立了具有滨江特色的"高技能、高素质、高水平"的人才培养模式。     

民办高职移动通信人才培养模式探索与实践

以"行动导向"教学理念为引导,根据移动通信人才培养现状,结合民办高职院校办学特点,开展了一系列行之有效的人才培养模式改革。通过细化职业能力培养目标,创建职场环境与教学环境相融合的"教学工厂"以及优化教学模式等教学体系的调整与建设,我院移动通信专业毕业生的职业综合能力获得了较大的提升,在我省民办高职相关专业的建设中起到了一定的示范和带头作用。     

高等职业教育物流管理专业校企合作技能人才实证研究——以宝鸡职业技术学院物流管理专业为例

本文针对提高学生的实践操作技能,进行了基于工作流程的课程改革,实行双证制,建设仿真性实训基地、建设"双师型"师资队伍,确定了"职能定学、理实一体、工学交替、课证融合"的物流人才培养模式,最后提出了基于校企合作的技能人才培养模式的对策及建议。     

基于职业院校技能大赛的大数据技术专业改革实践与探索

以"商务数据分析与应用"高职技能大赛为依托,研究赛项规程及各种资源,促进大数据技术专业建设及教学改革.分析赛项规程和配套资源,深度挖掘与专业相关的元素,研究修订人才培养方案、完善专业课程建设、促进课程思政建设、协助创新创业教育,实现"以赛促改、以赛促教、以赛促学".为赛项成果推广应用提供了一种可行思路和可借鉴的案例.     

关于如何形成高等院校人才培养工作评估长效机制的思考

作者通过对长期参与高等学校人才培养工作评估实践的总结和思考，提出应从注重理论建设、制度安排、文化建设、改进不足、健全机制、科学运用评估成果等方面，构建高等院校人才培养工作评估长效机制。     

以技能大赛为平台,提高高职教育人才质量——以西安航空职业技术学院为例

高职是技能型人才培养的基地和摇篮,高职院校通过参加各类技能大赛来促进学习和教学,实现教赛结合,推动高职的课程建设、教学改革及师资培养,提高技能人才的培养水平,在高职院校形成学习技能的良好氛围。     

开展“导师带徒”活动 做好青年员工人才培养

电力企业改革与发展形势的需要,对人才培养提出了新的更高的要求。青年员工是公司员工队伍中最具有朝气和活力的因素,是企业发展的重要人力资源,是员工队伍的最重要组成部分。加快青年员工人才培养,促使青年员工提高综合素质,岗位成才,适应企业安全生产、经营管理工作要求,增强企业的发展后劲,是电力企业人才培养的方向。通过开展"导师带徒"活动,优化企业培训机制,将青年员工的思想教育和技能培训结合起来,为推动改革与发展目标的实现提供了充足的人才保证。本文介绍以"导师带徒"为前提的青年员工人才培养方面的知识。