关于改革金工实习教学的几点思考

本文结合近几年金工实习教学实践,分析了工科院校金工实习教学的基本现状,对金工实习功能定位的扩展和金工实习教学改革进行了探讨。     

金工实习课程教学改革的实践与思考

金工实习是工科院校重要的实践教学环节,提高教学效果应以分层教学为抓手、创意训练为裁体、素质教育为目标和金工文化为示范,不断深化教学改革和实践。同时,还需正确处理好传统与现代、理论与实践、动手与动脑、传承与创新的关系。     

传感器系列课程教学改革实践与探索

在传感器系列课程的教学、实验、设计等教学环节中进行教学改革,将知识传授、能力培养、素质教育融为一体,提高了学生的学习兴趣,获得了较好的工程实训效果。     

金工实习教学改革研究与实践

金工实习是工科院校一门重要的实践课。金工实习教学改革应以培养学生工程实践能力为目标,改革传统教学模式,丰富实习内容,提高实习效果。     

基于“云技术”的机械类系列专业基础课程教学模式改革研究

在“新工科”背景下,借助“一流本科专业”建设的东风,从机类和近机类的本科生系列专业基础课程教学改革的需要出发,根据专业特色和学校的办学思想,结合课堂内容探讨了基于“云技术”的机械类系列专业基础课程教学模式改革的思路,并结合课堂理论教学、实践教学、课程思政教学及创新教学手段改革四个方面详尽论述了本校在机械类系列专业基础课程教学中的系列改革举措。通过几轮的改革实践,在学生创新能力培养方面取得了较好的效果。     

应用型机械类本科生金工实习教学改革的探索与实践

针对新时期、新形势下的金工实习教学改革,在教学方法、教学内容和授课方式3个方面进行了探索和实践,为应用型机械类本科生金工实习教学质量的提高进行了有益的尝试.     

关于管理会计课程教学改革的思考

管理会计是伴随科学管理于20世纪初而产生的，在我国是20世纪70年代初开始对其研究的，随着我国经济的飞速发展，管理会计越来越受重视，但作为现代管理工具，管理会计课程却落后于时代要求，表现为课程内容老化，针对性不够、实用性不强等突出问题。为了适应现代经济和科学技术的发展，管理会计教育的创新和改革刻不容缓，也是需要我们深入...     

对高校体育课程改革的再思考

遵循“健康第一”的指导思想,高校体育课程改革必须坚持理论知识与相关学科知识相结合、实际需要与 兴趣培养相结合、心理健康与人格塑造相结合、能力与终身体育意识培养相结合,实现由单纯的体质教育向综合化教 育的转变。     

关于大学语文课程改革的思考

大学语文建设目前正处在非常重要的时期，深化教学改革是提高教学质量的关键。我校语文课程改革要充分考虑全国大学语文改革的趋势，要考虑到大学生主体的特点以及改革的现代语境，要充分考虑培养目标要求。改革的关键问题是如何兼顾语文的工具性、文学性与人文性，如何通过各种渠道、各种方式全面实现教学目标，以及特色教材建设和考试方式改革。     

对研究生英语教学改革的思考

研究生英语教学在课程设置、教学内容及形式上存在着不足。应进一步明确研究生英语教学改革的指导思想,完善课程设置、更新教育内容、改革教学方式和考试制度、创设自主学习的环境,加强师资队伍建设。     

机械基础课程群教学改革研究与实践

机械基础课程是培养高素质工程技术人才的重要学科基础课,但受传统的教学思想和人才培养模式的影响较大,应通过采取优化机械基础课程群的课程体系,整合和更新教学内容等措施达到提高人才培养质量的目的。     

关于计算机实验教学改革的思考

计算机实验教学应适应知识经济和时代的要求,要更新教育观念,深化教学改革,变单纯验证理论为重视实践能力和创新能力的培养,并落实到实验课程体系、实验内容、实验手段、考核方法改革上来;要加大经费投入,加强实验教学队伍建设,为加强和改进计算机实验教学,提供物质条件和基本保证。     

计算机公共基础课教学改革的研究与实践

基于经济社会和计算机技术迅速发展的背景,针对计算机公共基础课量大面广等特点,结合学校实际,确立计算机公共基础课程改革思路,并以计算机文化基础、C程序设计课程为重点,更新教学内容、改进教学手段,加强实践教学环节,改革考试方式,取得了良好的成效。     

基于实践哲学理念的“两课”教改新探索

加强实践教学,做到理论与实践相结合,是提升“两课”教学实效性的有效途径。     

体育教学社会化改革的几点思考

体育教学社会化对满足学生个性发展需求、适应社会发展需要和提高教学质量具有现实意义。落实体育教学社会化,必须加强教学内容、教学组织和教学资源开发利用的社会化改革,同时,建立新型的师生关系,营造体育教学社会化改革的环境。     

关于教育创新的几点思考

知识经济呼唤创新人才,培养创新人才有赖于加快教育创新的步伐。应深化高等教育改革,从教育质量观、人才培养模式、课程体系和教学方法手段等方面创新。     

关于计算机基础课程的教学改革

传统计算机基础课程的教学模式仅仅突出计算机工具性、适用性的特点,已不适应计算机现代教育的要求。要根据计算机文化的渗扩性、共享性、创新性及发展性特征改革计算机基础课程教学。     

论ACM/ICPC竞赛推进程序设计类课程的教学改革

现有高职高专程序设计类课程的教育教学模式仍存在一些尚未解决的问题。可以将ACM竞赛作为契机,推动计算机程序设计类课程教学改革的进程。从在课堂教学中增加竞赛元素、实践教学借助Online Judge系统、建立期末上机考试与ACM竞赛平台考核相结合的总体评价机制三个方面提出改革方案,不断完善计算机专业学生职业能力的培养机制,提升学生的专业素养,培养其团队协作精神和自主学习的能力。