浅谈初中英语教学中如何培养学生的语感

英语语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。它是人们对英语语言的感觉,包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化。那么,在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？通过教学实践,我认为可以采用以下几种具体方法：使用英语教英语,培养语感;加强英语阅读,体会语感;背诵英语课文,深化语感;精泛结合,培养语感以及创造有利于学生学习英语的环境和氛围,用合适的语言环境和氛围培养语感等。     

诗吟歌咏 培养语感

语感的培养,在语文学习中有其自身的规律,按照科学的规律进行实验教学,就能哺育学生形成良好的语感。培养学生语感能力是语文学科实施素质教育的一个关键。而诗歌作为一种独特的文学样式,其语言凝练、优美,意蕴丰厚,在培养学生的语言感受能力和提高学生的文学鉴赏能力等方面有着较大的优势。因此,在学校进行的语感课题实验的教学实践中,我通过诗歌语言的吟咏,达到语感培养的目的。一、反复吟咏诵读．夯实语感的基础语感的培养,要吟诵朗读,这是培养语感最重要、最基本的方法。优秀诗歌十分讲究音乐性,席勒认为：“诗里的音乐在我心中鸣响,常常超过其内容的鲜明表象”。因此吟诵朗读,首先通过朗读,感受诗歌的语言美。诗歇的语言凝练精辟,节奏抑扬顿挫、音律悦耳和谐,准确的朗读,有利于理解诗歌含义,体会诗人情感,激发学习兴趣。其次通过朗读,把握诗歌的节奏美。要朗读好诗歌,除把握诗歌的语言美,还要处理好诗句内部的停顿,把握好诗句的感情节奏。     

英语语言能力与语感的关联性研究

英语语言能力主要包括英语认知、语法等方面的能力.良好的语言能力能够培养出超强的语感,好的语感又有利于英语语言能力的培养和提高.两者不仅在语言的创造性、移位性及传递性方面有密切的联系,在学习的基础内容和方法上也有相通之处.把握好两者之间的关联性,并加以系统的研究和指导,对于提高商务英语专业学生的英语表达能力有重要作用.     

小学语文语感培养

语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语感的培养不仅是语文教学的本质和核心,也是提高学生语文素养的一条有效途径。因此,在阅读教学法中,要特别注重学生的语感培养。     

提高语文素质培养学生的语感

叶圣陶先生说过“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感”。昌叔湘也曾说过“语言教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”。而随着素质教育的提出,语感能力在整个语文能力中也显得尤其重要,成为了语言能力的核心。那么何为语感呢？简单的说是语文学科所要培养的听、说、读、写四项能力即语文能力,其高度综合的表现形式,是人们对语言文字直觉地感知、领悟和把握的能力,是对语言文字的意义和情趣的理解能力,是一个人语言素质的直接反映。语感强的人话听得明白,说得得体;文读得透彻,写得畅达。     

巧用多种有效方法培养学生英语语感

语感就是对语言直接、迅速、灵敏的感悟能力.是理解和综合运用语言的能力.然而许多英语教师在教学过程中注重语法知识和语言点的讲解,往往忽视了对学生语感这一语言能力的培养,从而导致许多学生在运用英语进行交流时出现表达不流利、阅读能力差以及中国式英语等问题.本文通过多种有效地方法,积极培养学生的英语语感.     

如何培养学生的语感

语文教学的主题目标是要培养学生清晰、深刻、敏捷的语感品质.语感是一种语言修养,是经过长期的规范的语言训练养成的一种带有浓重的经验色彩的比较直接、迅速地感受语言文字的能力.反复诵读,读中感悟;创设情境,再现形象;联系生活,领会情趣;适当渲染,营造氛围;勤于练笔,写中感悟,都是培养学生语感的良好途径.     

浅谈中学语文教学中的语感培养

语感培养是语文教学的支点和中心任务,是语文教学的关键和突破口,故语感培养至关重要。本文就语感的含义、语感培养的意义以及语感培养的方法和途径三方面,谈谈我的看法。     

语文教学语感的培养

语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的领悟能力。结合教学实践,对语感培养的一些途径、方法进行探讨,从而改变目前应试教育中学生高分低能的状况,以达到素质教育的终极目的。     

英语语感教学浅析

语感是在长期的语言实践中形成的。良好的语感有助于提高学生的理解能力和表达能力,因此,英语教学中不能忽视语感的培养。本文阐述了英语教学中语感的重要性,探讨了培养学生语感的方法。     

如何培养小学生的语感能力

语感能力就是人们在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。作为一名小学语文教师,不仅要高度重视对学生语感能力的培养,而且还应把它放在重要地位,它对学生学好语文至关重要。     

谈英语教学中语感培养的四要素

语感来自于语言实践,又指导语言实践,正如球类运动员要打好球必须熟悉球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。虽然语感随着语言时间的积累必然会产生,但是教师认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施去培养学生的语感。会加速学生语感的早日形成和优化。     

浅谈中学生英语学习兴趣的培养及其对策

兴趣是最好的老师,是学习的内动力和入门的向导。学习兴趣是学生积极认识世界,渴望获得知识并积极参与学习活动的一种意识倾向。“新课程标准”指出。教师应当引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立较强的自信心,形成克服困难的意志。所以,要帮助学生树立正确的英语学习动机．必须首先使学生对英语学习产生强烈的学习兴趣,这是中学英语教师的一项重要任务。     

浅说语感及其训练

一、什么叫语感叶圣陶先生指出":文字语言的训练,我认为最要紧的是训练预感,就是对语文敏锐的感觉。"吕叔湘先生也说":语文教学的首要     

语文教学任务之首——培养语感

语感的认识,语感的魅力,语感的获得途径三个方面得知语感的养成是语文教学的首要任务。     

浅谈英语学习兴趣的培养

在英语学习过程中,学生兴趣的培养需要老师的不断努力。学生如果能够把一节课当作老师在说书、讲故事、演电影,那么也很容易引起他们的兴趣。     

英语教学中如何有效地培养学生的语感

要学好用好英语,就应该具备良好的语感,英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。搞好英语课本的教学是培养学生良好英语语感的必要前提,除此之外教师还应在符合教学大纲的前提下,充分发挥自己的主观能动性,采取有效措施,有意识地培养学生良好的英语语感。     

语文教学中语感能力的培养

语感,是对语言文字的一种感觉,是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力。语感培养在整个语文教学中具有重要的地位。在进行语感教学时。应通过诵读吟咏、品味揣摩、实践训练、体验感受四个环节实现语感的积累、内化、形成与深化。     

浅谈英语交际能力的培养

无论学了多长时间的英语,无论学了多少英语,不论是小学、中学、大学,教学大纲上对“说”英语都有明确的要求。新课标中对英语“说”的技能有着详细的描述。因此,如何提高学生灵活应用英语,进而提高英语交际能力的问题也就成了教学中一个急待解决的问题。分析原因,找出对策,努力提高学生英语交际能力是英语教师的重要责任。     

浅谈成人英语语音教学

目前越来越多的成年人加入到学英语的行列中，而作为语言教学的基础语音往往受到忽略。作者通过实践发现，只有根据成人的学习特点，并科学合理地安排语音内容，同时有效结合计算机网络等手段，才能使成人语音教学取得良好效果。