珠三角地区应用型本科院校财务管理专业课程设置研究

珠三角地区是中国最早发展起来的世界制造基地,这里需要大量新型的财务管理人才。以广州为中心的珠三角地区散布有17所独立本科院校,在校全日制本科生超过二十万,而这其中,财务管理专业和会计专业又占有非常大的比重,所以,如何根据应用型本科的教育定位,探索财务管理专业的课程建设就显得尤其重要,本文结合珠三角企业和华南师范大学会计系的实际情况,就这一课题做些探讨。     

应用型本科财务管理专业课程设置探讨

2002年,教育部首次明确提出新升本科院校根据人才培养的目标定位为应用型本科院校。近几年来,越来越多的新建本科院校走人应用型本科院校行列,目前,全国范围内已有近400所高校开设财务管理专业,相关调查表明,近八成高校将人才培养目标定位为应用型人才。     

应用型本科财务管理专业的市场定位及课程设置

专业建设和人才培养要满足市场的需求,才能培养出高质量的人才,清晰的培养目标定位、知识结构定位和能力结构定位是关键。在市场定位的基础上,结合高校的具体特点和优势,构建"平台"加"模块"的课程体系,拓宽选修课的范围,突出实践能力和创新能力的培养,可以培养有效应对市场需求变化的应用型财务管理人才。     

浅议高职本科财务管理专业课程体系设置

市场对具备理论知识、实践技能和岗位素质的财务人才需求缺口很大。高职教育是现代高等教育一个独立的构成体系,主要侧重于技能型、应用型人才培养。设置高职本科财务管理专业文化理论课程体系和实践课程体系,提供职业养成教育,体现职业教育特征。     

应用型本科院校会计学专业课程设置存在问题探析

应用型本科院校以培养适应社会需要的应用型高级专门人才为办学目标,会计学又是一门实践性较强的专业,然而,当前我国应用型本科院校会计学专业课程设置中存在不少不适应社会发展、职业发展的问题。     

应用型本科院校市场营销专业课程群设计

按照知识、能力、素质协调发展原则,市场营销专业课程群存在课程设置的不足、内容的交叉重复严重、更新速度慢、理论内容较多等问题,本文从市场对学生能力的要求出发,设计了一套适合应用型本科院校市场营销专业课程群建设方案及内容,供大家参考。     

论应用型本科院校财务管理专业的建设

随着社会经济的发展,财务管理专业已经成为各大高校普遍开设的一个学科,多年来为我国各行各业输送了大批的财务管理人才,为经济发展建设贡献了力量。当前应用型本科院校财务管理专业建设,应改变传统的教学理念,以全新的理念培养人才。     

应用型本科院校财务管理专业实践教学研究

近年来,高等院校掀起了一股提高学生实践能力的教学改革热潮。财务管理课程的教学方法陈旧,教学效果不够理想,缺少针对性和实用性。笔者通过教学目标、教学对象和教学过程三个角度的对比分析,论证财务管理专业引入实践教学的可行性。针对目前财务管理专业实践教学存在的主要问题,在结合哈尔滨金融学院实践教学的基础上提出了几点应用型本科院校财务管理专业实践环节教学改革的建议。     

应用型财务管理专业教学研究

应用型财务管理专业培养的学生一定要适合我国经济发展的需要,体现出应用性的特点。据此,在财务管理专业课程设置、教学理念和教学方法等方面必须强调学生应用能力、创新能力的培养,改变原有的预设主义教学方法,提倡生成式教学方法。     

向应用型高校转型形势下的本科金融数学专业课程设置初探

本文介绍了国内外应用数学专业(金融数学方向)课程设置的现状,以及在新的向应用型高校转型形势下课程设置更侧重于应用的特点,结合我校的特色和专业优势,对我校开办金融数学专业的优势、课程体系构建、内容整合等方面做了许多探索,以期更科学合理的设置各类课程,培养学生的科学素养和应用能力。     

应用型本科高校财务管理专业课程思政建设思考与探索

应用型本科高校跟随教育改革的步伐已经进行了多项改革,财务管理专业在进行思政建设时存在许多融合点,因此对各个高校的财务管理专业,进行了思政建设探索。首先明确了研究背景,其次根据背景提出了财务管理专业实施思政建设的必要性,最后阐述了实施路径。     

应用型本科院校财务管理专业实验课程设置研究——基于四川省中小型企业需求的视角

在激烈的市场竞争中,财务管理起着至关重要的作用,这也对财务管理毕业生提出了更高的要求。然而当前财务管理专业课程设置还存在课程设置落后于社会发展,实验课程形同虚设,并且与企业需求脱节等缺点。为使财务管理人才培养与市场需求更加契合,高校应改进财务管理专业实验课程设置,提高学生实践能力,以更好地实现应用型人才培养的目标。     

应用型本科财务管理教学研究

介绍了应用型本科与学术型本科以及高职高专的区别,分析了应用型本科高校财务管理教学过程中财务管理课程设计中关于教学方法、教学手段、实验实训建设的一些经验与建议。     

国际贸易专业应用型本科优化课程设置改革探析

随着社会国际化的飞速发展,社会对国际贸易人才的需求量增大,我国从对外贸易大国向对外贸易强国的转型中,国际贸易企业的从事对员工的素质提出了更高更深度的要求,要求员工对对外贸易的业务比较熟悉流程,并不是对员工进行长时间的培训而浪费时间,并且要求员工对外贸易企业的生产线及各个流程都很熟知,也就是能够胜任各个岗位。所以在对高校国际贸易应用型本科人才培养定位分析的基础上,对国际贸易专业应用型本科课程的课程中对于存在的大部分时间问题进行了分析与探讨,认为高校应从应用型国际贸易本科人才培养为重点目的出发,本着以岗为纲的理念,以围绕学生为中心的思想概念,优化理论与实践课程,构建一个将实践教学贯穿人才培养全过程的实践教学体系。     

应用型本科高校财务管理专业人才培养目标定位研究

国务院于2014年提出引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型,并且近几年各高校也在积极地建设应用型本科。本文在分析应用型本科高校特征的基础上,通过对财务管理学与会计学的关系、应用型本科与普通本科、高职高专的关系以及学生短期就业与长期职业发展关系的对比分析,对南通理工学院应用型本科财务管理专业的人才培养目标进行了定位研究。     

财务管理本科专业课程设置分析

专业建设的核心是构建科学的课程体系,课程建设与改革是专业建设的重点,也是教学改革的难点。基于高校培养目标的定位,对高校财务管理专业本科课程设置体系的现状进行分析,并提出相应的建议。     

“互联网+”时代财务管理专业应用型人才培养模式研究

":互联网+"新经济形态给财务金融行业带来新的变革,独立学院财务管理专业人才的培养更应借助互联网发展带来的机遇,输送符合社会需求的应用型人才。本文立足"互联网+"时代背景,分析独立学院财务管理专业人才培养的现状,探讨财务管理专业应用型人才培养的优化策略。     

民办院校国际贸易专业课程设置探讨

民办院校国际经济与贸易专业的培养目标是：培养在国际贸易方面的基础理论够用、专业知识适用、综合素质高，具有创新意识和创新精神，适合外贸企业、海关、工商企业、银行等企业和部门需要的应用型人才。但民办院校国际贸易专业课程设置中存在重理论、轻实践，重广度、轻深度，重单项、轻综合等不足。应根据民办院校本身的特点，大力建设实践课程，培养学生的动手能力和创新能力；按照实务中对国际贸易人才的岗位需求情况，培养特定岗位人才，为此设置专业课；综合一些相互关联的教学内容，构建一个新的体系，以培养学生综合运用知识的能力。     

应用型本科院校审计专业课程教学模式的探讨

审计专业课程具有理论知识理解困难、学科综合性、实践性较强的特点,因此我国目前许多应用型本科院校该专业的教学效果并不理想,存在着师资力量不足、教学模式单一、课程体系设置不科学,实践教学不重视等现状。文章就当前应用型本科院校审计专业课程教学过程出现的问题进行了系统的分析,并提出有针对性、建设性的意见及措施。     

地方本科院校应用型财务管理人才培养模式创新的思考

我国地方本科院校存在财务管理专业人才培养与社会经济发展的人才需求脱节,人才培养模式单一,严重影响财务管理专业的持续发展和建设.本文在界定人才培养模式的基础上,针对国内地方本科院校财务管理人才培养现存问题,提出学生自主学习创新和教学管理与运行创新的思考.