基于"立德树人"思想的基础工程教学改革探讨

教育的根本任务是立德树人,如何将立德树人思想融入基础工程课程教学中,落实立德树人的根本任务,是基础工程课程教学改革需要思考的问题.本文从教学主体、教学内容、教学方式、考核方法、持续改进五个方面系统阐述了基于"立德树人"教育理念的基础工程课程教学改革,对高等学校基础工程课程教学改革提出了建设性意见.     

高职院校“10个坚持”落实立德树人根本任务

高职院校立德树人不仅是新时代中国特色社会主义教育发展的根本任务,还是“中心环节”,更是“高校安身立命之本”。高职院校只有落实好立德树人,才能办出人民满意的教育,培养出合格的社会主义接班人。本文解释了新时代下高职院校立德树人根本内涵,指出当今高职院校实际工作中存在的立德树人问题,建议性提出高职院校教师“10个坚持”,从而落实立德树人根本任务。     

高职院校师德建设存在问题、成因及改进措施研究

“中国职业教育梦是‘中国梦,的重要组成部分,是技术技能强国的梦,是全面发展的梦,是人人成才的梦,是尽展其才的梦.”教育部副部长鲁昕用四个梦阐释了中国职业教育梦.习近平总书记多次提到要“努力实现中华民族伟大复兴的中国梦”.民族振兴,教育是根本,教育的发展,师德最重要,师德是教师之灵魂.党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”,高职院校肩负着为国家培养高技能人才的重任,建设一支高素质的教师队伍,培养良好的道德风尚是高职院校实现立德树人这一根本任务的基本保证.     

新时代高校思政课立德树人的挑战及实现路径

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用.新时代高校思政课要深刻把握立德树人基本内涵,充分认识高校立德树人的现实困境,通过加强思政课教师队伍建设、有效衔接立德树人与思政课教学内容等多种途径,全面提高高校思政课立德树人的实效性,培养担当民族复兴大任的时代新人,培育德智体美劳全面发展的社会主义建...     

“三全育人”战略在高职院校中的实践应用

习近平总书记在2016年12月的全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。由此需要在教育教学中贯彻落实好全员、全过程、全方位育人的"三全育人"战略。本文从全员育人、全过程育人、全方位育人角度,开展高职院校"立德树人"根本任务的实践应用。     

把立德树人的理念融入《秘书学》课程教学过程之管见

高职院校承担着人才培养、科学研究、社会服务三大任务，而立德树人则是最根本性的任务。秘书学作为高职院校文秘与办公自动化专业的核心课程，作为执教该门课程的老师应把握立德树人的基本内涵，承担立德树人的神圣使命，寻求立德树人的机制，将立德树人的理念融入到秘书学全过程教学之中，才能完成好于无形中立德树人的根本任务。     

基于立德树人视角下职业院校中华优秀文化传承发展研究

立德树人是职业院校教育的根本任务,职业院校必须加强中华优秀传统文化教育,尊重和传承中华民族历史和文化,规范优秀传统文化课程,创新丰富多彩的活动形式,弘扬主旋律,发挥立德树人合力作用,从理论德育转向生活德育,树立立德树人的大德育教育观,这对培养综合型技术技能人才,全面实施中华优秀传统文化传承发展,具有重要意义。     

“三全育人”视角下探求课程思政教学改革的“最优解”

<正>“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人,对我国教育事业改革提出了具体要求,也是各级院校实现立德树人目标的必然选择。课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的综合教育理念,也是落实高校“立德树人”任务的重要途径。     

“三全育人”理念下高职院校“第二课堂”协同育人路径研究——以湖州职业技术学院为例

在“三全育人”理念下,高校实施协同育人是一个系统性工程,其关键是要协同多个育人主体和多种育人资源,从而落实好立德树人这一根本任务。通过充分调研湖州职业技术学院“第二课堂”制度实施现状,为进一步完善高职院校“第二课堂”制度、发挥其作用、创新人才培养模式提出建议,对更好地落实立德树人根本任务、实现“三全育人”具有一定参考价值。     

基于“立德树人”的高职思政课教学体系研究——天津渤海职业技术学院“两翼提升 四维担当”思政课教学体系探索与实践

立德树人就是培养有品德的人才。高等职业教育既要育智,更要育人,思政课作为“立德树人”的关键课程,责任重大。本文以“立德树人”为核心,总结了本校在探索构建“立德树人”背景下两翼提升四维担当思想政治理论课教学体系的实践经验,提出了以学生发展为中心,以能力提升为本的思想政治理论课改革创新思路。     

党史文化对时代新人的教育探究——以西铁院交通运输学院为例

党史文化中蕴含着深厚的文化价值和思政教育资源,与高校三全育人的理念是相辅相成的,是落实高校立德树人根本任务的有力措施,也是培育担当民族大任的时代新人的新路径。本文结合西铁院交通运输学院开展的党史教育实践,从学生思想政治教育的角度总结以党史文化育时代新人的做法和经验,以期构建“党史育人”的长效机制,助力高职院校立德树人根本任务的实现。     

中职学校深化中华优秀传统文化教育的实践探究

中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是落实立德树人根本任务的重要教育教学资源。当前中职学校在传统文化教育方面存在教育内容不够聚焦、环境氛围不够浓厚、教育合力不够强大等问题,亟需在结合中职生实际特点精准梳理传统文化教育重点内容的基础上,通过推动中华优秀传统文化进环境、进课堂、进活动等途径深化传统文化教育,塑造学生高尚人格,涵养学生品德修为,促进学生德技兼修,落实立德树人根本任务。     

高等学校家校合作教育管理探析——基于大学生思想政治教育的视角

摘耍：党的十八大报告提出“教育的根本任务是立德树人”。面对90后高校学生的时代性特征，传统的高校管理模式难以达到教育目的。本文探讨高校与家庭合作教育管理的模式，对新形势下完成“立德树人”的根本任务具有重要意义，为高校开展多元化、立体化学生管理工作做出了有益尝试。     

高校统战工作在立德树人建设中的作用研究

高校统战工作是一项十分重要的工作。在高校立德树人建设中,统战工作有着独特的优势,可以正向促进高校落实立德树人根本任务。统战工作的具体优势表现在提高思想政治工作水平、提升人才培养专业层次、促进优良校园文化建设三个方面。     

全媒体时代辅导员“立德树人”的挑战与对策

全媒体时代,中国的教育传播环境发生许多新变化,更催生了一种教育新趋势——"慕课"(MOOCs)教育。教育传播环境的变化为高校学生党员教育带来了诸多新挑战。为应对这些挑战,实现"立德树人"根本任务,高校辅导员必须从传播学的视角寻找对策,包括以树立"意见领袖"权威为目标、以"自我传播"为方法、以"媒介素养"为内容的"立德"策略,以及基于主体、载体和客体三个传播要素的"树人"策略。     

立德树人,制度是保证

<正>十八大上,党中央从全局和战略高度出发,强调坚持把立德树人作为教育的根本任务。辅导员作为高校德育工作的中坚力量,更应该牢固树立立德树人的理念,不断提高德育工作的针对性、实效性,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。一、德育工作开展的必要性和方法论立德树人的提出反映了我们对"德"育工作的重视,但也侧面反映了现阶段我们社会在"德"上的缺失。目前种种让人     

地方高校课程思政教学模式构建实施路径探索

落实立德树人是高校专业建设的根本任务和教师的重要职责,探讨软件工程专业将思政元素与教学内容、教学方法紧密结合,遵循以能力培养为切入点的教学改革思路,对专业各课程教学内容、教学模式、教学资源建设等方面,以多门课程为例,探索在人才培养过程中落实立德树人根本任务的有效实施路径。结果表明,在传授学生专业技能的同时可有效提升学生的思想素质和职业素养水平,为落实立德树人根本任务提供借鉴。     

立德树人在独立学院中的践行及其价值归旨

独立学院是中国整个高校群体中比较特殊的存在,所以其在立德树人的教育中也应有着其自身的特色。思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,以南京理工大学紫金学院为例,从独立学院思想政治理论课情况现状出发,采用线上问卷调查的方式,深度分析目前独立学院思想政治理论教育的现状,发现其存在的问题,分析问题出现的原因,最后提出独立学院践行立德树人的有效途径。     

课程思政视角下的高职《基础会计》课程教学设计与实践

《基础会计》是高职大数据与会计专业的基础课程、入门课程.传统的《基础会计》课程教学模式难以满足"培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠"要求,因此基于立德树人根本任务要求,高职院校要构建《基础会计》课程思政体系,以此将立德树人融入大数据与会计专业课程教学中,培养高素质的社会实用型财务专业人才.     

立德树人视域下大学生思想政治教育的意义及途径

从立德树人的概念出发,分析立德树人与大学生思想政治教育的联系,大学生思想政治教育是贯彻我国教育方针的需要,是应对形势挑战的客观需要,是培养合格社会主义建设者和接班人的需要,是大学生健康成长成才的必由之路。立德树人视域下大学生思想政治教育的途径包括：用马克思主义理论武装中国当代大学生,注重教师队伍建设和教学内容的完善,创新教学方式,加强实践教育,开展理想信念教育,以理想信念铸魂,加强立德树人宣传,营造良好的教育氛围。