探析大学体育教育对大学生心理健康的作用

在本文中,笔者探析了大学体育教育对大学生心理健康方面的作用,同时还分析了当前大学生在心理方面的状况。并且笔者还提出了如何利用体育教育促进大学生的心理发展更加健康。     

如何通过高校体育教学对现代大学生实施逆商教育

笔者在文章中以体育教育目标和逆商教育目标为出发点,深入分析研究了通过体育教学对现代大学生实施逆商教育的重要作用,并且也提出了具体的操作方法与途径。     

利用体育教育手段促进学生心理健康

文章通过对当代大学生心理特点,体育教育在促进心理健康方面的特殊作用的分析,提出体育教师如何在体育教学过程中依据学生不同个性心理特征,利用体育教育的特殊手段,有效提高学生心理素质。     

探究高校体育教学中的心理健康教育

通过对大量事实的研究发现,在我国大学生群体中心理健康问题呈现出的趋势是日益严重,已严重影响了大学生们的学习与生活,同时也对他们的个人修养、将来就业以及未来幸福产生重大的不良影响。因此,当前高校教育要正确处理好大学生的心理健康问题是其重要的课题,而利用体育教育对学生进行心理健康教育成为有效手段之一,同时也是势在必行。笔者在本文中深入探讨了体育教学对促进大学生心理健康成长的重要作用,同时也提出了一些有效的方法与方式。     

普通高校体育课程与大学生心理健康教育

论述了普通高校心理健康教育的重要意义,指出普通高校体育课程肩负着对大学生进行心理健康教育的重要使命。对我国普通高校学生心理健康及心理健康教育现状进行了分析。从生物学和心理学的角度探讨了体育活动对于大学生心理健康方面的积极作用,提出了21世纪我国普通高校体育教学中的心理健康教育改革的相关设计。     

转型背景下的高校心理健康教育实效性研究

当前,我国已经确定600余所普通高校由传统的学术型大学向技术应用型转型。高校培养人才的形式、目标以及大学生的就业等都会发生质的变化。由此,会引发一些新的心理问题,从而影响大学生的心理健康。高校的心理健康教育如何根据高校办学转型的变化,采取有针对性的心理教育措施,解决大学生因转型而产生的心理健康问题就显得十分重要。文章运用文献研究法,在全面描述大学生心理健康状况的前提下,探讨了转型背景下的高校心理健康教育实效性问题,以期望研究结果对提高高校心理健康教育实效性有所裨益。     

高校休闲体育教育体系对大学生心理健康的影响与对策

休闲体育以其独特的功能对高校学生的人生观和价值观起到至关重要的作用,文章结合高校体育教学现状及大学生心理特点,以推进高校休闲体育教育体系建设为出发点,分析休闲体育开展过程中出现的问题并提出一系列对策,以期为促进大学生心理健康提供有益帮助。     

高职院校体育教学中选项课改革实施研究

高职院校体育教学中实施选项课改革是完善体育课程体系的做法,是基于素质教育目标实施的,对人才全面发展教育有积极作用。笔者对高职院校体育选项课教学改革实施的必要性进行分析,进而给出选项课改革实施的策略,希望可以在体育教学目标基础上,结合高职院校专业特点和学生特点,以科学合理的选项模式以及社团形式推动高职院校大学生自主锻炼,实现体育课程教学目的。     

当代大学生心理危机应对的价值观引导探究

大学生跳楼事件、大学生投毒事件已经引起社会各界对大学生心理健康的关注,对大学生进行心理健康教育,引导大学生形成正确的价值观是化解心理危机的一种有效手段,也是大学生教育工作者面临的新挑战,大学生价值观失衡是大学生心理危机最主要的原因,本文将对当代大学生心理危机的价值观引导进行探讨,解决当代大学生存在的心理健康问题。     

浅谈高校体育对学生心理健康的影响

近年来,大学生因心理健康出现问题,引起的校园事故时有发生,给社会带来不少负面的影响,引起社会舆论的广泛关注和深刻反思。现行的学校教育过于追求对文化课的学习和提高,而忽视对学生综合素质的培养,大力推进大学生心理健康教育工作,是高等学校的一项重要任务。体育教学和学校体育活动在帮助学生改善心理状况,纠正心理缺陷,克服心理障碍,开发心理潜能,提高心理品质等方面,具有其它学科无法替代的特殊作用,是实施心理健康教育的最佳学科。     

浅谈高校体育对学生心理健康的影响

近年来,大学生因心理健康出现问题,引起的校园事故时有发生,给社会带来不少负面的影响,引起社会舆论的广泛关注和深刻反思。现行的学校教育过于追求对文化课的学习和提高,而忽视对学生综合素质的培养,大力推进大学生心理健康教育工作,是高等学校的一项重要任务。体育教学和学校体育活动在帮助学生改善心理状况,纠正心理缺陷,克服心理障碍,开发心理潜能,提高心理品质等方面,具有其它学科无法替代的特殊作用,是实施心理健康教育的最佳学科。     

探讨师范类学校体育专业学生心理健康教育方法

大学生的心理健康一直是社会关注的重要问题,国家和各部委也一直在强调大学生心理健康教育的重要性,而体育专业学生由于自身的专业特点和性格特征,心理健康教育方面常常被相关教育工作者所忽视。但是,从现今情况看,体育院校,特别是师范类体育专业学生的心理健康也不乐观,本文通过分析师范类体育专业学生的心理情况,探讨加强师范类学校体育专业学生心理健康教育方法。     

大学生心理健康教育刍议

文章就大学生在适应环境、人际关系、生活挫折、自我认知、就业选择等方面存在的心理矛盾冲突进行了分析 ,强调了重视和加强大学生心理健康教育的重要性 ,并提出对大学生进行心理健康教育的切实可行的措施 ,希望能对教育和培养大学生良好的心理素质起到积极的作用。     

论体育教学与学生心理健康

本文通过文献资料法，专家访问法、调查法，对大学生的心理健康影响因素进行了分析；研究了体育教学对大学生心理健康的作用，认为体育教学不仅能够预防大学生心理健康，在一定程度上还能治疗一些心理疾病。     

基于课程教学基础的心理咨询及管理模式

大学生心理健康教育课程是教育改革深入发展的必然趋势。在分析当代大学生心理存在问题的基础上,提出了开展基于课程教学基础之上的心理咨询模式目标,并阐述了怎样采用高效的课堂管理模式使得心理咨询模式得以有效实施。     

谈大学生思想政治教育课中渗透心理健康教育

当前大学生处于一种心理充满矛盾和困惑的时期,加强大学生的心理健康教育具有很强的迫切性。作为思想政治教育的主渠道,思想政治教育理论课堂中应进行心理健康教育的渗透。在思想政治教育课堂教育教学中进行心理健康教育的渗透,尤其是理论依据。当前,应当从大学生的健康成长出发,加强思想政治理论课的心理健康教育。     

“程序—合作学习”教学模式在独立学院舞蹈选项课教学中的应用分析

"程序—合作学习"教学模式是一种新型教学模式,其理念为健康体育、主体性教育以及体育的终身性,目标是提升学生的自我锻炼能力,从而改善其健康水平,打下良好的基础,发展终身体育。文章对"程序—合作学习"教学模式在独立学院舞蹈选项课教学中的应用,从运动技能和心理两个方面进行了分析。     

大学生心理健康教育课教学方法探讨

《大学生心理健康教育》课程是对大学生进行心理健康教育的主体和核心。在课程教学中,必须采取适合大学生心理特点和课程性质的教学组织形式和方法。实践表明,案例教学法、角色扮演法、心理测验法、行为训练法、讨论法、经验交流法等是适合学生心理特点和课程性质的教学方法。     

体育教学中大学生心理健康问题及解决办法初探

本文通过文献资料法、观察法,专家访问法,研究了体育教学中常出现的心理健康问题;认为恐惧害怕心理、紧张焦虑心理、自卑心理、孤独心理在体育教学中时有发生;论述了体育教学中促进学生心理健康的发展的基本途径。     

在体育课中渗透心理健康教育

近些年,教育体制改革不断持续推行,各科教学都面临着诸多的机遇。社会和教育的不断发展对学生的心理健康提出了新的挑战,而体育与学生的心理健康密切相关,本课题主要以文献资料和逻辑推理的方法对此进行了初略研究,分析了心理不健康的危害、体育与学生的心理健康等,继而提出了在体育课中渗透心理健康教育的主要策略:正确引导学生合理发泄不良情绪,淡化被动受教,培养自助能力,正确交往,合理评价,培养学生形成良好的行为习惯等。