浅析教师在初中英语教材编写中的作用

教材的编写对英语课程的实施起着至关重要的作用,教师作为一线的教学工作者进行教材编写,有助于最大程度地促进每个学生的发展。本文以初中英语教材为例,从初中阶段对教材的要求、教师教材编写的意义及初中英语教师编写教材动力缺失的原因等几方面,探讨了如何在初中英语教材的编写中发挥教师的主体作用。     

探究初中英语课堂教学实效性

随着社会的发展、时代的进步，人们对英语的重视程度越来越高，在生活中的运用也越来越多，相应的，对初中英语课堂教学的要求也日益增多，如何能充分提高初中英语课堂教学的实效性，成为众多教师关注的主要问题。在这里，本文重点对这一问题进行了深入的探究，从多媒体教学、教学方式、课堂任务三个方面进行了讨论。     

情景教学在英语教学中的应用

设置初中英语课程的目的是为了充分挖掘初中学生的学习潜力,培养初中学生基本的英语会话技能.英语作为基本的思想交流工具,是在各种环境下运用的,因而,在进行初中英语教学时要注意与周围环境的融合,充分应用情境教学法进行教学.与情景相结合进行英语教学,主要是以情景教学基础理论为根据,由教师以及学生共同创设学习英语的情境,以达到英语教学的目的.本文以情景教学法在英语教学中的作用着手,阐述现阶段情景教学应用于初中英语教学所存在的问题,提出提高情景教学在初中英语教学中应用效率的策略.     

新课标下陕西农村中学英语口语教学现状调查及建议

随着英语新课程标准的实施,中学英语课堂教学有了较大的变化。农村中学由于地缘及经济发展较慢的缘故,在教学硬件设施、师资力量及学生基础上还是比较薄弱,尤其是农村中学的英语口语教学现状堪忧。通过对陕西关中、陕南及陕北的175位农村初中英语教师进行的调研,从一定程度上反映了农村初中英语口语教学的现状及存在的问题,为进一步加强、改善农村初中的英语口语教学提供参考。     

浅谈增强高校“两课”教学实效性的对策

高校“两课”教学作为对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。当前,增强“两课”教学实效性,是加强和改进大学生思想政治工作的必然要求。“两课”教学要想切实增强实效性,必须不断改进教学内容,更新教学方法与手段,提高“两课”教师素质,开展实践教学。     

浅议“班班通＂促进教学方式的转变

“班班通”在教学中的应用，打破了传统的师生关系，转变了教师长久以来的备课模式，解放了教师和学生由于客观条件的思维束缚，使教师更能专注于教学的思想l陛，提高了学生学习的兴趣和主动性，促进了教学的实效性。     

在教学中培养初中生英语阅读能力

阅读能力体现了学生英语综合知识的应用能力,在新课改的要求下,初中生的英语阅读能力得到了教师的高度重视。初中英语是小学英语基础上的进一步提升,是高中英语学习的基础,在英语教学领域,初中英语起着承上启下的重要作用。笔者结合多年的教学经验,对如何在教学中培养初中生英语阅读能力做了简单介绍。     

注重“情”“感”教育的渗透——《中国近现代史纲要》教学体会

《中国近现代史纲要》(简称"纲要")课是高校新开设的一门政治理论课,提高教学针对性和实效性,需要教师改变理论的说教形式,采取得当多样的教学方式。注重"情"感"教育的渗透,增强教学针对性和实效性,是实现《中国近现代史纲要》课思想政治教育功能的关键。     

初中英语教学中的课堂导入策略

作为初中教育的重要组成部分,初中英语教学对于培养学生基本的英语交流应用能力具有重要的意义。教育改革的深入发展,使得课堂导入在初中英语教学中的作用越来越受到重视,并被广泛地运用到初中英语教学中。本文从初中英语教学课堂导入的要求入手,分析了初中英语教学课堂导入的策略。     

增强“思想道德修养与法律基础”课程教学实效性的思考

高校"思想道德修养与法律基础"课存在课难讲、老师难当、理论与实践脱节等教学现状,需要从三个主要方面增强课程教学的实效性。一是不断提升教师素质,增强教师的责任感和使命感;二是联系实际,加强教学针对性;三是加强实践教学,发挥"第二课堂"的作用。     

提高“马克思主义基本原理概论”课教学实效性探析

提高《马克思主义基本原理概论》课教学实效性就要提高教师素质,加强师资队伍;要采用多样化的教学方法和手段;加强实践教学环节;改革课程考核方式。     

论增强高校“两课”教学的实效性

加强高校两课教学是教育改革和发展的需要,积极探寻高校两课教学改革,增强实效性,是摆在我们面前一个重要课题。提升教帅素质是增强实效性的重要依托;以学生为本是增强实效性的关键;教学内容与教学方法的改革是增强实效性的重要途径。     

错觉在小学体育教学中的应用

在小学体育教学中，教师的教和学生的学能否成正比是一个我们值得深思的问题。在小学体育教学过程中，体育教师往往会碰到学生在学习练习的过程中不敢做动作，害怕学习运动技能等一系列心里障碍问题，严重的阻碍了教学的进程和效果。在小学体育教学中教师合理的利用错觉，可以良好的激发课堂学习氛围，克服学生在学习中的心理障碍，有助于学生更好地掌握运动技能知识，提高体育教学的科学性和实效性，对体育教学工作的开展和完善有着积极的推进作用。     

英语课堂有效教学策略的研究

现代社会中,外语已成为走向世界,通往未来不可缺少的通行证.而现实中,由于种种原因,导致学生的小学基础不一,不少学生在进入初中时,对学英语已是望而却步,再加上初中英语教学的密度和强度,或知识积累的多少,或认知能力的问题,或学习习惯的问题,或努力程度的问题,更多的学生积重难返.因此,摆在我们初中英语教师面前的,就是要探索适合初中学生的认知能力和生理特点的教学方法,力争学生在课堂上能有效地学习.     

《思想道德修养与法律基础》视频教学的针对性和实效性探究——以安徽机电职业技术学院为例

《思想道德修养与法律基础》课视频教学是移动互联网大数据时代对传统课堂教学模式的补充和延伸.安徽机电职业技术学院通过提升教师的思想政治素质、改革视频教学内容、完善视频教学手段和方式,提高了教师掌控视频教学内容、方法和技术的能力,增强了“思想道德修养与法律基础”课视频教学的针对性和实效性.     

英语教学中听与说的教学体会

中学英语教学大纲明确指出：初中英语教学目的是通过听、说、读、写、译的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力。但是，在初中英语教学实际情况中，仍然存在忽视教学大纲，自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构，忽略听说训练，因而不能充分达到教学大纲规定的初中英语教学目的。     

基于新课改背景下的信息技术有效教学

实施新课程改革以来,我们欣喜地看到信息技术课堂在以提升学生信息素养为总目标的指导下越来越焕发着它特有的生机与活力。但作为一门传统的薄弱学科,仍然存在着教师教的辛苦、学生学得少、玩得多、课堂教学资源严重浪费等现象,因而探索信息技术课堂的有效教学,解决课堂形式化、低效化提高教学的实效性问题刻不容缓。     

市场营销案例教学法存在的问题及改革探索——以浙江经济职业技术学院为例

案例教学法在20世纪80年代引入我国后,确实弥补了传统的教学模式中存在的不足。但由于案例本身的问题及目前课堂实际使用上存在的一些问题,首先是案例的实效性问题,然后是案例教学的非连续性和系统性,除此之外还存在在学生学习和教师指导上等方面的问题,这就需要我们对案例教学进行必要的改革探索。     

浅谈提高小学语文课堂教学的实效性

《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”各种技能的形成、能力的培养、学习习惯的养成、情感的熏陶、品德的修养和审美情趣的培养都与课堂教学密不可分，随着新一轮基础教育改革的不断深入，如何提高课堂教学效率越来越紧迫地呈现在我们面前。课堂教学是否具有实效性，就我个人认为教师的教是提高课堂教学实效性的决定因素。我初浅地认为教师应做到以下几点有利于提高小学语文课堂教学的实效性。     

新课程下的初中英语教学

初中英语新课标给教师提出了极富挑战的新课题,面对全新的教学理念,教师应如何与新课改同行,与新课程一起成长,本文作者愿将在教学中获得的几点粗浅的体会与同行共享.