学校体育的本质探讨

本研究从学校体育的本质进行文化学阐释,匡显体育、人与文化的关系,并以此提出体育作为一种人的实践活动所具有的文化学内涵。从文化的视野审视学校体育的本质,为学校体育本质的研究打开了一扇门,结合人性和人的需要,人的主体性的发挥和促进人的全面发展,更好地把握现代学校体育的发展方向。     

新课改背景下的数学教学教研团队建构与深化

随着课改的不断深入,数学教研活动的有效性,现已成为目前教学的一个重要课题。首先建立数学教研团队,需要仔细研读义务教育的《数学课程目标》以及教材和教师参考用书,完善学科知识,掌握教学理论及研究方法,落实教学要求,实现数学教研活动目的。     

学校文化与教师职业精神

用优秀的学校文化熏陶教师、提升教师的境界,进而让教师在教育活动中去感染学生,使学校真正成为传承人类优秀文化的重要阵地。     

广西边境学校教师工资收入呈现出的问题分析

教师收入水平的高低直接影响着教师工作积极性的发挥,影响边境教育事业的稳定发展。通过大量的调查走访发现,广西边境学校教师在工资收入方面存在两个突出的问题:(1)工资分配体制存在弊端;(2)教师收入绝对值不算低,但相对值偏低。     

学校-高职教师专业发展的直接动力

在当代,教师专业发展已成为国际教师教育改革的一个引人注目的趋势,并将成为我国今后一个可预测的发展趋势。从学校角度看,学校组织是推动教师专业发展最为直接的力量。结合国内外高职教师专业发展的先进经验,在高职教师自我专业发展的基础上,由学校促进教师专业发展是促进高职教师专业发展的重要策略。     

教师流动中的学校文化冲突与调适

教师流动中难免会产生学校文化冲突现象。流动教师长期处于学校文化冲突中,会在一定程度上影响教师流动目的的实现,影响流动教师对学校的归属感,以致产生心理落差,抑制其积极性。因此,解决好学校文化冲突问题,教师需要提高自我适应能力,理解学校文化冲突的存在性,学会适应流入学校的管理,融入学校的精神文化特色。     

我国学校公民教育存在的问题及对策

目前,我国学校公民教育刚刚起步,存在以下迫切需要解决的问题:(1)课程设置与学生身心发展要求脱节;(2)权利教育缺失,学生主体意识淡漠;(3)缺乏培养学生公民素质的实践;(4)教学内容没有真正被学生接受。解决以上问题的措施是:(1)课程设置需符合学生相应年龄的身心特点;(2)深化主体意识,强化权利教育;(3)学校公民素质实践正常化;(4)多角度提高教师素质,提高教学质量。     

对学校体育教育价值的反思与展望

学校体育教育要有价值 ,学校应该把协调国家和社会对体育教育的价值与学生个体对体育教育的价值作为选择体育教育价值的出发点 ,通过满足学生主体的需要来实现国家和社会的需要     

浅论新时期的学校教师师德建设

教师的双肩,承担着神圣的使命——承前启后、继往开来的使命,为国家、民族塑造美好灵魂的使命。教师从事的是崇高的事业,他不仅每时每刻都用自己的知识、智力、素质、觉悟、爱心去影响下一代的心灵,而且用自己的无私的臂膀,推动下一代去开拓、创新;用自己的血肉之躯,为下一代铺垫成长之路。因此,新时期学校师德建设显得尤为重要。     

学校应坚持以人为本的教师管理

以人为本的教师管理,是科学与人文的融合,也是现代管理理论与实践发展的基本走向。要实现以人为本的教师管理,一是要提高教师的素质,二是构建良好的人际关系.三是关注情感管理。     

农村学校教育管理现代化的问题探究

农村学校教育管理由传统向现代化的蜕变是实现教育现代化的基本要求和重要途径。农村教育管理现代化不断趋向人本化、信息化、科学化、系统化以及满足农村特色需求的管理,但现实中农村学校教育管理依然面临诸多问题和挑战,教育管理目标偏颇,管理方法失范;教育管理的模式单一、僵化;教育管理手段滞后,教师流失严重;农村经济基础薄弱,教育发展动力不足。农村学校教育管理作为教育管理现代化的重要组成部分,亟待对当前学校教育管理的现状进行反思,探究学校教育管理现代化的发展出路,确立现代化的学校管理思想,规范教育管理方法;构建现代化的学校制度,走向科学管理;加强教师队伍建设,提升管理人员素质;抓住治校根本,创建名牌学校。     

我国课程的社会学基础研究的内容、问题与改进

我国课程的社会学基础研究主要聚焦于对西方课程社会学研究成果的整理与消化、课程的社会学分析和对构建课程社会学学科的探讨等方面,存在着研究内容分布不均、研究视角不尽合理、本土化程度不高、指导实践有限等方面的问题。为此,应增强研究力量、构建三维范式框架、促进研究的本土化、增强研究的学术责任感和实践使命。     

职业学校“问题学生”的成因及教育转化研究

近年来,中等职业学校生源的个体差异程度不断扩大,其中＂问题学生＂的教育与管理引起教师们的广泛关注。＂问题学生＂转化工作的好坏关系到学校德育工作的成败,甚至关系到学校的生存和发展。本文结合职业教育的特点,从家庭、学校、社会及学生自身等角度分析了＂问题学生＂产生的原因,并以学校教育为主导,提出了一系列的教育转化措施。     

《中小学综合实践活动课程指导纲要》的创新、问题与改进

2017年《中小学综合实践活动课程指导纲要》的创新与突破为:整体设计课程,贯通十二年学程;课程设计与时俱进,时代气息浓厚;适合中国国情,可操作性强。但在活动领域设置、活动目标设计、活动评价建议等方面存在不足。改进与完善指导纲要的建议有:合理设置活动领域、优化学生活动方式、完善学生活动评价。     

企业伦理建设存在的问题及对策研究

从外部环境和内部环境两个方面分析了我国企业伦理建设存在的问题。在此基础上提出了以外部建设为突破口,以内部建设为支撑点,加强我国企业伦理建设的对策。认为只有树立正确的企业价值观、加强企业伦理道德教育及培训、优化企业外部环境、加强政府宏观调控、建立社会监督机制,才能切实加强企业伦理建设,使企业在正确的轨道上健康持续地经营。     

论明代少数民族地区的社学教育政策

社学是元、明、清三代在府州县外的郊区、乡镇村舍和边远少数民族地区设立的基层教育机构。明代少数民族地区的社学继承和发展了元代的社学制度,在设立和办学过程中颁布了相关的法令,采取了相应的举措,加强了对少数民族的社会教化,为清代少数民族地区社学和义学的进一步发展积累了经验。     

试论当代大学生价值取向及教育对策

当代大学生正处在经济、政治体制深刻变革时期,伴随着传统文化与现代文化的撞击,再加上大学生独特的身心特点,当代大学生的价值取向发生了巨大变化,其中有积极的变化,同时也有消极的变化。文章通过分析价值取向变化的根源,认为对这些内容的理论分析与解决策略的尝试将有助于对大学生的教育和管理。     

论投资项目财务评价指标的问题与改善

我国现行投资项目财务评价指标不全面,对投资项目的指导性不强。应分析影响指标准确性和客观性的因素,适当调整指标的计算公式和所反映的内容,提出更加全面、客观、合理的财务评价指标。     

关于使用价值的几个问题

使用价值是在商品满足人的需要的关系中产生的,因此,使用价值本质上是这种关系的反映;抽象使用价值或效用不是纯粹思维的产物,而是一个客观存在;使用价值是可以衡量的,基数效用论和序数效用论是衡量效用的两种有用方法;使用价值是价值的前提,但两者之间并不存在确定的数量关系。     

关于价值链会计若干问题的思考

价值链会计是随着价值链管理理论产生而产生的新兴的会计领域.它的出现对会计的传统理论与实务提出了挑战.文章在对价值链会计产生的背景的分析基础上,试对价值链会计的本质、基本假设、会计流程和会计原则等问题浅谈自己的几点看法.