如何提高中职生信息技术的学习兴趣

对中职生学习现状进行分析，针对中职生缺乏学习兴趣，通过培养学生自信心、增进师生间情感交流、采用灵活多变的教学方法等对策，提高学生学习信息技术课程的兴趣。     

黔南少数民族地区中职生英语兴趣培养实现路径刍议

目前,国内针对中职生英语学习兴趣的路径研究在广度和深度上都取得了一定成绩,而针对少数民族地区中职生英语学习兴趣的相关研究却相对鲜见。在黔南布依族苗族自治州地区,受本民族语言、师资条件、地区综合因素等影响,中职生的英语学习大范围存在着基础知识薄弱、兴趣缺失、学习方法不当、信心不足等问题。本人总结多年实践经验,试图以培养中职生英语兴趣为突破口,努力寻找符合地区实际的实现路径,以便有效激发学生学习英语的兴趣。     

中职生应用文写作教法探讨

简单介绍中职生应用文写作教育的现状，分析造成这种现状的原因，并从培养学习自信心、提高学习兴趣、克服格式关、克服语言关等四个方面探讨了行之有效的中职生应用文写作教法。     

基于项目教学法的会计教学实践探索

中职教育在教育体系中的重要地位不言而喻。如何激发中职生的学习兴趣,调动他们的主观能动性,是中职教师不得不慎重考虑的重要问题。会计学科是中职生的专业课,可以有效培养中职生的专业会计知识和会计技能,为他们日后走上工作岗位奠定扎实的基础。但目前中职会计教学的现状并不尽如人意。改革中职会计教学迫在眉睫、刻不容缓。实践证明,在中职会计教学中引入项目教学法,可以帮助中职生重新定位价值取向,吸引他们学习的注意力。本文尝试研究项目教学法在中职会计教学中的应用,希望能起到抛砖引玉的作用。     

提升应用型本科院校中职本学生学习动力对策研究

允许中职生升入本科阶段进行学习是当前优化职业教育层次结构的一个重要举措。中职生源本科生因其自身的一些特点,导致学习动力不足,学习状态不佳,大大影响了学习效果。为此,从学校、学生自身角度探讨提升中职本学生学习动力的措施。     

基于项目教学法的会计教学实践探索

中职教育在教育体系中的重要地位不言而喻。如何激发中职生的学习兴趣．调动他们的主观能动性．是中职教师不得不慎重考虑的重要问题。会计学科是中职生的专业课。可以有效培养中职生的专业会计知识和会计技能，为他们日后走上工作岗位奠定扎实的基础。但目前中职会计教学的现状并不尽如人意。改革中职会计教学迫在眉睫、刻不容缓。实践证明，在中职会计教学中引入项目教学法，可以帮助中职生重新定位价值取向，吸引他们学习的注意力。本文尝试研究项目教学法在中职会计教学中的应用，希望能起到抛砖引玉的作用。     

中职计算机教改实践探索之思辨

将任务驱动教学模式和webquest教学模式应用于中职计算机教改实践探索当中,不仅提高了中职学生的计算机学习兴趣、增强了中职生自主学习能力,同时促进了中职学生问题意识和小组合作学习能力的培养,教学实践效果显著。     

河北省衡水科技工程学校学生情商状况调查报告

目的通过情商调查,找到中职生情商存在的普遍性问题。方法随机问卷调查法。结果中职生的情商分数大多一般或偏低。结论中职生的情商培养需要家庭、学校、社会共同重视,尤其在校期间应从培养学生正确认识自我能力,不断提高自信心,培养调控自身情绪的能力,增强耐挫能力,建立良好的人际关系等几方面加强锻炼和提高。     

关于信息化时代下微课应用于职业院校药理学教学的思考

为适应知识更新速度远快于学校学习速度的信息化时代,培养具有较强自主学习能力和探究创新能力的中职生,临沂卫生学校通过微信公众平台、班级QQ群及学校App发放微课及相关资料,用于课前预习及课后复习,提高课堂教学效果。     

消极情绪对中职生影响及其调控初探

消极情绪会使中职生学习效率下降,心里长期属于紧张、压抑中,引发很多心理障碍和心理疾病,所以值得我们关注和思考。本文初探了中职生产生消极情绪的原因,其消极情绪的几种表现以及对中职生消极情绪的自我调控方法。明确了教师应帮助学生营造良好学习、生活环境,并及时对其辅导、鼓励与支持。促进中职生形成稳重、可靠、乐观等好的个性特征。     

浅探中职生职业精神的构成

当今中职生就业前景不理想的原因,除了社会各企业阶层对中职生职业能力的偏见和怀疑,还有中职生自身职业精神的缺失。培养学生的种业精神,成为中职院校越来越重要的课题。中职院校培养学生的职业精神应把握主要的方向,并根据社会需求和中职院校的特点,主要应从职业态度、职业责任、职业作风三方面培养学生的职业精神。     

关于中职生手机成瘾与学习倦怠关系的研究

本文通过对当前中职学生手机使用情况、学习倦怠现状进行了解,试图分析使用手机成瘾与中职生学习倦怠之间的关系。     

如何提高中职生学习国际贸易课程的兴趣

在当今社会，经济全球化已加强了世界各国的经济联系，在这种大环境下，中职生要提高个人就业能力就必须学习好国际贸易课程，本文针对如何提高中职生学习国际贸易课程的兴趣进行阐述，作为中职学校可以通过多媒体教学、双语教学、实训教学，以及校企互动等途径来提高学生学习本课程的兴趣。     

中职学校英语听力教学探析

英语听力是学好英语和培养英语能力的基础。在中职学校,由于学生本身英语基础薄弱及课程设置等因素,中职生在英语听力上得不到充分的训练,课堂英语听力教学效果不理想。为此,重点从课程设置、中职生学习特点以及教师的教学观念三个方面出发分析了现阶段中职学校在提高学生英语听力上的现状及面临的困难,重点探讨了优化中职英语听力教学的几个途径。     

中职政治课教学与学生问题意识的培养

本文结合中职生的特点,分析了中职生缺失问题意识的形成原因及对职中生的影响,探讨了几种在政治课教学中如何培养中职生问题意识的方法。     

中职生英语阅读能力的培养与增强

随着我国经济的迅速发展和公民知识水平的不断提升，英语水平成为很多企业招聘员工时的重要考察内容。为了适应社会的这一变化，广大中职学校更加注重对中职学生英语学习能力的培养。本文着重对提高中职生英语阅读能力的重要性和阅读能力的培养、增强方法进行阐述，希望对广大教育工作者和学生有所帮助。     

“中职生”心理健康情况调查与培养

本研究抽选90名在校"中职生",采用SCL—90临床症状精神量表测试,结果表明"中职生"在人际关系、焦虑、偏执等方面比其他层次学生分值略高。教育教学中通过设计多种有针对性的心理训练活动,力图培养"中职生"良好的心理健康状态。     

在化学实验教学中培养中职生的操作能力

本文主要论述了中职生化学实验教学课程的现状,教师在授课过程中出现的不足,学生学习过程中容易出现的问题,并根据化学实验课程的实际情况,提出了培养学术操作能力的具体措施。     

如何在计算机基础课中加强学生能力的培养

本文从中职生的特征入手，对中职生工资少，职位低等存在的若干普遍性的问题，从学校培养的角度的进行了分析与思考，并就计算机基础教学中如何根据不同能力培养不同效果，如何提高同学的自学能力，以及培养同学的合作精神及创造能力等方面进行了实践与探索，并提出了在计算机基础教学中几点建议与思考。     

多元发展、激发自信的中职色彩课程研究性学习实践

多元智能理论对于职业素质教育有着重要的借鉴作用，研究性学习是当今职业色彩课程改革的热点，本文提出多元智能理论指导下的色彩课程研究性学习策略，为培养中职生自信心，多元发展提供新的教学思路。