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《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(20)
经管类跨专业综合实训平台对改革传统实训教学方式、促进实训师资高效利用及培养学生综合能力有着极其重要的意义。兴建高水平的经管实验中心,开展经管类大规模跨专业综合实训是培养应用型、创新型经管人才的出路、生路和必由之路。本文以华南理工大学广州学院经管类跨专业实训为例,介绍了经管类大规模跨专业综合实训的教学理念、教学特征、教学流程,并进行了实训教学实践效果的总结。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2014,(19):223-224
校内实训教学是培养学生的基本能力、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途径,商务英语校内实训教学是为培养学生的综合英语交际能力及英语理论知识巩固和运用而开设的教学模式。英语实训教学是对商务英语专业学生在英语语言和商务方面的技能进行实训,具体实训项目涉及语音训练、听力训练、外贸接单谈判、外贸流程实训以及单证填制等等。本文主要对校内实训项目模式进行初步的探讨。 相似文献
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甘术恩 《中国商贸:销售与市场营销培训》2014,(7):223-224
校内实训教学是培养学生的基本能力、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途径,商务英语校内实训教学是为培养学生的综合英语交际能力及英语理论知识巩固和运用而开设的教学模式。英语实训教学是对商务英语专业学生在英语语言和商务方面的技能进行实训,具体实训项目涉及语音训练、听力训练、外贸接单谈判、外贸流程实训以及单证填制等等。本文主要对校内实训项目模式进行初步的探讨。 相似文献
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本文建立在以专业能力为目标,和以课程教学以及实践教学为主要研究对象,以课程和课外实训为核心的商务英语专业综合实训模式。此模式对于培养高职院校商务英语专业的学生的实践技能以及专业能力,还有综合素质方面的提升都具有相当重要的作用。综合实训课程评价不仅是关于学校及评价,而且是关于一般的教育过程。在充分考量学校教育的可能形式的基础上,创造性地提出了教育评价的新形式。正如作者所言:“教育过程总是发生在具体场景中,有关教育实践的决定取决于对那种场景的敏锐感知。”本文将主要探讨的是高职院校商务英语专业综合实训课程评价模式,研究目前我国综合实训课程评价模式存在的问题并且针对此问题提出具有建设性的意见。 相似文献
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经管专业的大学生的就业、创业有其特殊性,结合管理学原理的有关内容,要加强公立经管专业大学生从商修炼,要做好五个方面:从商愿景的修炼,真正培养真正属于自己的个人愿景的情操;自我超越的修炼,培养自己美好的心态,不断重新聚焦,找出新目标;从商心智模式的修炼,克服各种心理顽石,发挥潜在智商;团队学习的修炼,培养合作学习,配合的能力。 相似文献
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随着计算机和网络技术的发展,实验课程对于培养经管专业学生的动手能力、提高学生在职场的竞争力发挥着越来越重要的作用。本文分析目前高校经管专业开设实验课程常用的模式,开设过程中常见的问题,并提出解决问题的思路。 相似文献
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摘要:高职商务管理实践教学形式按照不同标准可以进行不同分类。以课程实训为基础,以实训室软件模拟实训及生产实习为依托,以文体活动、营销活动、社团活动、寒暑假(包括业余时间)校外社会实践活动以及校内超市门店经营岗位为载体,以顶岗实训为过渡,以就业能力培养为目标,形成全方位、多角度、多层次的商务管理专业实训体系。高职商务管理专业实践实训教学可从课内实训、校外实训体系建设、生产实习、素质教育模式、创业创新沙盘推演、暑期社会实践等方面进行大胆尝试。 相似文献
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陈星平 《中国商界:上半月》2011,(11):152-152
目前应用型人才培养模式下的独立学院的会计专业实训教学急需完善。所以对会计专业的学生不仅要进行基本理论和基本方法的教学,更要重视专业操作技能的培养,就会计专业实践性教学实训存在必要性与教学教法等方面进行了阐述。 相似文献
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唐小鹏 《中国商贸:销售与市场营销培训》2014,(20):213-214
本文在研究高职院校电子商务专业创业教育现状的基础上,围绕"培养创新创业型人才"这一目标,探索高职电子商务专业创业教育模式的改革,提出校企合作共建电子商务专业"课程、实训、创业"三位一体的创业教育模式,这一模式包括三大体系——课程教学体系、实训实践体系、创业实战体系,三者前后衔接、逐步深入,并借创新的校企合作模式和合作平台得以实现。 相似文献
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高职眼视光技术专业教育在我国起步较晚,目前还没有形成较为成熟的适应市场需求的人才培养体系,尤其在实验实训模式上缺乏创新,不能很好的满足市场对人才的需求。主要就高职眼视光技术专业为培养高素质技术应用型人才在实验实训模式改革方面所做的实践和探索。 相似文献
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高职高专实训模式是培养技能型人才的基础,近年来,校企合作已经成为培养应用性人才的主要思路,然而国际商务专业的特点决定了单个企业的需求不可能成规模,也不可能像工科学生那样真正把学校搬到企业,这就使得其现有的实训模式不太适应培养要求。我们通过总结教学规律,试行了"虚实结合,阶梯递进"的实训模式,即按照学生能力培养的客观规律,分为"专业感性认知——单项业务实训——业务综合实训——专业综合实训"四个能力模块的"阶梯式"阶段来组织实训,将校内与校外的结合、模拟与实战的结合,在这一"虚"一"实"中,学生通过"虚"的训练来获得基本技能,借助于"实"的操作来熟悉应用。通过试行研究我们取得了一定效果,也找到了一些问题,本文将加以总结探讨。 相似文献
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经济管理类大学生的实践能力是体现其就业能力的重要方面。为培养经管类大学生的实践能力,本文从构建经管类专业的实验教学模块、实训教学模块和实践教学管理平台三方面入手,构建了一套提高经管类大学生实践能力的教学体系。 相似文献
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本文旨在探索高职市场营销专业学生市场调研实战能力的培养模式,研究证明在系统讲授调研的理论和方法的同时,配合建构主义理论中的项目教学法进行课内课外实训,对学生市场调研实战能力的培养成效显著。 相似文献
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《现代商贸工业》2016,(13)
目前一些技工院校顺应适应市场需求都开设了电子商务专业,我们学校从2009年就开设了本专业,通过前期的调研和取证,我们依托课程的教学大纲,制定相应的专业教学计划和安排,在相关的课程领域也开设了一些专业实训教学内容,重点是让学生在掌握理论知识之外,也要学习一些与市场挂钩的操作技能,更多的是培养学生综合能力提升,在平时的教学活动中,就如何开展实训教学方面进行了探索和研究,从结果来看学生对于实训课程比较陌生,主要是在教学中有些一些老师一味追求电子商务理念的培养,没有突出专业特点,毕业在专业实习中难以运用学校的知识去解决实践问题,通过借鉴和参考兄弟学校电子商务专业的实训教学经验,并结合我校的实际情况,就搞好电子商务实训课教学进行了有效的分析和研究。 相似文献
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《现代推销技术》是一门高职市场营销专业应用性非常强的实践核心课程,课程的实训环节的设计尤为重要,如何在课程实训中培养学生独立思考、学以致用,将理论与实践相结合,成为课程实训中培养学生能力的关键点。本文就从课堂实训、期末专周实训、课外实训三个方面进行设计。 相似文献