交互式多媒体一体机在高职公共英语教学中的实证研究

该文从简单的介绍交互式多媒体一体机的使用功能出发，笔者结合自己在高职公共英语教学中对一体机的使用，谈了相关体会和经验，指出了在高职公共英语课堂上使用多媒体一体机能提高课堂授课的效率；增加学生学习英语的兴趣；丰富了课堂授课的内容；节约教学资源。但不能离开具体的教学内容与教学对象来空谈多媒体辅助教学，不能只追求形式，而忽略教学的对象和主体。     

高职英语教学误区分析

高职英语的教学模式过多地拷贝本科公共英语教学模式。目前仍然在探索适合高职院校学生的具有良好效果的教学模式。本文通过对高职公共英语教学的误区分析总结,来探求适合高职英语授课的最佳模式,尽快脱离本科模式,适应社会需求。     

“产出导向法”对高职公共英语教学指导作用研究

信息技术的高速发展对我国的传统教学模式造成了很大冲击,传统模式中重知识传授,轻技能锻炼的问题愈加严重,阻碍了学生的英语综合能力和实用能力的提高。北京外国语大学文秋芳教授及其团队针对英语专业技能课程改革提出了"产出导向法",该理论应用于高职公共英语教学中的研究并不多见,因此,通过对产出导向法的定义和内涵的阐述,探究了"产出导向法"对高职公共英语教学的指导作用。     

浅析“工学结合”教学模式下高职公共英语教学改革之路

本文论述了“工学结合”与高职英语相互融合的基本形式，总结了在‘‘工学结合”模式下指导公共英语教学的工作效果，浅析高职公共英语教学“工学结合”的教学改革思路，为进一步加强高职英语教学改革的效果进行了有益的探索。     

“1＋X”视域下高职公共英语教学模式创新研究

现有高职公共英语教学一定程度上影响高职院校的内涵建设。在分析高职公共英语教学模式存在不足的基础上，立足于高职公共英语“1＋X”教学理念与实践，构建“课堂教学＋自主学习＋实训实践”高职公共英语教学新模式。     

浅议多媒体技术在高职英语听说教学中的运用

目前，迅速发展的现代信息技术深入到我们的生活、学习、工作领域，它在教育领域也引起了一场革命，使教育观念、教学模式、教学方法手段都发生了巨大变化，其突出表现是多媒体技术进入课堂教学，极大提高了教学效率。经过多年的发展，高职英语听说教学在多媒体这一技术平台上的真实情况到底如何本文从高职英语听说教学实际需要出发，分析目前高职英语听说教学的现状，探讨多媒体辅助英语听说教学在高职英语听说教学中的优势以及多媒体辅助英语听说教学的实现过程，从而促进英语听说教学效率的提高。     

高职院校英语口语课堂教学的问题研究

英语作为高职高专院校的一门学科,对面向广大高职院校即将服务于社会的学生们,具有重要意义。本文针对目前高职公共英语课堂上存在的主要问题,从生源、师资、教学体系和教学基础设施等角度进行了高职英语口语教学改革的对策研究,指出了教学改革的方向,旨在通过本文的研究为我国高职院校英语口语教学改进提供支持,为高职院校英语口语教学效果的提高做出贡献。     

人文教育观下高职公共英语教学中的文化教学探讨

作为高职院校的基础学科,高职公共英语是一门蕴含丰富人文内涵的语言学科。英语教学不仅是语言知识的传授,更应是社会文化知识的传播;不仅要培养学生的基础语言能力,更要提高学生的的社会文化能力和跨文化交际能力。本文提出了在高职公共英语教学中导入文化教学的必要性,实施原则和开展路径,从而全面提高高职公共英语的教学质量。     

浅谈高职院校公共英语教学的不足及对策

高职院校公共英语教学旨在培养学生必须的，实用的英语语言知识和技能，贯彻“以应用为目的，实用为主，够用为度”的要求，但实际上，学生的学习效果很不理想，教学模式已越来越不适应学生的英语学习现状和社会经济的迅猛发展。本文拟就目前高职院校公共英语的不足及对策提出自己的看法。     

高职院校公共英语课程建设研究——企业需求导向

在国家经济发展的"新形势下",高等职业院校依靠学院自身优势,以行业企业用人需求为导向,"工学结合",大力发展高职院校公共英语课程建设,完善公共英语课程结构、精确定位培养目标和教学目标、革新教学模式、促进"双师型"教师队伍建设、提高学生英语学习能力,使高职学生真正成为兼具英语实用能力的全面职业素质人才。     

"1+X"视域下高职公共英语教学模式创新研究

现有高职公共英语教学一定程度上影响高职院校的内涵建设.在分析高职公共英语教学模式存在不足的基础上,立足于高职公共英语"1+X"教学理念与实践,构建"课堂教学+自主学习+实训实践"高职公共英语教学新模式.     

任务型教学在高职英语教学中的运用分析

高职英语精读教学的主要目的是着重培养学生的英语语言能力和综合应用能力。随着交际语言教学的不断发展,任务型教学法越来越多的运用到高职英语精读教学中。将主要讨论任务型教学理论,任务型教学模式及其在高职英语精读教学活动中的意义。从而真正实现课堂活动中以学生为中心,有效的提高学生的英语综合运用能力。     

浅谈目标管理模式下的高职公共英语教改

随着社会职业岗位对英语的应用能力要求越来越广泛,各高职院校也对公共英语的教学改革作了很多有益的尝试.本文从武汉工业职业技术学院英语教改个案分析八手,对在以"三级"考核为标准的目标管理模式下公共英语课教学的现状,进行了较详细的探讨,分析利弊,并有针对性地为完善教学改革,提出了若干教改对策,从学生的实际水平出发,采用分层(级)教学,为学生创造良好的英语学习条件和氛围,真正地提高学生英语水平和能力,让教改落在实处,对各高职院校的英语教学有一定的借鉴意义.     

高职公共英语课程学习策略分析

在公共英语课堂教学中,部分学生在英语学习策略方面存在诸多不足之处,导致学习英语多年,但收效甚微。本文从学生学习实践过程中待改进方面及创新高职公共英语教学改革两大方面入手,就如何提高公共英语教学质量,使学生有效利用一年时间尽快掌握英语技能提出有效措施。     

公共英语分层教学的实践与思考

随着教育对象的变化,传统的班级授课制已不能适应新形势下高职教育的客观要求,因此,我院进行了学生英语学习情况问卷调查,并在充分论证的基础上,实行公共英语分层教学.经过两年的教学实践,分层教学产生了良好的教学效果,但有些问题仍需要在教学实践中不断地改进、完善.     

语义场理论在商务英语词汇教学中的应用

本文探讨如何利用语义场理论来改进商务英语词汇教学的方法,将语义场理论应用于构建商务英语的心理词库,促进商务英语词汇的习得.     

高校非英语专业英语教学模式探讨

由于我国不同历史时期的社会经济环境,高校非英语专业的英语教学产生了公共英语教学、专业英语教学和双语教学三种形式.在我国高等教育(包括英语教育)传统的归口行政管理体制下,形成了公共英语教学、专业英语教学和双语教学各有本位、互相脱节的教学体系,在教学实践中产生了各自为政、费时低效的弊端.本文认为,三种英语教学形式的目的都是要提高学生英语语言水平和能力,属于语言教学范畴,应展开高校学生作为英语语言学习者的需求分析,以此为中心组织非英语专业英语教学的教学资源,提高英语教学效果.     

高职艺术系英语项目化教学模式设计及研究

本文论述了我国高职艺术系学生英语水平的现状和教师教学现状,分析英语教学改革的必要性,探讨了项目化教学改革的先进性并分析其理论基础、概念阐释、构成要素与教学特征,阐释了高职艺术系英语项目化教学设计案例与实施步骤,最后提出项目化教学能培养和提高学生的就业竞争力以及在未来工作岗位的发展能力,是高职艺术系大学英语改革的必然方向和正确路线。     

浅析高职学生英语听力障碍及对策

高职阶段的英语教育以培养学生的英语实用能力为目标，英语听力能力是英语实用能力的入门和最重要的一环。当前，由于主客观原因，高职学生中普遍存在英语听力障碍，且英语听力教学也存在不容忽视的问题。高职英语教学改革的主要任务就是要发现并解决存在的问题，提高英语听力教学水平，从而培养和提高学生的英语听力能力。     

从构词法的角度分析大学英语词汇教学

针对当前我国大学公共英语词汇教学的现状,主要介绍了6种英语构词法。教师可以把这些专业知识引入大学公共英语课堂,帮助学生深入了解单词的构成,便于记忆。