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1.
李菲 《广西商业高等专科学校学报》2005,22(4):59-61
目前财经类专业学生在学习数据库这门课时,存在综合应用能力差、逻辑思维性弱、创新意识缺乏、软件开发经验不足等缺点。针对这些缺点,相应教学方法也亟待改革。笔者通过自身的教学实践体会到,在财经类专业数据库教学中恰当运用案例教学,是一种非常好的教学方法,它可以收到事半功倍的效果。 相似文献
2.
本文通过对高职财经类专业经济法课程教学的现状分析,提出经济法课程教学应符合财经类各专业人才培养目标和就业方向,并从教学内容、教学方法、考核方式三个方面对经济法课程教学模块进行重建。 相似文献
3.
蓝相洁 《石家庄经济学院学报》2014,(3):129-132
财经类课程具有较强的实践性,在教学中案例教学又有着独特的优势,普遍认为大力推行案例教学法是解决财经类课程教学理论与实践脱节这一问题的有效方法。应改变教学方式,在教学中积极引入案例教学,在案例选取、教学设计和具体实施等方面构成案例教学体系,提高财经类课程教学的实际效果。 相似文献
4.
财经案例教学思考 总被引:3,自引:0,他引:3
胡伟林 《湖南财经高等专科学校学报》2004,20(4):85-89
无论是财经干部业务培训,还是高等院校财经管理课程教学,都必须切合丰富的社会实践,但目前我国干部培训和高校此类课程教学大多依然采用“经院式”教学方法,忽视了对学员(生)的实际操作能力和分析、解决问题的能力的培养。应转变观念,重视并积极引入案例教学,在案例选取、教学设计和教材编写等方面精心准备,提高财经类课程教学效果。 相似文献
5.
高职财经类专业实践教学的内涵与特征研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从对高职财经类专业实践教学内涵的阐述入手,对高职财经类专业实践教学所具有的相对独立性、社会现场性、产学结合性、技术应用性、地域性与更加注重学生主体作用发挥等六个方面的高职实践教学的共性特征,以及以社会直接实践教学为核心、以模拟实践教学为主体的个性特征,进行了深入剖析,对当前高职财经类专业实践教学的开展具有一定的指导意义。 相似文献
6.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(2)
在人才培养方案中一个非常重要的环节是实践教学,构建以真实工程为案例的理实一体的实践教学体系,既可以为学生提供真实工作过程的实际演练,又可以提早培养学生对毕业后真实工作岗位要求和工作内容的熟悉。对工程造价专业教学实践,通过整合教学课程的整合改革,进行工程实践的工序化实践模式,增强学生参与实践的积极性。实现教室与公司统一、教师与师傅统一、学生与徒弟统一、上课与实践合一,并在真实的职业情境中实施教学,教学方法采用边讲边练、讲练结合的灵活方式,强化学生能力的培养。 相似文献
7.
信息技术日新月异的发展对当今财经行业产生了深远的影响.推广信息技术、培养适应信息时代需要的高素质财经人才是高等财经教育的首要目标,但是现在财经专业的信息技术教育相对滞后和缺少,本文就加强财经类专业信息技术教育改革提出了总体思想和解决方法,以探寻培养财经类高素质人才的有效途径. 相似文献
8.
文章简述了案例式教学的基本涵义,适应院校任职教育教学转型需要,着重探讨了电工课程采用案例式教学的基本环节和应把握的问题。 相似文献
9.
谢导 《广州市经济管理干部学院学报》2003,5(3):82-84,F003
MBA的营销课程是门实践性极强的课程。面对有着多年营销实战经验的经理们,讨论和讲解营销案例,更是对主讲教师的极大挑战。笔者结合在厦门大学主讲MBA营销课程多年的经验,谈了对此的看法和改进意见。 相似文献
10.
当前推动我国大学创新创业教育发展的重心是建设合理的创新创业教育课程体系。文章在比较国内外创新创业教育的基础上,借鉴成功经验,提出了高职财经类专业创新创业教育课程体系构建的设想。 相似文献
11.
12.
莫山农 《广西财政高等专科学校学报》2014,(1):120-124
产学研合作在我国已践行近二十年,但还存在诸多问题,特别在产学研合作培养人才方面还很不完善。财经类院校在产学研合作培养人才上应转变观念,变“单一人才培养模式”为“多途径人才培养模式”;借政府之手“牵线搭桥”,利用政策引导产学研合作;改革课程设置,实行“导师制”;改革教学方式,引入“头脑风暴、情境模拟”等教学方式;加强师资队伍建设,构建一支能打通理论与实践“任督二脉”的双师型教师队伍。 相似文献
13.
周媛媛 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2015,32(2):89-90
案例教学是课堂教学的重要组织形式。提高工程财务管理课程案例教学效果,教师要处理好教与学双方关系,把握案例教学的目的和本质,认识案例教学的互动特征,充分利用现有案例,合理实施教师与学生的有效互动。 相似文献
14.
案例教学和体验式教学在市场营销课程教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
市场营销类课程实践性很强,具有较强的操作性.实践证明,该类课程采用案例教学和体验式教学能增强教学效果,切实提高学生实践能力. 相似文献
15.
《太原城市职业技术学院学报》2019,(6)
在现代信息技术飞速发展的今天,建设一个具有技术先进、布局合理、功能完备的财经类专业综合实训中心,对提高专业学生职业技能具有十分重要作用。本文从分析高职院校财经类专业实训中心建设过程中存在的问题着手,详细分析构建基于互联网+的财经类专业综合虚拟仿真+移动实训中心构建原则及模式。 相似文献
16.
高职财经类专业英语教材编写要符合语言学习的要求,糅合语言知识目标和语言能力训练的内容,编写时落实教材时效性、实用性、专业性三大原则,使教材真正成为培养学生专业语言技能,指南学生学习专业英语的资料。 相似文献
17.
潘媛媛 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2014,(12):217-218
ESP课程源于学生的需求,因而以需求为导向是ESP课程案例的主要设计原则。为了使ESP课程能够达到其专门用途目的,本文结合文秘英语教学的例子分析探讨了ESP课程案例设计的三个关键特征,即材料真实、目的导向、自学。首先,以需求为导向决定了ESP课程案例材料最好要真实,才能发挥ESP课程的目的。其次,ESP课程案例的设计需要以目的导向来模拟专业目标情景设计案例内容。最后,ESP课程案例设计需要考虑学生的自学特性,给学生以自由度,让学生去在设定的专业情景中去做使用者。这三者中,材料真实是根本,目的导向决定了学生学而何为用,自学则会挑动学生的学习自发性和趣味性。能否做到这三者是ESP课程案例设计成功与否的关键。 相似文献
18.
非理工类专业C语言课程教学措施 总被引:1,自引:1,他引:0
纪滨 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2007,24(4):98-99
提高非理工类专业C语言课程教学效果,应采取不用于理工类专业教学措施。一要选好教材,二要做好课堂教学安排,三要抓好课堂讲授质量,四要用好CAI课件。 相似文献
19.
案例教学在保险课程教学中的推进与设计 总被引:6,自引:0,他引:6
保险学科的特点决定了保险课程教学必须理论与实践并重。本文从保险学课程的特点和案例教学与传统教学方法的比较入手,分析了在保险课程教学中推进案例教学的必要性,并从明确教学目的、选择好的案例、营造良好的氛围和把握好案例教学的环节等几个方面全面总结了案例教学的组织与设计。 相似文献
20.
白红武 《辽宁经济职业技术学院学报》2004,24(4):57-58
21世纪随着世界经济全球化趋势的加快和高度竞争环境氛围的形成,作为与社会经济发展互动性很强的财经高等教育,在人才培养中面临许多前所未有的机遇和挑战。应把握世界财经高等教育的发展趋势,树立教育创新、素质教育等教育理念,准确地定位人才培养目标,构建财经专业的培养模式。 相似文献