师范院校实施生命教育的策略研究

教育因生命而发生,作为毕业后从事教师职业的大学生,应具有生命教育意识。师范院校亟需开展生命教育,从文化建设、课程构建、师资培养、社会资源开发等方面,积极探索具有师范特色的生命教育实施策略。     

中小学实施生命教育初探

青少年的生命教育是一切教育的基础,关注人的生命与生命的价值是教育的终极目标之一.在我国中小学实施生命教育应做到:以思想教育课为主体,在学科中渗透生命教育;实施分享与体验的教学,使生命教育触及灵魂;启发教师的生命关怀和生命智慧,实施生命化教育;遵循青少年学生的天性,关注他们的生活.     

高中生物学教学中如何实现对学生的生命教育

新课程标准中明确要求：生物学教学不仅要让学生获得有关的知识,还要促进其生理和心理的健康发展;要关注生活、关注社会;理解人与自然和谐发展的意义,确立积极、健康的生活态度;等等。也就是说,新的课程标准对生物学教学的生命教育提出了明确的要求。实际上,每一章节的内容中都蕴含着大量的生命教育的素材。只要我们从大教育的背景下去分析、领会新课程标准的要求,就可以在生物学教学中对学生进行生命教育。     

高职语文教学中的生命教育实施策略

教育的终极目标是要充分挖掘人的内在潜能,提高人的人生质量。高职语文教学中应当融入“生命教育”的内容,激发学生的生命意识和生命追求。本文提出了高职语文教学中生命磬育三大实施策略,即通过教师言传身教、阅读教学、写作教学实施生命教育。     

高考制度下高中美术基础教学的实施策略

美术教学是教师开展素质教育的重要途径,也是培养学生综合素养的体现.但是,在高中阶段,高考是教学的最终目的之一.所以基础美术教学的开展也应该考虑到高考这一因素而进行适当地转变和创新.     

浅谈学校实施养成教育的策略

习惯的培养会造就学生一生的财富,为此笔者对学校实施养成教育提出了6大策略,从解放教师、习惯的培养、环境的建设、活动的强化、家长的配合以及学生的主动参与等方面都提出了建设性的意见,其中也指出了学校养成教育实施的两件法宝——耐心和赞赏。     

大学生生命教育研究之初探

当代大学生是21世纪十分宝贵的人才资源.要帮助大学生树立起正确的世界现、人生观和价值现,很重要的一环就是要加强和创新生命教育.要开发课堂教学,激发“90后”大学生的生命价值意义;加强审美教育,促进“90后”大学生的生命价值体验;培养生命情感,引导“90后”大学生生存价值感受.     

净化心灵，珍爱生命——小议高中阶段的青少年生命教育

生命教育就是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。在高中教学中有效开展青少年生命教育,对学生本人今后的学习和个人发展都将有积极意义。而青少年生命教育应该由心理健康教育做起,本文中笔者将就此浅谈自己的一些不成熟的意见。     

高校生命教育的实施路径探索

文章通过对高校生命教育内涵的探讨,体现生命教育的重要性,探索高校生命教育的实施途径,笔者认为主要通过树立“以人为本”的教育理念,确立生命教育课程体系,加强建设高雅的校园文化,重视大学生的生命感悟等途径对大学生开展生命教育,培养学生尊重生命、珍惜生命、热爱生命的态度,树立正确的生命观和生存观.     

浅谈高中生物课在基层如何实施

目前,在乡镇中学中,生物学不受重视仍是一种十分普遍的现象。而作为一名中学生物教育工作者,必须认清生物学在当今社会和未来社会发展中所占的重要位置,在生物学教学上积极进行探讨、总结,以不断提高生物学的教学效果。只有这样,才能为社会培养出合格的人材,才能确保国民素质的提高。     

浅谈高中体育教学如何实施素质教育

实施素质教育是新的历史时期发展的必然要求,是现代教育发展的必然走向。体育不仅是学校教育的重要组成部分,也是实施素质教育的重要内容和手段。它能促进学生智力的发展,增强学生的体质。培养学生的竞争意识和进取精神,锻炼学生顽强的意志品质,陶冶学生高尚的情操以及培养学生健康的审美观念与审美能力。通过素质教育传授体育技术、技能。增强学生体质。不但能够有效增强学生的体魄、陶冶其性情,促进身心健康发展,更能培养学生的集体观念、爱国观念、坚韧的品质及健康的心理和培养学生终身体育的能力。     

学校责任感教育的策略探析

中国的未来者在特定的环境中,其需要和权利处于充分甚至是过度的满足之中,然而却在一定程度上减少了对责任和义务的注意力。学校应肩负起对学生进行责任感教育的责任,确定责任感教育的主要内容,创建其教育氛围,发挥其教育机智,运用多种途径推进责任感教育的实施。     

高中教育感悟

高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构,接受初中合格毕业生,一般学制为为三年《即高一、高二、高三。我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育,包括：普通高中、职业高中、中等专业学校,技工学校,属于中等教育的范畴。 学习上,高中有别于初中、小学,它的教学内容与其之前的初等教育（小学）、中等教育初级阶段（初中）相比,具有更强的理论色彩。如果说小学与初中的教育的目标是授予学生在现代社会基本的生存能力,那么,高中的知识已经渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法。     

美国通识教育的思想政治教育功能实施策略与启示

美国高校运用单学科融入、多学科融入和实践活动融入等策略,把美国主流价值观融入通识教育的课程中,有效实施了思想政治教育功能。美国通识教育的思想政治教育功能实施策略,对加强和改进我国大学生思想政治教育,具有积极启示和借鉴意义。     

探析大学生生命教育的价值和实施途径

近年,高校大学生自杀人数在逐年上升,自杀给家庭造成的灾难是毁灭性的,给社会造成的损失也是无法估量的。生命教育--大学生思想政治教育中不容忽视的内容。实施生命教育,拯救那些试图结束自己生命,走在生死边缘的大学生,是摆在当前教育工作者,尤其是思想教育工作者一个亟待解决的问题。文章从高校思想政治教育这门具体学科为出发点和落脚点,结合辅导员具体工作对生命教育的价值及实现途径进行了积极的思考,希望能引起大学生对生命、教育工作者对生命教育的足够重视。     

浅谈高中德育教育与心理健康教育的融合

目前多数高中都能对学生开展相应的德育教育工作,主要对学生的思想、道德观念等方面进行引导和教育.但学生的心理需求和心理情绪也十分重要,教师在教育工作开展过程中同样需要加强对学生心理健康的教育程度,能够将两者有效融合,为学生的身心健康发展提供有力保障,这样才能最大化突显德育及心理健康教育的应用价值.     

高校思想政治教育中的生命教育探析

本文在阐述大学生思想政治教育中开展生命教育必要性和内容的基础上,提出了生命教育实施的途径:将生命教育纳入大学生思想政治教育之中;转变教育观念,重视生命教育;加强师资队伍建设;进行基础心理教育,增强大学生生命关怀意识。     

浅谈甘肃省高中阶段教育的发展策略

从20007年开始,甘肃省高中阶段教育发展思路应选择"快速发展--扩大规模、中速发展--巩固规模、适度发展--提高质量"的演变格局.