净化心灵，珍爱生命——小议高中阶段的青少年生命教育

生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。在高中教学中有效开展青少年生命教育，对学生本人今后的学习和个人发展都将有积极意义。而青少年生命教育应该由心理健康教育做起，本文中笔者将就此浅谈自己的一些不成熟的意见。     

浅论高考制度与学校教育

学校是教育的主要基地，也是人才培养的主要窗口。就目前高中学校教育而论，对学校教育人才培养程度主要的衡量标准是高考。高考已成为衡量一所学校教育质量水准的晴雨表。这样一来，势必出现以下两种状况：一是学校教育极大地受制于高考；二是学校教育带有显著的社会功利色彩。这种状况所造成的直接后果是：对人才标准的狭隘化和片面化，从而使学校教育走入误区。     

高中教育感悟

高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构，接受初中合格毕业生，一般学制为为三年《即高一、高二、高三。我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校，技工学校，属于中等教育的范畴。 学习上，高中有别于初中、小学，它的教学内容与其之前的初等教育（小学）、中等教育初级阶段（初中）相比，具有更强的理论色彩。如果说小学与初中的教育的目标是授予学生在现代社会基本的生存能力，那么，高中的知识已经渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法。     

韩国 制定高中职教提升策略

前不久，韩国教育科学技术部向总统提交了《高中职业教育提升策略报告》。此次提出的职业教育提升策略主要是加强职业高中与企业合作，提高职业高中学生的就业率。韩国教育科学技术部提出，将在691所职业高中里重点扶持400所学校成为专才高中和专业高中。     

浅谈高中《体育与健康》课程的功能回归

作为高中教育的重要组成部分．对学校体育与健康课程的功能问题进行剖析，是一个十分紧迫的课题，对我国高中体育长远计划以及决策部门指导学校体育的方向，有着极其重要的意义。     

深化教学改革 提高中等职业教育教学质量

教学质量是学校的生命、是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。中等职业教育是中等教育体系的重要组成部分．它不同于普通高等教育，有其自身特点和规律。近几年，我国中等职业教育迅猛发展，深化教育改革、提高教学质量的任务也就愈加迫切一本文根据中等职业教育的人才培养目标，为确保中等职业教育教学质量，提出几点措施共同探讨。     

校长在新课程改革中的引领作用

高中新课程改革是我国高中教育战线上的一场深刻的变革。作为一校之长,如何做好应对新课改实施的准备？这是摆在每位校长面前的首要任务。校长是一个学校的法人代表,也是一个学校教育教学管理和新课程改革的引领者，还是一个学校的思想建设者和形象塑造者。所以，校长乃一校之魂，这“魂”便是思想。一个学校可以没有高楼大厦，可以没有先进的设备设施，但是不可能没有思想。     

昆明高新一小：促进学生快乐和谐有个性地发展

教育的根本目的，在于人的健康成长和全面发展，进而奠定终生幸福的基础。学校实施“三生”教育，就是要引导学生在自主发展中认知生命的价值，珍瞄生命、尊重生命，更重要的是感悟人生的意义，增长生存的智慧，学会生存，建立积极向上的人生观，培育高雅的生活情趣，追求人生的理想，幸福地生活。自2008年秋季学期学校被确定为云南省“三生教育”的试点学校以来，学校高度重视“三生教育”工作，成立了“三生教育”工作领导小组，建立了工作机制，落实了经费保障，保证了“三生教育”工作的顺利开展。     

如何提高农村小学教学质量

教学质量是一所学校的生命线，一所学校声誉的好坏都取决于这所学校的教学质量。加强学校管理，提高农村小学教学质量，是巩固“普九”成果，提高义务教育水平的一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键。小学教育是基础教育的基础，小学教育质量不高，就不可能有高质量的初中、高中阶段教育，也不可能有高质量的高等教育。各地教育行政部门和农村小学一定要提高认识，克服因教育投入不足而无所作为的消极思想，坚持以教学为中心，强化质量意识，进一步抓好教育教学常规管理，努力提高教学质量。     

昆明市滇池度假区实验学校：学习型认知体验式感悟探索中创新

昆明市滇池度假区实验学校于2007年9月落成开学，是昆明滇池国家旅游度假区管委会直属公办学校，目前有小学、初中、国际高中46个教学班，1600多名学生。可以说该校是“出生”在云南省实施“三生教育”、发展现代教育、改善教育生态的大好时代。他们用扎实行动落实“三生教育”先进教育理念，建设具有学校特色和班级特点的生态文明校园。     

关爱生命乃德育之关键

在我们的德育工作中，要融入对学生进行生命教育，要培养学生热爱生活、珍惜生命的意识。学校教育对于人的生命成长具有重要而内在的价值。中小学生对于世界和生命的认识，大多来源于还没有被他们充分理解的书本知识，他们处于身体、心理发展的初级阶段，涉世未深，对于生命的体验，对于死亡的意义完全是表象的。     

在初中《生物学》教学中进行生命教育——《生物圈中的人》教会学生体会生命的价值

针对长期以来应试教育导致学生对生命意识的淡薄。学生体验不到生命存在的价值和意义，更严重的是导致人性的扭曲，对自己和他人生命的漠视，当代中学生中出现的这种人生意义淡薄、人生境界低俗化和浪费生命的现象已经引起学校和社会的广泛关注。新课程改革提倡以人为本，如何在生物学教学中引导学生形成正确的人生观和价值观，借助《生物圈中的人》各章节教学过程对学生进行生命教育和健康教育。     

关于牡丹江高中阶段教育结构的思考

高中阶段教育结构，必须与整个教育结构相协调，必须和经济社会发展趋势相适应。通过对教育资源重新进行规划整合，形成牡丹江市中等教育以普通高中学校为主，高等教育以高等职业技术学院为主的教育结构，为将来人力资源强市打下一个坚实的基础。     

言传身教育高徒

2008年红旗高中被评为辽宁省示范性高中，2009年被全国教育规划办批准为全国高中特色研究项目校。2010年加入辽宁省示范性高中协作研究专业委员会……红旗高中的发展备受瞩目，在建校还不满9年的时间内，取得了一系列可喜的教学成绩。面对众多殊荣。曹新安校长却显得十分平静，“学校的发展不能陶醉于荣誉之中。其实我们还有很多工作有待提升。”     

新课程下高中政治教学的几点认识

高中思想政治课是一门思想政治教育课，它的根本任务是进行思想政治教育。新课程对高中政治教学提出了更新更高的要求，教师如何才能适应这一要求，在课程改革中脱颖而出？怎样才能使新课程下政治学科焕发出新的生命力？笔者在总结经验教训的基础上，形成对新课程下高中思想政治教学的一些粗浅认识和看法。     

思茅师专：生命·田野——“三生教育”的实践

一方面学校与社会在生命教育方面缺失,需要补上这一课;另一方面学校与社会又内在需要得到生命教育的支持（如校园暴力、生命悲剧）。例如：小悦晚事件让我们看到人们面对生命的冷漠;长春高三学生事件这一生命悲剧。实施“生命教育”是学校教育的终极追求。是“教真育爱”的现代教育观。教育的终极价值是使人成其为“人”,使人幸福。《教育规划纲要》也提出：坚持能力为重。教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人、做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。坚持全面发展。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。     

综合高中实施模块课程的可行性分析

综合高中是一种融普通高中与职业高中为一体的办学模式。模块课程在综合高中实施符合综合高中的发展方向和培养目标，不仅有利于学生、教师、学校的发展，也使学校管理更为便利。     

分析高中阶段学校债务风险及防范

从当前的发展趋势来看,高中阶段学校债务风险问题往往是社会各界高度重视的热点话题。尤其是在最近几年里,我国高中阶段学校的负债情况呈现出大幅度上升的趋势,学校应当对此事引起必要的重视。妥善处理好债务风险问题对推动教育行业的不断发展有着积极的作用,应当引起相关人士的高度重视。鉴于此,本文从以下几个方面围绕着高中阶段学校债务风险及防范展开论述,供以借鉴。     

和谐教育应融入生命教育

学校教育坚持以人为本,提高教学质量,达到教育和谐的目的,必须把生命教育摆在突出的位置.真正的教育是张扬生命的教育,是源于生命发展需要的教育,是自尊、自爱提升自然生命的教育.现实中生命的自然和社会属性的对立表现比较突出,协调二者关系,对和谐教育建设有着现实而又深远的意义.     

当前高中音乐课堂教学的几点思考

高中音乐教学是素质教育的重要内容，是实施美育的重要途径之一，它对高中生综合素质的培养，有着不可替代的重要作用。在大力倡导素质教育和创新教育的今天，笔者就当前音乐课堂教学谈几点看法，冀图能起到抛砖引玉的作用。