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小学体育引入体育游戏教学方法,可以达到提高学生学习兴趣,保证体育课的教育性,增强学生体质的作用。在实际开展过程中,要发挥体育游戏在课程开始时的兴趣调动和准备作用、在课堂教学中的保持和升华作用和在课堂结束时的整理和方式作用 相似文献
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由于小学生自身的特点,在进行小学体育教学时教师要发挥好游戏教学的作用。游戏教学可以提高学生的认知能力,培养学生的公德素质。教师在利用游戏教学法组织教学时要遵循一定的原则,讲解一定的方法。只有这样才能够调动学生的课堂参与性,提高学生的综合素质。 相似文献
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为不断增强大学生身体素质,提高公共体育教学效果。通过采取课堂体育教学为主。课外体育锻炼延伸为辅的“课内外一体化”教学形式,以优化的课程结构、多元化的教学模式。实现增强学生体质、培养学生终身体育兴趣、习惯和能力的教学目标,满足不同层次学生对体育锻炼、休闲、游戏的需求;为推动高等院校公共体育教学改革提供参考。 相似文献
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体育游戏能激发参与者的创新思维活动.在体育教学中运用好体育游戏,可以丰富体育教学内容,激发学生锻炼的自觉性和积极性,培养学生的机智、勇敢、顽强等意志品质,从而促进学生的身心健康,提高学生的身体素质,增强学生的组织纪律性,达到满意的教学效果. 相似文献
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社会适应能力包括认知能力、应对挫折能力、社会交往能力等。在中学体育教学中开展体育游戏活动,有助于提高中学生的社会适应能力,应合理安排和科学选择体育游戏,全力培养和提高学生的认知能力、应对挫折能力和社会交往能力,促使其健康人格的养成。 相似文献
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体育游戏是一种在体育教学中广泛运用的教学手段。它可以提高学生的各项身体素质和基本活动能力,在体育教学中具有积极意义。根据体育游戏的特点,重点阐述体育游戏在体育教学中不可替代的作用。 相似文献
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在体育教学过程中,游戏是体育教学中重要手段,它不但能活跃课堂的气氛,并有助于培养学生创新和实践能力。本文中就游戏教学的目标任务、特点、组织和教法进行探讨,为学校体育教学注入新的内容,使体育教学真正成为促进学生身心健康并全面发展的重要组成部分。 相似文献
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体育游戏是按照特定目的和规则开展的、有目的、有组织的体育活动,在初中体育教学中体育游戏有着促进身l心健康、培养学习兴趣、改善教学效果等功能。因此,应依据教学内容、学生身心特点等选择恰当的游戏项目,将体育游戏贯穿于体育教学的全过程。 相似文献
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将体育游戏运用到体育教学中,能有效地提高高校大学生参与体育活动的积极性,培养学生强健的体魄、良好的性格和优秀的心理品质。本文立足我国高校体育教学改革,分析了体育游戏的特点和作用,介绍了体育游戏在教学中的运用方法,以探寻运用过程中所遇到的有效方法。 相似文献
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实施素质教育是新的历史时期发展的必然要求,是现代教育发展的必然走向。体育不仅是学校教育的重要组成部分,也是实施素质教育的重要内容和手段。它能促进学生智力的发展,增强学生的体质。培养学生的竞争意识和进取精神,锻炼学生顽强的意志品质,陶冶学生高尚的情操以及培养学生健康的审美观念与审美能力。通过素质教育传授体育技术、技能。增强学生体质。不但能够有效增强学生的体魄、陶冶其性情,促进身心健康发展,更能培养学生的集体观念、爱国观念、坚韧的品质及健康的心理和培养学生终身体育的能力。 相似文献
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本文提出在体育课堂教学中提升体育核心素养的对策:通过加入足球游戏提高学生参与度;以教师魅力吸引学生求知兴趣;培养学生主动练习的行为素养;从多元化教学评价促升体育品德素养;培养学生树立信心增强社会适应能力。 相似文献
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新课程积极倡导研究性学习,有利于开发有效的物理教学资源,开拓新的教学方式。物理教师应该运用研究性学习方式,改变教学方式,创设情景与条件,充分发挥学生的主体性、主动性,通过激发兴趣,唤起好奇心,培养学生探究意识、互助意识,增强实践能力,培养学生的科学素养与人文素养。 相似文献
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体育教学是整个学校教育教学的重要组成部分。在高职院校体育教学中,有意识地融入德育工作,不但可以增强学生体质,提高运动技巧与技能,而且还可以陶冶学生情操,增强意志,最主要的是可以培养学生的爱国主义和集体主义精神。 相似文献
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体育游戏是小学体育教学的重要手段,它对于提高学生上课的积极性,实现新课程标准和素质教育的要求具有重要的意义,同时体育游戏能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。 相似文献
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体育游戏是一种在体育教学中广泛运用的教学手段。它可以提高学生的各项身体素质和基本活动能力,在体育教学中具有积极意义。本文从体育游戏的特点着手,重点阐述了体育游戏在体育教学中对于留守儿童情感教育不可替代的作用。 相似文献
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学校体育是学生终身体育的基础,学生运动兴趣的培养以及运动习惯和参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。体育理论课有其他学科专业课不具备的良好条件,所以利用好这个平台,不但可以扩展学生的知识面,还可以更好的对学生进素质和德育方面的教育和引导。加强理论课教学可以培养学生理论指导体育实践的能力和习惯。体育理论知识的传授不仅仅是体育理论课的任务,还要贯穿于日常教学和体育实践课中,做到从实践中来,到实践中去,理论要为实践服务。 相似文献
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高中体育教学作为素质教育的一部分,应从学生的全面发展着想,在提高学生的体育技能的同时,要关照学生的身心素质和体育素养的培养。随着科学技术水平的不断提高,现代教育技术装备推陈出新,各种现代化教学手段越来越得到一线教师的认可与推广。在新课标理念的指导下,过程与方法的教学目标被提高到一定程度。利用现代化教学手段,可以把抽象的体育知识直观化、形象化,可以丰富高中体育教学内容,大大提高学生的认知、理解和分析问题等能力。 相似文献