新课程标准下小学数学体验教学

提倡“体验学习”,充分发挥学生的主体作用,让学生置身于一定的情境中,调用各种感官去体验、感受。只有注重实践,多让学生置身于生活实际和具体形象的问题情境之中,才能填补学生经验的不足．从而促进学生在体验学习中获取知识。     

浅谈合作学习在小学数学中的应用

合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频次与效率,实现优势互补,有利于培养学生的探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。在小学数学教学中开展合作学习,教师要着力构建有效机制保证合作学习的开展,选择适当时机组织合作学习,发挥合作学习的合作效能,使各个层次的学生在愉快的合作学习中得到发展。     

小学数学课堂中有效提问的教学策略

教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。     

小学数学差异化教学研究

差异化教学是教育体系中,根据兴趣导向以及天赋差别的不同,所组织的人才培养教学活动.通过这种活动,教师可以引导学生有目的、有计划、有组织地主动自觉地学习,促进学生的特殊才能迅速提高,使他们成为社会需要的专业人才.因此,在数学教学指导过程中,教师应结合小学生的实际学习情况,做好差异化的教学指导工作,采用分层次的教学指导,满...     

浅谈小学数学概念教学的策略

对于小学阶段的学生来说,数学是最为重要的学科之一,可以有效起到对小学生逻辑思维能力进行培养的作用.教师在对小学生进行数学课程教学的时候该注意对教学模式进行合理选择,要将数学概念教学作为基础内容,只有当学生拥有坚实的数学基础之后,才能够更加深入的了解数学知识,从而使得学生的数学学科综合素质得到了持续性提升.基于此,本文尝...     

浅谈小学数学幸福课堂的构建

幸福是教育的真谛和归宿,教育就是为了实现学生健康幸福的人生。因此,让课堂洋溢着幸福。应该是我们课堂教学的棱心意义。是我们一生的追求。本文作者结合自身多年的小学数学教学实践．在构建幸福课堂的门前勇敢地迈出了一步,进行了有益的尝试,在此与各位同行分享我的心得和体会。     

优化小学数学“启发式”课堂的方法

在小学数学课堂中设置、优化"启发点"教学,趣味性启发,衔接性启发,灵活性启发,适度性启发,在关键处启发,在相似易混淆处启发,在探索规律中启发。     

浅析小学数学中高段学生高效课堂的有效构建策略

近几年,随着国家新课改的实施,新课程、新理念已经走进了我们的课堂,也为小学数学教学带来了许多新的思考.面对新一轮的课改,我们只有去探索、实践、反思、创新,并创造性地驾驭教材,不断地给自身"加油充电",才能使小学数学课堂教学产生实质性的变化.基于此,本文主要分析了小学数学中高段学生高效课堂的有效构建策略.     

小学数学思维教学中的问题策略

有效教学的研究表明,教师课堂的有效教学行为关键取决于教师使用的教学策略的水平.在小学数学思维教学中,最适合思维教学的方式是以思维为基础的问题策略,或者说是对话策略,这种策略鼓励教师和学生之间、学生与学生之间进行交流.教学中,在问题的类比中培养学生猜想思维能力;在问题的情境中培养学生求异思维能力;在问题的探究中培养学生纵向思维能力.实践证明,没有一种方式,比师生之间的对话更能提高沟通能力,更能启发思维技能.     

对小学数学教学兴趣方法的几点思考

兴趣是人们认识事物探索新知的动力,就小学生而言,激发学数学的兴趣更是不可缺少的一种手段。小学生具有好奇的天性,对新事物总是充满神奇的遐想,总是乐于接受感兴趣的新知识。激发学生学习兴趣是教学的前提和手段,是提高教学质量的关键。下面就本人的教学实践浅谈几点兴趣教学法。     

试议小学数学课堂如何渗透情感教育

小学数学课堂是一片情感的花圃,一个情感的世界,让情感之花开满课堂,给学生营造一个充满爱、充满和谐、充满快乐的数学课堂,让学生在学习中找到乐趣,最终既实现了教学目的.     

浅谈如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动

数学新课程标准提倡引导学生主动积极地学习,注重培养学生良好的学习习惯,实现高效教学.课堂中教学中,师生有效互动能激发学生兴趣,培养学生数学学习能力,提高数学课堂的教学效率,打造高效课堂.     

小学数学自主探究性学习分析

在新课程改革的浪潮下,当今教育改革的主题俨然成为了素质教育,而实现素质教育的主要途径之一就是课堂。将学生置于学习的主体地位,让学生自主探究,并在学习的过程中发现学习的乐趣,感受数学的美感。从而享受到自我提升的喜悦。本文对小学数学的自主探究性学习进行了深刻的剖析,并总结出了促进小学数学自主探究性学习的方法。     

小学数学解决问题方法多样化的策略探究

针对小学数学的教学,要想有效地发散小学生数学解题思维,就需要数学教师展开多样化的解题教学思路,激发小学生的学习积极性,提升解决数学实践问题的思维能力.因此,在小学数学的整个教学过程当中,应该积极促进小学生数学学习能力以及素养的不断提升,作为教师,应该以各种各样的方式引导学生解决问题.本文重点探究了小学数学解决问题方法的...     

浅谈小学数学高效课堂创建的策略

高效的数学课堂首先要以学生为主,面向班级所有的学生群体,其次教师在掌握基本的数学课标要求的基础上,灵活运用生活实践并积极展开课堂活动讨论。带动数学课堂的学习氛围。教师必须要做到关心学生的情感需求,结合学生个体的个性化发展需求,使数学课堂教学高效化。     

如何让学生在创造与体验中学习数学

让学生在"创造"与"体验"的学习中学习数学,是一条让学生发现、理解、掌握数学知识,进而形成数学技能,提高数学素养的有效途径。     

打造小学数学高效课堂的策略浅析

随着课程改革的不断深入推进,打造小学数学高效课堂成为一线教师一直关注并执着追求的目标.笔者认为:高效课堂,始于教师,源于学生.在新课程理念下,我们怎样做才能发挥教师作用,打造高效数学课堂呢?笔者就结合自己的实践与思考谈谈具体做法.有效预习,以自学探索新知;新颖导入,以兴趣引发思维;重视实践,以操作培养创新意识;精心设计...     

谈小学数学的学习兴趣的有效培养策略

兴趣是最好的老师,也是小学生学习数学最主要的方法.数学新课程对小学数学教师提出了很多新的要求,为了适应新课改的要求,小学数学教学必须立足小学生的特点,探究各种教学方法来激发小学生的学习积极性.可以说,小学数学教学的目的就是要培养学生对数学学习的兴趣,学生一旦对学习产生了兴趣,则会产生积极的学习态度,充分发挥自己的主观能...     

如何提高小学数学课堂的有效性

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

小学数学教学趣味课堂的构建

在小学数学教学过程,教师通过构建趣味课堂,提高了课堂教学效率,加强了学生实践能力,利于帮助学生提高数学综合水平.因此,在进行教学研究过程,教师要提高对于趣味课堂的认识,通过分析趣味课堂的重要性,本文总结了构建数学趣味课堂的途径,希望分析能提高数学教学有效性.