高等教育大众化时代教育质量观的思考

大众化的高等教育应建立多样化的高等教育质量观,如何协调多元的质量观形成社会共同接受的质量评价标准,是当前需要不断探讨的问题。浙江工业大学在高等教育大众化进程中,形成了有特色的、创新的教育质量观。     

我国高等教育质量观的误区分析

用精英教育的质量标准来评述大众化条件下的高等教育质量不可避免地陷入高质量等同于高学历、综合型和研究型大学才有高质量、学者型和专家型才是高质量学生、用统一质量标准衡量不同层次高校的误区,影响了多层次、多形式高等教育质量的发展.要正确引导学生已经开始转型的人才意识,因势利导,而不能沿袭传统观念导致正在形成中观念的倒退.     

高等教育大众化与集约化协调发展

高等教育大众化是我国经济、政治等多种因素发展的必然要求，但由于我国教育资源相对不足和教育资源的利用率较低，因此高等教育必须集约化，让高等教育大众化与集约化协调发展。国家一面加大投资、广筹资金实现高等教育的大众化，另一方面要加强管理，保证教育资源的有效利用达到高等教育的集约化。让高等教育在大众化的前提下实现集约化，在集约化的基础上实现大众化。     

高等教育大众化阶段的精英教育探讨

我国已进入了高等教育大众化阶段.高等教育大众化阶段的精英教育,命题重大、任务迫切、意义深远。本文阐述了高等教育大众化阶段精英教育的地位与作用,深刻分析了高等教育大众化阶段精英教育面临的困难,并对实施高等教育大众化阶段精英教育提出了五点思考。     

关于成人高等教育质量观的再认识

教育质量是成人高等教育的“生命”本源,不同的质量观决定着不同的发展路线和方向.要正确认识和走出目前成人高等教育质量观的误区,全面把握成人高等教育质量观的特点,构建全面、发展、可持续的成人高等教育质量保证体系.     

关于成人高等教育质量观的再认识

教育质量是成人高等教育的"生命"本源,不同的质量观决定着不同的发展路线和方向。要正确认识和走出目前成人高等教育质量观的误区,全面把握成人高等教育质量观的特点,构建全面、发展、可持续的成人高等教育质量保证体系。     

对我国高等教育大众化问题的思考

中国高等教育在步入大众化进程中，出现了高等教育结构性矛盾突出、学生和学校的就业压力加大、学校人才培养质量“缩水”等问题，针对这些问题本文提出了不断优化中国高等教育的结构体系，合理配置高等职业技术教育，加强对高校办学的宏观引导和调控，不断增强自主办学能力，优化用人环境等措施。     

论高等教育大众化进程中的教学管理

我国高等教育大众化进程中,教学管理在如何防止高等教育质量滑坡中起着关键作用,因而对高校的教学管理提出了更高的要求。高水平的教学管理是我国高等教育大众化稳步发展的前提与基础。     

实施学分制与高等教育发展的大众化

大众化高等教育的发展对高校管理提出了新要求:由单一的培养模式向因材施教转变;由培养专才向培养通才转变;改革教学内容教学方法,转变就业观念;由重视文凭向重视知识、能力和素质转变.实施学分制有利于建立宽口径、多规格的人才培养模式;有利于培养通专结合型的多样化人才;有利于建立复合型人才培养模式,有利于充分合理利用教育资源.     

中美高等教育大众化发展路径比较研究

中美两国作为现今世界上两大高等教育大国，两国均依据各自的传统和国情选择了自己的大众化道路。美国的高等教育大众化过程具有速度相对缓慢，立法较为健全，公立私立高校共同参与，经费来源多样化等特点。而中国的高等教育大众化则具有发展速度快，政策变化性较大，公办高校为主导，经费来源较为单一等特点。     

高等教育大众化背景下的开放性探讨

高等教育按开放程度分为三种类型,开放的高等教育体系能够同时促进高等教育大众化的实现和高等教育质量的提高,缓解毕业生就业难问题。我国需要实现教育观念的根本变革,进一步多维度扩大高等教育开放程度。促进开放的高等教育体系的形成与完善。而对于地方政府、社区、企业和个人来说,如何通过与开放的高等院校的交流与互动,实现双赢互利,实现共同发展,将是一个值得深入探讨的问题。     

高等教育大众化背景下的大学生价值观探讨

当今,我国高等教育毛入学率达21%,已超过了美国,居世界第一,进入了国际公认的大众化阶段.我国大学生的价值观已发生了显著的变化,呈现出自主性、现实性、易变性、多样性、时代性和复杂性的特点.发挥高等教育大众化的积极因素,引导大学生建立健康、向上的价值观,对保障我国高等教育大众化的良性发展和建立和谐校园、保持社会稳定具有重大的现实意义.     

高等教育大众化是大学生正确定位的基础

大学生定位不明困扰着大学生的健康发展。本文认为，产生这个问题的重要原因在于大学生对我国高等教育大众化认识不足，理性认识我国高等教育大众化有利于大学生正确定位。     

我国高等教育步入大众化阶段的路径反思

我国高等教育大众化走过了一条与别的国家不同的道路.反思高等教育大众化所走过的路径,可以发现,我国在不到十年的时间里,高校在校生剧增20倍,量的增长具有短时性;是政府在条件欠成熟的情况下急功近利催生的结果;规模的扩张不是以学校量的增加为基础,而是依靠规模扩大的"内涵式";"大学大众化"和"精英大众化"影响办"世界一流大学"的进程及成人高校、高职院校和私立高校的发展.     

中美高等教育大众化及发展模式思索

文章对中美高等教育普及大众化发展过程进行了对比分析,阐述了未来我国高等教育的方向是：建立多元办学体制;控制招生规模,结构调整并行,大力发展专科层次的社区学院;坚持社会主义办学原则,采取多种办学形式等等,旨在对于今后高校发展建设有所裨益。     

延安整风时期马克思主义大众化的探索

延安整风运动是党在抗日战争时期党的历史上一次深刻的马克思主义教育运动，它对于解决党的思想路线问题和党在思想上的统一起到了不可忽视的作用。从延安整风的本质和作用看，它是一场马克思主义中国化、大众化的过程。延安整风时期马克思主义大众化的探索．对于推进当今马克思主义大众化具有现实意义。     

高等教育大众化背景下的高校毕业生就业管理策略探析

面对严重的就业问题,政府、社会用人单位、学校必须通力合作,采取行之有效的措施.学校则应定位于应用型大学,调整专业设置和培养目标,转变人才培养模式,注重培养技能型人才:毕业生要明白当前就业环境的特殊性,审时度势,转变就业观念,找准自己的位置.     

美国高等教育大众化对华裔美国文学的影响

一个国家的教育与这个国家的经济和社会发展相辅相成。国家的经济和社会发展是教育发展的内在动力和基础保证,同时教育的发展是经济和社会发展的前进动力。文学作品作为社会生活的一种反映形式,也必定受到教育的影响。美国高等教育大众化时期是美国高等教育发展的黄金时期,美国高等教育大众化这一时期对华裔美国文学在各个方面产生了重要影响。     

高等教育大众化背景下高校学生公寓管理的难点与对策

高校扩招使得高等教育成了一种大众化教育，在这个背景下，高校学生的群体特点发生了明显的变化。高校公寓是大学生学习、生活的重要场所，根据新形势下大学生的特点，当前高校公寓管理必须是在管理员和辅导员相互配合的前提下，改变管理理念，坚持引导与尊重相结合的原则，充分发挥大学生自我管理的主观能动性。     

河南省普通高等教育大众化进程中的问题及对策

高等教育大众化阶段的来临，使得由于高等教育扩招带来的诸多问题也接踵而至文章在对1998-2007年间河南省普通高等教育发展程的有关数据进行分析的基础上．指出了大众化进程中出现的问题并分析探讨解决问题的有效途径。