略谈互动教学在初中生物课堂中的实施

文章主要针时当今新课程理念和新课改背景下的新型教法及对新课改下初中生物教材的现状和学生的实际需要,提出采用互动教学的教学方式,来突破教学中的重难点和一些抽象教学内容,达到高效课堂的目的从而提高教学效果。     

让多媒体技术在幼儿课堂教育中闪光

随着信息技术的迅速发展和教学改革的不断深入，多媒体技术在幼儿教育中的运用越来越广泛。幼儿教育要想跟上时代的步伐，就必须充分合理利用多媒体技术，让它在幼儿教育中闪光。     

初中生物教学现状及对策

初中生物教学存在教学理念滞后、模式单一、设备短缺、师资不足等问题。改进和完善的建议主要是:更新教学理念,创新教学模式,加大资金投入,优化师资队伍等。     

初中生物教学现状及对策

初中生物教学存在教学理念滞后、模式单一、设备短缺、师资不足等问题.改进和完善的建议主要是:更新教学理念,创新教学模式,加大资金投入,优化师资队伍等.     

提高初中生物教学有效性的思考

在初中生物学的教学中,要坚持新课改的精神,落实好新课标,采用灵活多样的教学方法,以学生的发展为根本目标,重视学生兴趣和思想观、价值观的培养,就可以促使他们自觉地进行研究性学习,就能为学生的未来发展提供强大的推动力。本文从三个方面对如何提高初中生物教学的有效性进行了思考。     

初中生物课堂教学技巧及案例解析

中学教育应根据初中生物新课标的新要求,在课堂教学中要坚持以精彩的导入引领课堂;有效使用提问提高学生注意力;借助精美的大图和实物道具、模型吸引学生;改进教学方法激发学生学习热情;注重课堂评价与反馈。     

在初中生物教学中渗透心理健康教育初探

现阶段我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势,心理健康状况令人堪忧。而初中阶段是人生当中一个独特的发展时期,这个年龄段的孩子正处于生理和心理急剧发展和变化的阶段,极易受到来自外界的影响,如果不加以正确引导教育,很容易产生各种各样的心理问题。在生物教学中渗透心理健康教育,就是根据初中学生的心理发展特点,运用相关心理教育方法和手段,培养孩子良好的心理素质。我根据生物学和心理健康教育的特点,进行了积极地探索和实践,初步了解了在生物学教学中渗透心理健康教育的一些基本方法,有一定的效果。     

新课标下初中生物课堂教学反思

生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科,以技术应用广泛、知识创新快的特点,具有广泛的应用性和不断的创新性。     

利用多媒体技术优化语文课堂教学

运用多媒体教学,勇于钻研实践,充分发挥多媒体在语文教学中的作用,化静为动,激发学生学习兴趣;寓教于乐,化无声为有声,提高学生的学习积极性;创设情境感染学生,变难为易,提高学习效率;运用多媒体培养审美情趣,形象生动的画面、逼真的情境朗读、悦耳动听的音乐背景,把学生带入一个有着丰富美学信息的学习情境中去。     

初中生物教学方法探讨

初中生物课堂的教学过程中,建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在活动中学习,在快乐中学习,以提高学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。     

多媒体技术在教学中的运用

多媒体技术是一种以多媒体计算机技术为核心的综合性技术，它集多种技术于一身，在教学中合理恰当地运用好多媒体技术的确是一件很不容易的事情，作为一名高校教师必须具备良好的素质，才能较好地运用多媒体技术，将它运用于自己的教学中。     

多媒体技术在排球教学中的应用研究

传统的排球教学法难以调动学生的学习积极性,教学效果不佳,根据排球基本技术的特点要求,采用多媒体进行排球教学,旨在提高教学质量,促进高校排球教学改革。     

激发学生学习主动性 优化初中生物教学

主动性学习能力是受教育者能运用已有的知识、经验独立地获取新知识、新技能、新方法的学习能力。是学习知识、获得能力最根本的动力,教师在教学过程中若能充分地激发学生学习的主动性,必定是轻松、高效而成功的课堂。本文针对初中生物学的学科特点,从四个方面阐述了激发学生学习主动性的有效策略,具有很强的针对性和实用性。     

让多媒体技术走进体育教学

一、多媒体技术辅助体育理论教学的优点 （一）能系统地指导学生进行学习。教师用现代化的教学理论组织安排教学内容和教学程序，能优化教学内容，使教学过程系统化、规范化，软件设计内容丰富，重点提示简明扼要，练习形式多样，操作灵活，界面友好，通过人机对话，集中注意力，高密度、大容量、生动活泼的学习内容能很好地引导学生学习。     

让根艺欣赏进入美学课堂

根艺作品奇特而又含蓄,它既保留了根料的色彩、千姿百态的生动形态、纹理、疤瘤、洞穴,木质的质感,又透露出“自然“、“纯朴“、“朦胧“、“抽象“、“内涵“等韵味,想象越神奇,美感越强烈。在一线教育工作岗位上的实践经验表明,根艺欣赏在教学的课堂上,对学生的审美意识、创新意识、形象思维、写作能力、语言表达能力等多方面都有着积极影响,是素质教学的有效载体。     

多媒体技术在中学物理教学中的应用

数字技术的迅猛普及,计算机、VCD机、DVD机、计算机网络等高新技术的飞速发展,为中学物提供了先进的教学手段。多媒体技术能把一些静态物理现象变为动态展示,模拟一些三维结构动画,使理解的内容变得生动有趣。远程教育课程和互联网的进一步开发,使教学资源实现了共享,为中学物理质的、丰富的教学资源。同时也为学生提供了用于智力和能力发展的各种各样的学习资料,使学生能够络上获取自己感兴趣的学习内容和所需要的信息。现代教育技术对于提高中学物理教学质量和学生能力常重要的作用。利用现代教育技术进行物理课堂教学有利于素质教育的有效实施;有利于调动学生学习动性;有利于减轻学生负担,让学生在乐学中学会学习,培养学生的创新思维能力．提高课堂教学的质量.     

多媒体技术在排球教学中的应用研究

传统的排球教学法难以调动学生的学习积极性,教学效果不佳,根据排球基本技术的特点要求,采用多媒体进行排球教学,旨在提高教学质量,促进高校排球教学改革.     

多媒体技术在中学量子力学教学中的应用

《量子力学》是讲述微观领域中粒子运动规律的课程，对学生来说此课程比一般课程要抽象，；本文分析了多媒体技术教学的优势和存在的不足，扬长避短采用多媒体技术教学则更容易实现抽象的科学形象化讲解，使学生对一些物理概念的理解有一定的帮助，并且学生将更容易接受量子力学现代的前沿的研究成果。     

多媒体技术在医学化学教学中的运用

多媒体技术运用于医学化学教学有明显的优势，能激发学生学习兴趣，提高教学质量，但也存在一些局限性，改进多媒体教学中的存在问题．正确并适时地将多媒体运用到教学中去。     

浅谈多媒体技术在科学教学中的作用

随着社会科学技术的进步,多媒体技术教学正逐步步八课堂,由于电化教学直观形象、生动有趣,能充争调动学生的学习积极性,使之产生浓厚的学习兴趣,在欢乐的情景中获取知识,因此,利用电化教学手段是提高课堂教学效率的一个重要途径。、