共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
思维力是智力的核心,观察力、记忆力、想象力的训练都离不开思维能力,要发展学生的智力,必须着重培养和发展思维能力。语言和思维是不可分割的。它们相互发展,相互促进。因此,小学语文教学在培养学生理解和运用语言文字能力的同时,必须重视发展学生的思维,把发展学生的语言和思维统一起来,这样才能有效地提高学生的语文能力,发展他们的智力,促进学生素质的提高。 相似文献
2.
摘要:语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课。是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的闼读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。 相似文献
3.
写作是一个人必须具备的,对今后的日常工作、学习都不可或缺的一种能力。而小学生写作能力的培养又是一个长期、循序渐进的过程。因此,在作文教学中,教师要采取有效的途径培养学生的写作能力。我认为提高学生的写作能力应从:激发学生的写作兴趣,焕发写作的灵感;培养学生在日常生活中的观察能力,积累丰富的写作素材;加强学生语言文字的训练;采取灵活多样的批改方法,提高批改质量等方面培养学生的写作能力。 相似文献
4.
古诗是我国文学百花园中的一朵奇葩,是我国文化遗产中一颗熠熠耀眼的明珠。它精炼含蓄、意境深远、音韵优美。义务教育语文教材中选取的许多古诗立意高远、哲理性强、语言清新。学习古诗,不仅可以使学生感受到语言文字的优美,而且有助于培养学生的想象能力,陶冶学生的情操,使学生更加热爱祖国的语言文字,更加热爱祖国。 相似文献
5.
作文是学生运用语言文字。反映客观现实,表达思想感情,培养写作能力的综合训练。教师要引领学生到生活中观察,丰富习作素材,在活动中体验。激发写作动机,在实践中感悟.写出独特感受。 相似文献
6.
在语文教学中,教师应该充分利用作品的优秀情感诱发学生的情感,从语言文字入手,仔细琢磨,反复推敲,挖掘文本内在的思想性,体会文中蕴含的深意,启发学生进行深思。从而寓情感激发于整个语文教学过程中。 相似文献
7.
8.
语文学习过程中,创新思维是无所不在的。只要我们端正教学思想,注重发展儿童语言,塑造儿童健全人格,就能在组织学生进行读写听说的语言实践活动中,给学生留有广阔的想象空间,激发学生的审美情趣和创造欲望,使学生既学到了语言文字,又发展了创新思维。 相似文献
9.
素质教育强调要充分开发智力潜能,而思维能力是智力的核心,所以培养思维能力是提高学生素质的重要途径。以语言文字为载体的语文学科,更应开发思维,因为语言是思维的外壳,思维是语言的灵魂,语言与思维密不可分。要重视发展学生的思维,培养学生理解、运用祖国语言文字的能力,以提高学生的素质。 相似文献
10.
思维力是智力的核心,观察力、记忆力、想象力的训练都离不开思维能力,要发展学生的智力,必须着重培养和发展思维能力。语言和思维是不可分割的。它们相互发展,相互促进。因此,小学语文教学在培养学生理解和运用语言文字能力的同时,必须重视 相似文献
11.
语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学.乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的闼读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。 相似文献
12.
语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。 相似文献
13.
阅读教学中教师真正发挥主导作用,要求教师创设情景。激发兴趣;让学生学会与好书对话;要有较为丰厚的语言文字的知识底蕴和正确的思想认识。重视学生的情感融入,为学生创设读书时间。 相似文献
14.
15.
本文结合作者多年来对学生跟踪反馈,以及对语文教学理论的反思,结合教学实际,就如何培养学生语感能力进行一些粗浅的探究,认为培养语感应该在潜移默化中去熏陶、感染、激发学生,让学生逐步领略语言文字的真正魅力,从而提高学生的学习兴趣和对祖国汉语言文字的热爱。 相似文献
16.
17.
词语是构成一句句话、一篇篇文章的基本单位.词语的积累、理解和运用是语文学习的坚实基础.儿童理解和运用语言文字,必须建立在正确理解和运用词语的基础上.这就要求教师在低段阅读教学中灵活运用多种方法来帮助学生有效积累词语,恰当运用词语. 相似文献
18.
维护语言文字的纯洁、健康,是一个国家文明程度的标志,而能否规范地使用语言文字则是确保语言文字纯洁、健康的关键。广播电视媒体作为推广普通话的重要阵地,更是责无旁贷。然而,目前,在我们的广播电视节目中,语言文字使用不规范现象还很普遍,这不能不引起我们的高度重视,不能不要求我们从细节入手,去规范广播电视语言。 相似文献
19.
语文教师要将审美的想象引入课堂,让学生展开想象的双翼,从不同角度,不同层次对同一部作品提出不同的审美见解,让审美的思绪在广阔的天地驰骋,指导学生辨别真假、是非、美丑、善恶。应充分发挥利用教材中的审美因素,从语言文字入手,运用多种手段,调动学生多种感官共用,学而有情,教而有趣,在和学生交流中共同得到一种美的享受,实现语文教学综合效应的最大值,让美育在语文课堂中闪光。 相似文献
20.
写作是运用语言文字表达和交流的主要方式,是认识世界,认识自我进行创造性表达的过程。小学语文写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。因此,在写作教学中,要以培养学生的写作兴趣和自信心为突破口,做到“我手写我口,我口诉我手”。同时激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物,让学生在实践中学会写作。 相似文献