用爱心抚慰创伤--浅谈辅导员如何教育和管理单亲家庭的学生

单亲家庭大学生是大学里的一个特殊的群体，随着时代的变迁，单亲家庭的学生越来越多，越来越不好教已是一个不争的事实。很多单亲家庭的学生性格有很多的缺陷，如何对他们进行教育和帮助，成为教育工作者日益关注的问题。作为教育工作者采用科学合理的教育方法帮助他们、引导他们，使他们健康成长。     

真诚的师爱可以创造奇迹

德育工作是教育教学中的重中之重，对于正处在少年时期的初中生，尤其是单亲家庭的学生，问题家庭的学生，双亲缺失的学生，班主任要学会在他们最无助的时候给于关怀，毫不保留的倾注对学生的爱，时时促进孩子们健康快乐地茁壮成长。     

单亲家庭学生教育问题探究

随着社会变革的不断深化，人们观念的不断变化，家庭状况也出现了巨大变化。近年来，单亲家庭不断增加，单亲家庭子女的教育问题也引起了教育界乃至社会的高度重视。作为一名班主任老师，面对来自不同生活环境、不同家庭背景、具有不同性格特征的学生，采取的教育方式与手段必然也是不同的，而对于单亲家庭的学生，更应该予以关注。因此，笔者从实际教学经验出发，对单亲家庭学生教育的途径和方法做一些探讨。     

单亲家庭大学生人格健康发展的对策思考

单亲家庭大学生的人格形成有其特殊的背景,如何培养他们拥有健全的人格也是高校人格教育任务的一个重要环节。不是所有单亲家庭都是有"问题"的家庭,通过对比单亲家庭大学生人格表现的差异,我们要尽量避免不适当教育方式造成的不良影响,有效吸取借鉴优秀单亲家庭大学生人格形成的培养方法。     

大学新生入学初心理问题产生的原因及对策

大学新生从高中跨入大学校门后，有些学生由于环境适应不良便带来一些心理问题，对他们今后的学习和人生都将产生重要的影响。本文详细分析了大学新生产生心理问题的原因，针对这些问题提出了解决这新问题的相应对策。     

以“学生为中心”的教学方法实践

在“教”与“学”这一对矛盾中，“教”虽然具有重要作用，但不论教师怎样教，其根本目的就是要推动学生的“学”。本文以“学生为中心教学”为理论基础，借鉴了加拿大莫哈克大学英语教学的经验，根据作者的亲身教学实践，总结并归纳了以“学生为中心”教学方法的优点与缺点，以及由此而引发的启示与思考.     

“法漂一族”的悲哀

对于中国学生来说，留学法国并不是一件易事。他们首先要通过给予中介机构一定的报酬，让其代理完成出国留学手续、预注册及法国大使馆语言考试的准备工作。这一整套下来大约就要花掉人民币4万元。拿到签证和拟录取通知书赴法后，中国留学生要先在大学里上半年至2年不等的法语课程．然后才能进入大学学习。至此，大部分人才发现，他们开始拿到的只是一个进入法国的通行证，所谓的拟录取通知书并不能保证他们一定会进入大学学习。     

“以学生为中心”提高高校政治理论课教学质量

创新人才培养是当代大学教育的基本目标指向。我国高校政治理论课教学需要从“以学生为中心”的新视角切入，进行深入改革。改革的重点在于激发学生学习兴趣．通过调动学生积极性以发挥其主体作用。同时，要进行科学评价．确立多元的教学评价观，从根本上保证学生创新素质的发展。     

以学生为主体 以教师为主导的教学理念探讨——基于教材的大学外语课堂游戏开发

大学英语教学改革是一场教学方法、教学理念的革命。课堂游戏作为一种积极有效的教学手段能充分体现以学生为主体、以教师为主导的教学理念。本文基于教材，主要探讨大学英语课堂游戏的理论基础、意义、原则，以期对丰富大学英语课堂教学手段，提高学生学习效率，推进教学改革起到积极作用。     

浅谈农村高中新教师工作艺术

随着高中教育资源向城市集中,处在城市周边的农村高中学校,普遍面临着优质生源少,大部分学生为独生子女,家长教育不得法,且留守青少年,单亲家庭的孩子增多的情况,这给老师的教育工作带来了严峻挑战。然而,在学校,老师就像学生的半个家长,老师面对这些农村学生,要用爱去呵护他们,正所谓“爱”之所至,金石为开。在教学和班级管理中自觉给学生爱,才能建立起良好、和谐的师生关系．教育才能起到非凡的效果。     

以爱激励后进生进步

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，认真对待他们，在日常的工作实践中，要用爱来激励他们，这些迟开的“花朵”才会健康成长。     

“以师带徒”培养大学生

对于新进大学毕业生的锻炼培养，企业要高度重视，采取“师带徒”的形式重点培养。在一年的见习期内，前半年安排他们到生产一线跟专业对口的施工班组，技术水平高的班组长负责跟进，与一线生产工人共同劳动。这样做既可以使他们熟悉本专业的生产流程，消化在校学习的理论知识，又可以和以后的被管理进行有效的沟通，便于日后的施工管理；后半年选派技术水平高、施工经验丰富的施工管理人员带领他们见习施工管理，传授施工管理知识；见习期结束，企业要专门安排两周时间，安排他们去经营部门学习工程预决算，为今后结算工作和二次经营打好基础。这样有重点地“传帮带”和轮岗培训，使年轻的大学毕业生拓宽工作视野，掌握了多方面技能。在此之后，企业应当积极为理论基础扎实、创新能力强的大学生创造各种机会，有目的地安排他们到重点工程管理岗位进行一线锻炼，给他们压担子、交重任，丰富他们的专业知识，进一步提高他们的实践能力、独立工作能力和创新才能。借助重大工程施工建设。力求做到建一个重大工程。出若干名技术和管理专家。[第一段]     

高职院校单亲家庭学生心理状况分析和教育对策初探

近些年来随着高等职业教育的快速发展,学校管理工作遇到越来越多的挑战,而其中单亲家庭学生的管理尤为棘手。通过调查研究发现,由于家庭教育方式的失当、个体情感适应的差异、学校和社会舆论的压力等原因很容易造成单亲家庭学生的性格缺陷和心理障碍。为了有效地解决单亲家庭学生的心理问题,高职院校管理者可以从家庭、学校以及学生本人三方面着手,采取多种方式,共同帮助学生提高心理素质,健全人格。     

大陆华人在硅谷成功创业

上世纪70年代末开始，陆续有大陆留学生来到了硅谷求学，这里的斯坦福大学、加州大学伯克利分校、圣何塞大学等学府吸引了大批初出国门的大陆留学生。此时，中美两国从经济模式、发展水平到科技能力等各方面的巨大差距使得这些学生在震惊的同时，也激励他们全力以赴来减少知识差距。凭着坚韧不拔的意志和超出常人的勤奋，这些留学生终于在学业上取得了成功，     

以市场为导向的大学英语教学改革探索

本文以大学生就业难为背景，反思大学英语教学的弊端与不足，结合信息时代的特点，提出探索性“宽基础，活模块”的英语教学模式。以市场为导向灵活地安排教学内容、组织教学活动、丰富教学模式、激发学生的学习兴趣，提高参与意识，从而使学生的大学英语学习能真正实现“学以致用”。     

欠发达地区新升本科院校大学英语教学的思考——以吕梁学院为例

大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。吕梁学院是一所位于欠发达地区的新升本科院校，面，临着从专科教学理念向本科教学理念的转变，其大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。     

论如何培养大学生英语的听说能力

提要学习英语的目的在于交际，交际离不开听和说。随着我国科学技术的不断发展和国际间交流的日益频繁．努力提高大学生的英语听说能力成为大学英语教学中的重要环节。目前大学英语教学中，学生在听、说方面存在着很多障碍，诸如发音不标准，词汇量不足，语法知识不扎实，知识面狭窄等。根据这些存在的问题．要采取一些相应的解决办法。以提高大学生的英语听说能力。     

浅谈新生入学教育的重要性

<正>大学阶段是学生形成世界观、人生观、价值观的重要时期。大学新生告别生活多年的家乡,告别父母,来到新鲜的大学校园,开始新的、独立的生活。莘莘学子满怀憧憬与期待,大学将是他们人生梦想开始的地方。面对全新的环境,辅导员老师要做好新生的转型工作,因此,入学教育尤其重要,如何做好入学教育,要从以     

“边缘生”的未来

有人称他们是“边缘学生”。相对于传统意义上学习优秀的同学而言。他们的表现可能不尽如人意。但他们也一直以自己独特的方式行走在大学校园里，他们的大学生活也会留下自己的脚印和声音。社会对他们来说是更为残酷的，但他们已别无选择。奋斗改变命运。这是他们的座右铭。《大学时代》孙健、克克、金歆的文章。对此作全方位描述。     

大学生就业出路何在

东北之窗:有人认为,毕业即失业是由于他们就业心态误区造成的。各位认为这些学生应该如何摆正自己的位置,避免就业误区?胡卫东:大学毕业生放平心态,就是要把就业起点放低一点,眼光放