旅游管理专业本科课程体系优化研究

改革开放以来,我国高等旅游教育为旅游业培养了大量旅游专业人才。但目前我国旅游教育仍存在着人才培养与市场需求错位现象。而旅游管理专业课程体系直接关系到旅游专业人才培养的质量。通过对我国旅游管理专业本科课程体系存在问题分析,提出了旅游管理专业课程体系优化的思路。     

我国高等旅游职业教育发展的对策探讨

我国是一个旅游资源丰富的大国,特别是改革开放以来,随着经济的全球化发展,我国吸引了无数国内外的游客前来,促进了旅游业日益蓬勃的发展,引导着国内与旅游相关行业的发展。在此背景下,各高等职业教育院校设置了旅游管理专业,以高等职业教育培养旅游业需要的人才,本文以我国目前旅游业发展现状为背景,分析旅游职业教育发展存在的问题,为适应经济全球化的需要,针对现存问题提出旅游职业教育开展校企合作模式、掌握市场需求提高行业竞争力、提高旅游职业教育国际化服务进程等对策。     

我国旅游高等职业教育人才培养提升研究

旅游高等职业教育已经成为我国近些年的教育热点问题。当前,我国的职业教育领域在办学上、人才供求上和院校的发展态势上都出现了政府、企业和学校相脱节,企业应用型人才的缺乏,学校办学条件跟不上办学规模的扩大等问题。分析了国内外旅游职业教育的特征,剖析了我国旅游职业教育的环境影响因素,包括地区微观服务、地区旅游经济发展水平和家庭环境影响四个方面行。最后,提出了提升我国旅游职业教育人才培养的举措,包括加大旅游行业职工教育培训力度,采用"校企合作"、"产—学—研"一体培养模式等,有利于促进旅游职业教育体制的改革与发展,转变教育机构职能,提高教育服务的质量和效率,对我国旅游高等职业教育的人才培养提升起到了促进作用和引导作用。     

高等职业教育人才培养模式探讨

首先从职业教育范畴和高等层次教育两个方面阐述了高等职业教育的内涵,然后对国外高等职业教育人才培养模式进行分析,归纳成功的经验,找出我国高等职业教育人才培养模式存在的主要问题,最后提出了我国高等职业教育人才培养模式的改进措施。     

PBL教学模式在高等旅游教育中的应用

基于我国高等旅游教育的现状特点,逐步将PBL教学模式引入高等旅游教育中来,有助于培养出更多应用性强及实践性强的高等旅游专业性人才。PBL(基于问题的学习)教学模式,是以社会生活中真实的问题为核心,让学生围绕问题展开专业方面的学习,以期培养其自主学习,解决问题及团结协作的能力,为将来从事旅游方面的工作打下坚实基础,积极为我国旅游业培养更多应用性人才。     

三亚高等旅游人才培养问题分析及对策研究

旅游行业进入产业转型之时,为高等旅游教育提供发展契机的同时,也对高等旅游人才培养提出更高的要求。目前,三亚高校在进行旅游人才培养方面主要存在以下问题：教育体系不合理,师资力量薄弱,课程设置不规范和人才培养模式单一等问题。针对这些问题,可以从改革旅游教育体系,完善教师队伍结构,整合旅游课程设置和转变人才培养模式等方面采取相应的解决措施。     

高职酒店管理专业的现状分析及对策

我国高等旅游职业教育蓬勃发展,酒店管理专业同样面临着大好的机遇。但是,由于高职酒店管理专业整体上起步较晚,发展还不完善,还存在着课程设置、教材内容以及师资等问题。只有有针对性地将所面临的问题解决才能保证高职酒店管理专业健康顺利的发展。     

中职学校与高职院校财会专业对接存在的问题及对策研究——以惠州市惠城区技工学校与广东创新科技职业学院为例

随着我国教育模式改革进程的不断加快,中职教育逐渐向高职教育过渡,为我国职业教育做出了巨大的贡献,就财会专业对接来讲,中职教育向高职教育专业过渡中还存在诸多的问题,这在一定程度上表明我国职业教育发展存在的问题,本文在此基础上提出相关的对策建议,以期为我国职业教育的发展提供一定的借鉴。     

中等职业教育问题分析

中等职业教育作为中国教育体系的重要组成部分之一,在经济社会发展中发挥中重要作用,尤其是在社会转型时期,其地位和作用日益显现。然而,当前中等职业教育存在办学条件差、教学质量不高、生源质量差、教师素质不高等诸多问题。在新形势下,中等职业教育要以社会需求为导向,结合当前经济形势,切实改变当前职业教育存在的一些不合理的问题,促使我国中等职业技术教育做大做强。     

中等职业教育问题分析

中等职业教育作为中国教育体系的重要组成部分之一,在经济社会发展中发挥中重要作用,尤其是在社会转型时期,其地位和作用日益显现。然而,当前中等职业教育存在办学条件差、教学质量不高、生源质量差、教师素质不高等诸多问题。在新形势下,中等职业教育要以社会需求为导向,结合当前经济形势,切实改变当前职业教育存在的一些不合理的问题,促使我国中等职业技术教育做大做强。     

高等职业教育中旅游专业培养模式分析

我国的高等职业教育起步较晚,旅游专业的职业教育就更显先天不足。现阶段高职旅游专业的职业教育思想和理论主要参照了国外的培养模式。     

旅游职业教育集团化的发展路径研究

职业教育是我国教育的重要组成。随着时代的进步发展,人们的思想观念也得到了改变和进步,人们开始思考职业教育的下一步发展方向,而职业教育的集团化发展就是在这样的背景下所诞生的。旅游行业发展迅猛,对旅游专业的人才需求也是越来越高了。传统教育方式所培养的旅游人才难以满足市场的需求,这就需要教育体制的改变,而旅游职业教育的集团化发展正能满足这个需求。本文中,笔者重点分析了旅游职业教育集团化的发展路径,以供参考。     

基于协同创新理念的中高职衔接课程体系建设研究——以旅游管理专业为例

构建中高职有效衔接的职业教育体系是我国职业教育发展的目标之一。协同创新是促进中高职衔接的重要手段。据此,分析了我国中高职旅游专业衔接存在的问题,以协同创新理念为指导,从政府、学校和企业三个维度提出了中高职衔接课程体系建设的建议。     

谈新形势下我校旅游管理专业教学的一些建议

旅游业的发展,极大地推动了旅游人才教育事业的发展。作为我国教育体系的重要组成部分,职业教育质量的高低,直接影响到旅游人才培养质量的优劣。如何完善旅游教育,培养适应新形势需要的旅游人才是当下我们旅游教育工作者需要认真思考和努力研究的重点课题。     

浅谈国外职业教育的发展与特点

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确了＂高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型＂。目前我国有高职院校1 000多所,在校生1 000余万人,占全日制普通高校本专科人数的近一半。但在我国的高等职业教育发展进程中还存在着一些有待提高的问题,阻碍了我国大力发展职业教育的进程。介绍了国外的一些职业教育理体系和发展,为我国职业教育的发展提供借鉴。     

旅游高等职业教育国际化的影响因素及对策分析

随着我国对外开放的深入和经济全球化的迅速发展,国际化的旅游人才需求将会越来越旺盛,在这种背景下,我国旅游高等职业教育走国际化道路是大势所趋。本文在分析我国旅游高等职业教育国际化影响因素基础上分别从教育体制、课程体系设置以及教学模式等方面对我国旅游职业教育的国际化提出了一些对策建议。     

对发展我国国际旅游的思考

我国国际旅游起步较晚,但近年来增速很快。国际旅游已成为我国扩大外汇储备,促进经济发展,增加就业,提升国际形象的重要载体和渠道。但我国国际旅游也存在经济效益不高等问题。为此,需要根据国际旅游的特点和我国国际旅游的现状制定切实可行的发展策略,推动我国国际旅游健康、快速发展。     

探析我国职业教育存在的问题及其解决对策

目前,职业教育在办学上存在一系列的问题。基于职业教育在我国人才再教育中的重要作用,教育部门应加大对职业教育的重视程度。致力于解决职业教育在教学目标、资金投入上存在的问题,以促进其教学效率的提高,为社会培养更多具有专业技能的人才。     

高职旅游院校实训教学的若干思考

高等旅游职业教育是按照旅游行业的职业需求组织和实施的教育,注重应用能力和综合素质的培养,其培养目标是面向旅游企事业单位管理和服务第一线的高级实用型人才.然而,在高职旅游教育的实际工作中普遍存在着这样一种偏向,即忽视技能的培养,追求理论的系统性和完整性.如何避免这种偏向,将实践技能和综合素质的培养结合起来,以保证高职旅游教育的高效率和高质量?     

高职院校提供终生职业教育可行性分析

高等职业院校所提供教育既具有的高等性又具有职业性,是与社会经济发展结合得最为紧密的教育类型,我国终身教育和职业教育起步晚于发达国家,如何构建学习型社会打造具有中国特色终身职业教育体系,使得职业教育持续化、社会化、平民化发展成为现代职业教育的发展的新方向。