高职会计学实践教学探索

高职会计学作为一门实践性和专业性很强的专业,实践教学环节一直占有非常重要的地位,随着多媒体、网络技术的发展,会计实践教学大多已完成了手工系统向计算机系统、单机模拟实验向网络模拟实验的转变。在转变的过程中,高职会计学实践教学取得了积极地成效,与此同时也带来了许多问题。本论文主要针对高职会计学实践教学中存在的问题,提出了相应的解决方案。     

高校会计学专业人才培养模式新思路——校企联合构建“实践技能+定岗就业”人才培养模式的选择

高校会计学专业的教育面临着从精英教育向大众化教育的转变,传统的人才培养结构的失衡,迫使我们十分关注会计学专业的实践教学问题。本文主要探讨了会计学专业的实践教学目标和内容,结合实际教学现状,试图通过校企联合构建人才培养战略模式,强化和完善实践教学体系,提高学生的实践技能以适应社会对本科会计人才的理性需求。多年来,会计学一直是高考招生的热门专业,近年来其毕业生的失业问题却逐渐严峻。本文针对这一现实,提出了具有学校特色的定岗就业模式。     

对提高会计模拟实验教学效果的几点思考

会计模拟实验是会计学专业实践教学的重要环节,是提高会计学专业学生职业技能的重要一环.本文对会计模拟实验教学的八个方面进行了探讨,提出了相应的改革目标,以提高会计模拟实验教学的效果.     

对提高会计模拟实验教学效果的几点思考

会计模拟实验是会计学专业实践教学的重要环节,是提高会计学专业学生职业技能的重要一环。本文对会计模拟实验教学的八个方面进行了探讨,提出了相应的改革目标,以提高会计模拟实验教学的效果。     

地方本科院校会计学特色专业实践教学体系创新的思考——基于陕西理工学院会计学特色专业的分析

本文在分析了会计学专业实践教学现状的基础上,结合陕西理工学院会计学特色专业培养目标,提出了以学生的发展为本,强化学生综合应用能力,着力培养学生的经济管理意识、创新精神和创新能力的宗旨,构建了＂三层次、八模块、全程化＂综合实践教学平台和实践教学体系,论证了会计学专业实践教学体系改革与实施的主要途径。     

会计学专业校内实习基地建设的总体构思

会计实习是会计实践教学的重要环节。目前,在企业设立实习基地和在会计实验室进行会计模拟实验是国内高校会计学专业普遍采用的两种实习方式,但近年来从学生、教师等各方面反馈的信息来看,这两种方式都有一定程度的局限性。首先,在企业建立实习基地     

基于“社会责任”理念的会计学专业实践教学整体框架构建与组织实施

对于会计学专业而言,实践教学是学生运用知识,提高解决实际问题的能力,培养专业判断的必要环节;也是培养学生适应就业市场需要,达到用人单位用人标准的必经途径。而"社会责任"理念决定实践教学安排必须改革,以构建一个层次分明,目标明确的专业实践教学框架并保障其合理实施。本文分析了会计学专业实践教学的现状,基于"社会责任"理念,构建会计学专业实践教学的整体框架,并以会计学四项基本实习为例说明实践教学的组织实施要领。     

以实践教学改革创新高职院校会计学专业特色

探讨了当前高职院校会计学专业的办学定位,分析了高职会计学专业的实践教学理念、课程体系和教学模式。指出提升会计学专业学生的会计实务操作能力是高职院校会计专业特色建设方向。     

高职会计专业实践教学改革初探

会计学科实践教学是通过采用示范模拟、案例分析、实训课、校内实习、校外实习、社会实践、社会调查等教学方式,引导学生在实际工作情境中学习会计知识和技能的一种教学方式。它能使理论升华,帮助学生实现从理论到实践质的飞跃。在高职会计学科中开展实践教学有助于教师实践教学能力的形成,如何通过加强实践教学促进会计教师实践教学能力的养成成为主要课题。文章从高职学校会计教师的实践教学能力这一视角切入,在深入分析高职教师实践教学能力特别是会计实践能力的基础上提出高职会计学科加强实践教学的策略,为高职会计学科实践教学的改革提供新思路。     

会计学专业实践教学改革探索

笔者根据会计学专业实践教学环境的特点,结合会计学专业的培养目标,提出了会计学专业实践教学的发展趋势及具体方案。     

会计学专业实践教学改革探索

笔者根据会计学专业实践教学环境的特点,结合会计学专业的培养目标,提出了会计学专业实践教学的发展趋势及具体方案.     

会计学专业实践教学改革研究

文章从会计学专业学生近几年来的就业状况入手，通过分析会计学专业实践教学中存在的问题，从考核体系、场地和师资建设、时间安排等几方面提出改革方向，旨在达到供需一致。     

以实践教学改革培育普通本科院校会计学专业特色

在目前我国会计学专业知识结构体系基本稳定的大前提下，普通本科院校会计学专业如何办出自己的特色，培养出社会需要的人才，实践教学改革就是一个突破口。我校会计学专业1985年开始招收本科生，经过二十多年的建设和发展，在专业特色建设上取得了一定的成果，尤其是在实践教学方面，跨越校内专业模拟实验到学生第二课堂的学科竞赛和科研活动再到校外实习基地、国际交流与合作以及毕业实习和毕业论文，     

会计学本科专业实践教学校企共建模式设计

笔者认为,会计学本科专业实践教学应该建立在校企共建的基础上。本文基于哈尔滨学院会计学本科专业建设过程中实践教学的尝试,提出会计学本科专业实践教学校企共建的思路。     

非会计专业《会计学》课程教学创新研究——融合企业经营模拟沙盘实验

非会计专业《会计学》课程教学实践中有许多有益的共识,也有一些有待解决的争议。企业经营沙盘模拟实验有别于传统会计核算实验的竞争性趣味性实验,侧重于如何理解和运用会计信息为管理决策服务,更加适合于非会计专业《会计学》教学。融合企业经营模拟沙盘不仅能解决这些争议,更能真正调动学生学习的兴趣和积极性,提升教学效果。与非会计专业《会计学》教学的基本内容组织相一致,融合企业经营沙盘模拟可以采用五阶段深化教学安排与方法。     

会计专业实践教学环节探讨

一、加强会计专业实践性教学环节的必要性(一)实验教学是实现培养目标的客观要求。会计学是一门有很强的技能性、操作性的学科,理论性与实践性同样重要,会计专业教学要向学生全面、系统地传授基本会计理论和方法,而且培养学生应用会计理论和解决会计实践问题的能力。     

会计技能比赛在会计学本科实践性教学中的应用

会计学专业实践性教学贯穿于专业教学活动的整个过程，是会计学专业教学中的重要环节，实现了理论与实践教学的结合。会计学实践性教学有很多种方式，而会计技能比赛就是重要的一种方式。通过安排短学期所进行的集中的、被动的会计实践技能培训虽然能起到良好的教学效果，但是学生一直处于一个“被学习”的状态，很难真正发挥学生的学习积极性，而会计技能比赛则能很好地调动学生学习的积极性，并且对学生综合能力的培养起到关键的作用，笔者主要探讨如何通过会计技能比赛来加强会计学本科教学中的实践性教学环节。     

会计学本科专业实践教学校企共建模式设计

笔者认为,会计学本科专业实践教学应该建立在校企共建的基础上.本文基于哈尔滨学院会计学本科专业建设过程中实践教学的尝试,提出会计学本科专业实践教学校企共建的思路.     

成本会计学实践性教学探讨

一、成本会计学实践性教学的现状及问题（一）成本会计学实践性教学的现状著名教育学家卢梭到皮亚杰都赞成在教学中采用实践教学的理念,共同反对学生在被灌输中学习,主张     

一体化会计实习教学的研究

会计学是一门技术性、操作性极强的经济管理应用学科，如何在实践中运用其理论和方法，是实践教学的内容和目的。校外企业实习由于受到时间、空间和经费等的限制，因此校内模拟实验逐渐成为培养学生操作技能的基本途径。本文旨在探讨如何建设一个模拟实习的系统，可让学生在实务操作中学习，培养学生严谨的科学态度和求实精神，以提高感性认识和缩短学校与社会的距离，为学生毕业走上工作岗位后，缩短“适应期”，胜任工作奠定基础；同时要求采用电子计算机等教学辅助手段，做到手工与电算融为一体，从而使会计实务操作技能逐步现代化、电子化。