青年学生全面发展的时代要求及其对高校德育的启示

青年学生全面发展的时代性要求:全面发展与重点发展有机结合、社会取向与个人取向同时兼顾、思想道德素质和科学文化素质同时增强、主体性与社会化协调发展。在此基础上总结出对高校德育的启示:青年学生的全面发展既是高校德育的根本目的,也是高校德育过程的体现;高校德育要以科学的发展观为指导以促进青年学生全面、协调发展;高校德育要切实认识到通识教育的重要性。     

大学生政治社会化问题探析

青年是国家的未来和希望,青年政治社会化关系到国家的前途和命运。本文从分析青年时期政治社会化的涵义、青年时期政治社会化的内容、青年时期政治社会化的基本特点入手,探索大学生政治社会化的主要途径。     

浅谈新时期高校思想政治工作方法

人类社会已迈进21世纪,青年学生的思想政治教育已经处在关系国家、民族前途命运的关键时期。在知识经济时代,思想政治教育是一个极为复杂的过程,如何对高校思想政治工作方法进行加强和创新,是高校教育工作者义不容辞的责任。     

论青年社会化中思想政治教育的功能

青年社会化的最终结果就是人格正常而全面地发展，与社会的关系平衡而协调，适应社会发展的需要，实现社会期待的目标，建立稳定的角色。正确而有效的思想政治工作是青年顺利地实现社会化的有力保证。思想政治工作在青年社会化中所表现出的导向、激励功能是其他工作不能替代的，贯穿于青年社会化的始终。     

高校网络思想政治教育现状与对策分析

随着社会信息化进程的不断推进,网络以惊人的速度冲击着当前高校青年学生的行为模式、价值取向、心理发展和道德观念等,网络思想政治教育这一新型思想政治教育方式异军突起,给当前高校思想政治教育工作带来了严峻挑战,高校为迎接这一挑战,应在当前传统思想政治教育和网络思想政治教育相互交织的情况下,充分发挥网络思想政治教育的优势,积极有效地开展大学生思想政治教育。     

职业院校青年学生道德人格培育的现实困境与路径选择研究

职业院校青年学生道德人格的特征:道德人格发展的失衡性、可塑性、障碍性。道德社会化方式、复杂的社会微环境、同辈群体的不可控性对职业院校青年学生道德人格培育产生直接影响。道德人格培育作为立德树人的核心内容,唯有重视家庭的基础性作用,优化青年学生道德社会化德育环境,完善道德社会化的实践环节,才能提升职业院校青年学生道德人格培育实效。     

信息社会中青年学生的求知现状与全面发展的思考

随着信息网络技术的发展,信息作为资源的重要性日渐凸显,信息社会也从理论向现实演进。青年学生作为信息社会的主力军,他们能否适应信息社会,信息社会对他们的发展尤其是他们的求知模式将带来什么样的影响？针对信息社会中青年学生求知模式的转变及求知过程中存在的误区的研究,初步提出青年学生在信息社会中改善求知理念与方式并实现全面发展的对策。     

博弈论视角下青年学生的思想政治素养培育机制研究——以闽江学院青春薪课堂为例

对于新时代的青年学生来说,最重要的是思想政治素养的培养,而大学就是最好的培养摇篮。本文主要研究青年学生思想政治素养培育机制的发展状况和难点以及问题,以闽江学院青春薪课堂为例,从博弈论的视角分析高校、中小学生及青年学生三方之间的博弈过程,讨论该培育机制的创新点,并提出解决问题的五点措施。     

浅析高校家庭经济困难学生社会责任感的培育

青年是国家的未来和希望,高校学生作为青年的先进代表,是实现中华民族文化复兴的主力军。培养大学生的社会责任感,有助于大学生成长成为高素质的社会主义建设事业的接班人。而家庭经济困难学生是高校学生中的重要群体,因此对高校家庭经济困难学生社会责任感进行培养具有十分重要的现实意义。本文主要从大学生社会责任感概念阐述入手,进一步分析了高校家庭经济困难学生社会责任感的现状,并提出通过对思想政治引导教育进行加强,对环境与社会实践导向教育进行加强等途径来培育高校家庭经济困难学生的社会责任感。     

高校学生思想教育社会化的内涵

高校学生思想教育社会化作为新形势下高校思想教育的一种新途径和新方法,是适应社会发展、面向现代化的需要,是当今社会发展不可阻挡的趋势之一。它是由高校学生自身所处的角色地位决定的;它不是将高校思想教育工作完全推向社会,而是在更高层次上更有效地实现思想教育的目的。在实施过程中,高校学生的思想教育还必须尽力避免"泛生活化"的误区。