义务教育的治本之策

中小学义务教育是国家整体教育的基石,必须从长计议、精心布局,方能把有限的教育资源用在刀刃上     

关注农村教育

农村实现小康是我国全面建设小康社会的重要目标.然而由于我国农村经济建设的主导力量--农民整体科学文化素质不高,严重阻碍了农村小康建设的步伐.因此,把农村教育放在优先发展的战略地位,尽快进行改革、完善,促进其迅速发展,以此来提高农村人口素质,已成为我国全面建设小康社会的迫切任务.     

教育是阻断贫困代际传递的治本之策

让贫困地区的孩子们接受良好的教育,是实施精准扶贫、实现真脱贫的重要任务,更是阻断贫困代际传递的治本之策。脱贫难度大、脱贫效率低,要准确把握贫困代际传递的关键要素,贫困对象教育差是导致贫困代际传递的根本。不仅要在推进教育脱贫上做到普及学前教育、推动义务教育,更要开展高中特色教育、强化职业教育,做到真脱贫、脱真贫,通过技术培训、知识推广等多样化的方式帮助到贫困地区,从根本上阻断贫困的代际传递。     

教育:脱贫的治本之策

"教育扶贫"是最能发挥贫困人口的主体作用的精准扶贫,是最能解决贫困根源的扶贫方式。当前扶贫教育面临的最大问题是资金不到位和人力资源匮乏。发展精准扶贫需要使资金到位,完善相关政策,使政策向贫困地区教育工作者和学生倾斜,留住优秀人才,培育贫困人口的自我发展潜能,做到扶贫与扶志、扶贫与扶智相结合。     

农村教育面临重大变革和调整

尽管国家义务教育法可以保证大部分农村适龄孩子能够接受基本的义务教育,但是,在市场经济条件下,除了义务教育之外,农村教育仍然是农民的一种投资行为。在目前农村基本经济制度条件下,农民是市场经济的主体,也是农村教育的主体。因此,有必要认真研究农民对现行教育态度并采取切     

浅议农村教育现状及改革方向

党的十五大指出：培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系到２１世纪社会主义事业的全局;我国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人力资源的开发。我国有１２亿多人口,８０％在...     

论农民增收与农村职业技术教育调适

三农问题是当前国家、民族发展所面临的首要问题。文章在人力资本观的指导下,对农民增收的困境进行了深入分析,围绕人力资本提升这一中心,有侧重性的提出了农村职业技术教育促农增收的适应性调整策略。     

税费改革挑战农村教育

农村税费改革是新形势下对国家、集体和个人分配关系进行调查的重大举措。此项改革在规范税费、稳定税率、减轻农民负担的同时，也给教育尤其是农村教育投入带来了一定程度的影响。     

深化农村改革 加速实现城乡统筹发展

本文在分析总结安徽省农村经济体制改革基本情况、基本经验的基础上，提出了今后深化农村改革的三个重要突破口，即稳步推进土地流转、培育新型农村市场主体、打破城乡分割的体制壁垒。     

构建城乡教育互动体系实现城乡教育双赢

近年来,由于农村教师大批选调进城,城乡教育资源差距越来越大.从提高农村中学教师教育技术水平入手,构建城乡教育互动模式,以缩小农村与城区中学的差别最终实现城乡教育双赢,并在这一模式下进行操作,非常具有推广意叉.     

加快城乡一体化促进农村发展——“十二五”必须要回答的几个问题

<正>十二五期间加快农村发展、促进城乡一体化对于消解这些矛盾、实现我国发展方式转型和经济结构调整具有重大作用。一是加快城乡一体化、促进发展农村是扩大消费的重要推动力。在我国的居民消费总额中,农村居民消费所占比     

重庆城乡统筹发展与农村中小学体育教育研究

本文以重庆市部分农村中小学为研究对象,采用文献资料、专家访谈等研究方法,围绕重庆市农村中小学校体育教育现状的主题,时部分中小学校、镇中心校和村小的体育师资、场地器材、体育课程教学、课余训练、课外活动等方面的问题进行了调查和分析,发现主要存在以下一些问题：城区和农村学校体育教育发展不平衡,各方面均存在较大差异,特别是农村学校体育专项经费投入少、不重观学校体育工作、不按照要求开足体育课学时,专业体育师资缺乏、学历低、年轻教师和女教师数量少、代课体育教师多;学校运动场地、和器材严重缺乏,学校体育课教学和课外体育活动开展随意性强,学校领导、任课教师和学生对体育教育的认识存在偏差等。     

非政府资源投资农村教育的办法

在2003年10月份的全国农村教育工作会议上,温家宝总理谈到,要普及农村义务教育,有利于缩小社会差距和实现社会公平。他说,没有教育机会的均等,就谈不上社会公平。谁能享受良好的义务教育,准就能获得更多的发展机会,否则就难以融入现代社会。特别是在欠发达的中西部地区,摆脱经济贫困首先必须改变教育落后。并且还有助于积累国民经济增长的后劲,在今年3月5日,在政府工作报告中,温总理再次     

论统筹城乡发展中对农民的教育补偿

统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设,是我国现代化进程中的重大历史任务。解决"三农"问题的核心是农民的素质问题,农民教育事业具有十分重要的战略地位。农民作为现代中国社会的弱势阶层,同时也是教育弱势群体,靠其自身的力量很难获得真正意义上的"脱贫",着眼于"治本"的"教育补偿"对贫困乡村和边远地区人口以及失去土地依存而逐渐"市民化"的农民为主体的广大社会低收入阶层的"脱贫"更为重要。     

统筹城乡发展构建农村和谐社会

党的十六届四中全会明确提出．共产党作为执政党，要“坚持最广泛最充分地调动一切积极因素，不断提高构建社会主义和谐社会的能力”。构建社会主义和谐社会，不能忽视农村。农村和谐社会是指农村社会的政治、经济、文化、自然等协调发展，人与人之间关系融洽的一种稳定的状态。农村和谐社会的特征是实现农民的全面发展和社会的全面进步，农村物质文明、政治文明、精神文明、生态文明的全面与协调发展，从而实现农村的可持续发展。甘肃省金吕市金川区作为工业城市，尽管城市人口占绝对优势，但仍然有22．4％的人口在农村，因此，建设社会主义和谐社会，重点在农村，难点也在农村。从金川区基础条件相对较好、农民收入相对较高、农村基层组织相对比较健全这样一个实际出发，要构建农村和谐社会，必须从政治、经济、社会的各个层面进行综合分析与考量，要用系统、全面的视角，才能从根本上寻找到综合解决办法。     

重庆城乡统筹中农民工的职业技术教育问题探讨

重庆市农村人口众多,在实行城乡统筹后将有大量农村人变城里人。如何实现农村人口的和谐转移,是值得思考的问题。文章拟从农民工的职业技术教育问题入手,通过分析农民工在城市生存的现状,指出提高职业技能是农民工增加收入和更好就业的有效方法。本文对农民工职业技术教育中存在的问题进行了分析,进而对如何改善农民工的生存状况作了较为详尽的探讨。     

当前统筹城乡发展过程中应该注意的问题

统筹城乡发展,并不是从外表上、形式上把农村变成城市,把农民变为市民。而应该从收入上逐步缩小城乡居民的收入差距,注重农民待遇与市民待遇的对等化。政府更应在政策上进一步加大向农村倾斜的力度,推动城乡经济社会统筹发展。