马克思主义哲学大众化

文章首先对马克思哲学大众化的基本概念进行了阐述说明,之后着重对进一步推进马克思哲学大众化的科学途径进行了分析研究,以此帮助有效促进马克思哲学大众化的良好发展。     

延安时期陈云对马克思主义大众化的探索与贡献

陈云曾长期担任中国共产党和中华人民共和国的高层领导,他在延安时期对马克思主义大众化做出重大理论贡献和实践表率,他创新了马克思主义大众化的组织形式,丰富了马克思主义大众化的表达方式,寻找到了马克思主义大众化的民智支持、民生支点和民主支撑,到目前为止这些方法与思想仍具有当代指导意义。     

马克思主义大众化思考

中国共产党在总结历史经验和分析中国社会现实的基础上提出了推动马克思主义大众化这一重要命题。推进马克思主义大众化必须坚持马克思主义基本原理,坚持马克思主义中国化,坚持层次性原则。要从解决民生问题入手,使广大群众真正对马克思主义产生认同。同时建立一支专业化的队伍,采用隐性教育方式,运用多种媒介推动马克思主义大众化。     

抗战时期马克思主义大众化初探

抗战时期,为适应抗日救亡的需要,中国共产党继续和加强马克思主义大众化,开辟了多种大众化途径。抗战时期马克思主义大众化的探索实践始终与马克思主义中国化、时代化紧密结合,创新马克思主义大众化的宣传载体,这些基本经验对今天我们继续推进马克思主义大众化仍然具有非常重要的启示作用。     

马克思主义大众化的思想路线

实现马克思主义大众化,就必须走实事求是的思想路线。实事求是是马克思主义大众化的历史必然选择,也是建设中国特色社会主义核心价值体系的重要内容。它对于统一全民思想、增强凝聚力,不断推进中国特色社会主义的伟大事业具有重要意义。坚持实事求是的思想路线,还要大力弘扬与时俱进的精神,不断推进理论创新,不断开创马克思主义发展的新境界。     

简议推动马克思主义大众化的长效机制

推动马克思主义大众化是十八大提出的一项重要任务。当前推动马克思主义大众化就是要广发开展社会主义核心价值体系的宣传和普及,并建立长效机制,努力探索一种内外因结合的富有活动的实践形式。     

当代马克思主义大众化探析

胡锦涛同志在十七大报告众提出了开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思大众化这一具有战略性意义的伟大工程,而能否顺利实施这一重大战略,关系到能否巩固党的执政地位和实现中华民族的伟大复兴。因此,我们必须大力开展马克思主义大众化宣传普及活动。     

马克思主义大众化的实现途径

马克思主义大众化一直是马克思主义在中国传播的热点问题,但多学者专家对于大众化的前提、过程、手段并不是十分注重,而是更加注重其结果。可是,只有针对马克思主义大众化传播,对其前提条件和方式方法做出科学性的研究,才能更好的将马克思主义很好的传播到社会大众中去,才能看到马克思主义大众化的结果。     

当代中国马克思主义大众化的价值

当代中国马克思主义大众化具有非常重要的理论价值和实践价值。从理论价值看,它推动了马克思主义中国化的理论进程,凸显了马克思主义科学性的理论品质和实践性的理论品格。从实践价值看,当代中国马克思主义大众化规范和完善了我国的社会主义市场经济体制的发展;统一了全体人民的政治信念;巩固了马克思主义在意识形态的主导地位;促进了社会和谐,创造了良好的社会环境。     

网络传媒对马克思主义大众化的挑战和机遇探究

目前,互联网络已经影响到了我们社会生活的各个角落,并且为公众参与政治开放了一个更好的平台,由此引发马克思主义大众化新的挑战和机遇。本文重点研究了在网络传媒时代,马克思主义大众化发展过程中的契机和挑战,研究对发挥网络对马克思主义大众化积极作用和将其反制作用转变成导向作用具有重要意义。     

以共青团工作为载体推动高校马克思主义大众化的几点思考

高校作为传播马克思主义理论的主阵地,在高校推进马克思主义大众化,是用社会主义核心观引领多元思潮,应对现代网络对大学生思想教育所带来的挑战和马克思主义理论自身发展的需要。共青团在推动马克思主义大众化过程中具有其他组织无法比拟的群众基础、政治优势、组织优势和活动优势。为此,以共青团工作为载体推动马克思主义大众化,也使共青团工作达到了有针对性地创新。     

当代中国马克思主义大众化的价值

当代中国马克思主义大众化具有非常重要的理论价值和实践价值。从理论价值看,它推动了马克思主义中国化的理论进程,凸显了马克思主义科学性的理论品质和实践性的理论品格。从实践价值看,当代中国马克思主义大众化规范和完善了我国的社会主义市场经济体制的发展;统一了全体人民的政治信念;巩固了马克思主义在意识形态的主导地位;促进了社会和谐,创造了良好的社会环境。     

马克思主义大众化进程中的“知沟”现象探究

“知沟”现象自马克思主义传入中国开始已有出现,在改革开放以后更加明显,具体表现在东西部之间、城乡之间、在同一领域内的强势群体与弱势群体之间的马克思主义理论的“知识鸿沟”。其产生的原因在于宏观社会系统的社会变迁和社会结构差异,以及微观个人因素方面的个人禀赋和个人受教育程度的差异。在当前的社会大背景下,就须大力发展社会经济,完善社会保障制度,努力缩小个人禀赋差距扣提高个人能力,普及马克思主义理论宣传,重视个人的利益需求,激发个人学习马克思主义理论动机,以有效合拢日益显著的马克思主义理论鸿沟。     

论马克思恩格斯生态观的哲学精神

马克思恩格斯生态观蕴含着丰富的哲学精神,其生态观以实践为基石,重视人与自然不可分割的联系,既肯定自然界的客观性、对人的优先性,又重视它的属人特性和历史发展,主张人-自然-社会系统的整体和谐发展,这也正是马克思主义生态观的精神特质,即突出实践性、彰显人文性、注重系统性.这些充满生态智慧的哲学精神对于反思当今生态危机和我国实施可持续发展战略具有重要的指导意义.     

马克思恩格斯的航运经济思想

马克思、恩格斯是伟大的思想家、理论家,在其宏伟的理论大厦中尚有许多宝藏等待人们去挖掘整理,马克思、恩格斯的航运经济思想便是其中尚待挖掘的宝藏。马克思、恩格斯的航运经济思想主要体现在以下方面:航运是创造价值的生产部门,航运利用自然力的作用降低运输成本,航运的发展形成了世界市场。工业革命、航运与世界市场是马克思航运经济思想的三要素。马克思、恩格斯的航运经济思想虽然比较分散,但却是大量的、全面的、深刻的,对于我们理解世界市场的发展,理解世界经济全球化的过程,乃至我国参与经济全球化、发展航运经济、建设国际航运中心都具有重要理论意义。     

马克思主义核心价值观新论

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂,马克思主义核心价值观是马克思主义的灵魂,因而马克思主义核心价值观应是社会主义核心价值体系灵魂之魂。从马克思主义理论体系的整体性出发,以马克思主义价值理论为基础,立足于马克思主义经典著作及马克思和恩格斯的主要社会活动,并以新的方法来观照,自由全面发展和共同解放应为马克思主义核心价值观,而其规定性应作为马克思主义核心价值观的基本内涵。在当前我国努力建设社会主义核心价值体系时代背景下,马克思主义核心价值观将引领当代社会与当代人核心价值观念的发展方向。     

《马克思主义基本原理概论》课教学实效性分析

通过对当前《马克思主义基本原理概论》课教学实效性分析,进一步增强教学实效性,就要把教学内容、教学方式方法与学生的实际需要相结合;统筹安排教学内容,避免重复;进一步加强师资队伍建设。     

Seminar教学法在“马克思主义基本原理概论”教学中的应用

Seminar教学法符合探究式教学模式,适用于培养学生的自主学习能力和独立分析问题、解决问题的能力。“马克思主义基本原理概论”是高等教育阶段学生的一门必修课,将Seminar教学法应用到该课程的教学中,通过学生之间的小组讨论、分组学习等方式提高学生的学习兴趣,并实现提高学生的理论建构能力、反思能力和创新能力的教学目标。     

浅谈马克思的世界历史理论

马克思世界历史理论产生的理论渊源于17世纪的意大利哲学家维科、19世纪中叶的英法空想社会主义思想中的世界历史思想萌芽和德国哲学家黑格尔。马克思立足于唯物史观,用生产力和各民族国家普遍交往的发展说明世界历史的成因,从而为世界历史理论奠定了科学的基础。马克思立足于近代资本主义的历史现实,认为资本主义大工业生产才是世界历史的现实开端。世界历史是一个合乎规律的发展过程,但不是自由意识的发展。     

党的十六大以来马克思主义中国化新进展的重要成果

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党的领导集体,提出了若干重要思想理论,形成了马克思主义发展的新阶段.这些思想理论主要包括:科学发展观,构建社会主义和谐社会,加强党的执政能力和先进性建设,加强社会主义新农村建设,建设创新型国家,社会主义核心价值体系,走和平发展道路,中国特色社会主义理论体系等方面.分析与研究这些思想理论,对于进一步推进马克思主义中国化具有积极意义.