高校人才培养模式改革与实践浅析

本文从高校人才培养模式改革与实践的现状出发,对人才培养模式改革应遵循的基本原则、人才培养模式构建的基本内涵,人才培养模式实施的保障机制建设作了简要分析。     

独立学院机电类专业校企合作人才培养模式的研究与实践

本文分析了现阶段独立学院机电类专业人才的培养方式和校企合作人才培养模式的重要性和现实意义,并按照湖南工业大学科技学院机电类专业校企合作人才培养模式的研究与实践,从人才培养方案的制订、教学实习基地和师资队伍的建设对机电类专业校企合作人才培养模式进行了研究。     

工商管理类专业应用型人才培养模式与实践探索

从工商管理类专业应用型人才培养目标出发,分析传统培养模式存在的问题,从培养目标的调整和准确定位、课程建设规划与执行、教学模块的构建、实践教学体系建设等几个方面分析了工商管理类专业应用型人才培养模式的构建思路与探索研究。     

自贸区会计人才培养模式的探索与实践

我国提出加快建设高标准自贸区的战略,对人才培养质量提出更高的要求。苏州三所高职院校利用地缘优势,围绕自贸区建设,以会计专业为例,从培养模式、课程结构、实训体系、学分互认制度等方面进行合作培育、交叉培养的探索,构建了"农工商游学制"会计人才培养模式,创新了教学组织形式与管理制度,提升了会计人才培养质量。     

浅析高职物流专业建设思路

本文从人才培养模式改革与创新、教学改革与研究两个方面探讨了物流专业建设目标,从人才培养模式创新、课程与教学资源建设、师资队伍与服务能力建设三个方面提出了加强物流专业建设的思路。     

高职院校房地产经营与估价专业人才培养模式研究

高职院校房地产经营与估价专业人才培养模式主流是工学结合人才培养模式。工学结合人才培养模式起源于西方,近年在我国方兴未艾。本文试从高职院校的工学结合人才培养模式的实践,如指导思想、课程开发、实训、教师队伍建设及存在问题做简要阐述并提出一些建议。     

转型期地方师范院校食品科学与工程专业人才培养模式探究

人才培养是高校的基本功能和根本任务。青海师范大学作为高原地域具有民族特色的地方高等学校,为谋求转型发展,结合地区经济发展需要和办学实际,新建了食品科学与工程专业。根据其初建背景,本文从人才培养优势、人才培养目标、基础实验室建设、实践基地建设、师资队伍建设以及校企联合培养等方面对食品科学与工程专业的人才培养模式进行了探讨。旨在为转型期地方师范院校发展工科应用型本科专业提供建设思路。     

高职人才培养模式的现实困境与改革措施

人才培养模式的改革与创新已成为制约高等职业院校可持续发展的薄弱环节,因此,审慎地对高职人才培养模式进行改革与创新是提高高等职业院校办学水平,促进高等职业教育向内涵建设发展的重要途径.拟从高职人才培养模式的内涵、困境、改革与措施三方面进行研究,以期待寻求可供高职人才培养模式变革的理论依据及具体改革措施,促进高等职业教育向纵深发展.     

高职院校“产学研”结合人才培养模式与应用研究--兼论广西经贸职业技术学院营销与策划专业产学研实践性教学

“产学研”结合人才培养模式是高职院校实践性教学的重要方法,应用好产学研结合的人才培养模式需要在人才培养定位、模式运行以及相关的支撑体系建设方面做好相应的工作。广西经贸职业技术学院营销与策划专业产学研实践性教学取得了一定成效,可供相关院校开展产学研结合提供参考。     

职业院校会计电算化人才培养改革与实践分析

通过对会计电算化人才需求的分析,提出了会计电算化人才培养的目标及培养模式,分析了我国会计电算化人才培养的现状,介绍了人才培养模式改革实践、课程体系改革要点、课程建设改革方法,为建立职业院校科学的会计电算化人才培养体系提供了很好的借鉴。     

黄冈高校的人才培养、教育模式与黄冈智慧城市建设的对接

黄冈高校教育的发展对黄冈智慧城市建设至关重要,黄冈高校人才建设将为黄冈智慧城市建设打下坚实的基础,黄冈智慧城市建设需要政府、行业、高校、企业四位一体的人才培养机制,构建符合黄冈智慧城市建设所需的高校教育模式,实现黄冈高校的人才培养、教育模式与黄冈智慧城市建设的对接。     

中职学校物流服务与管理人才培养研究与实践

中职学校物流服务与管理专业现行人才培养模式和课程体系,不能满足当今企业需求,专业教材及相关教学资源比较匮乏,校企合作长效机制不健全,一系列问题制约现代物流专业发展。因此,学校对物流服务与管理专业进行改革,加强专业建设,构建了"校企合作、素养为先、学训用融合"的多元化人才培养模式,以及学生可持续发展能力的养成教育。经过几年的建设实践,我校的物流服务与管理专业建设成效显著,引领全省中职学校物流专业快速发展。     

高等职业教育农类应用型人才“合作教育”培养体系的构建与实践

本文以高等农类职业教育为研究对象,采取合作教育模式对农类技术应用型人才培养体系建设进行研究与探索。研究结果表明,合作教育模式在人才培养过程的应用,起到了很好的指导作用,使专业人才培养教学效果显著,是高等农业职业教育应用型人才培养可以借鉴的模式。     

高职学院水文与工程地质专业人才培养模式探讨

从水文与工程地质行业发展,社会的需求和高职教育的特点等方面,分析水文与工程地质专业的人才培养模式的构建,提出职院校水文与工程地质专业通过全真模拟校内实训场的建设,达到教、学、做一体化的人才培养模式。     

会计专业通专结合人才培养模式的实践与探索

目前,我国高职的教育理念逐渐向"以就业为导向,以学生为中心,以能力为本位"的方向转变,我院根据高职教育的特点、学院的定位以及会计行业的发展要求构建通专结合的人才培养模式,从培养目标、培养途径、教学内容解决人才培养问题,从师资队伍、课程建设、教学方法、考核方法、实验室建设、社会实践等六项建设谈谈通专结合人才培养模式的实践与探索.     

高职院校“双证融通”人才培养模式下课程建设的研究与实践——以国际经济与贸易专业为例

"双证融通"人才培养模式是通过学历证书与职业或岗位证书内涵的融合与衔接,实现学历教育和职业培训的融通。本文结合南京正德职业技术学院国际经济与贸易专业建设前期工作,阐述"双证融通"人才培养模式下课程建设的启示与实践,并进一步分析了在"双证融通"下我院仍需注意的问题。     

ERP信息化工程师专业建设的探索与实践

社会和企业需要大量的ERP应用人才。经过不断的探索与实践,本文就ERP信息化工程师的专业建设成果进行了阐述,对本专业的人才岗位需求、人才培养模式与课程体系建设、师资队伍建设、实训体系建设等进行了较为详细的经验介绍。     

植根于职业环境的物流人才培养体系建设

本文以北京电子科技职业学院的人才培养体系建设为例,分析了人才培养基地的建设、培训课程的开发与实施,并探讨了校际集群模式的意义。     

高职院校教学质量评估体系的研究与实践

校企合作、工学结合的人才培养模式对高职人才培养质量提出了新的要求,这就要求高职院校的教学质量评估的观念、思想、方法和手段都要发生新的转变,围绕高职人才培养的规格和要求,探索、建立与之相符合的内部教学质量评估体系,促进高职院校加强内涵建设,规范教学管理,保证教学质量的提高与人才培养目标的实现。     

基于CDIO的高职计算机信息管理专业人才培养模式创新与实践

根据计算机信息管理专业的人才培养目标,并借鉴CDIO工程教育模式,探讨了人才培养模式、课程体系、专业教学团队和工程实践场所等方面的改革与创新,形成了“工程化、多学段”工学结合的人才培养模式,构建了基于CDIO的项目化课程体系,打造了工程实践能力强、“双师”结构合理的专业教学团队,建设了有利于一体化能力培养的工程实践场所.经3年实践证明,该专业的学生综合职业能力与可持续发展能力得到了明显的提高.