一体化教学模式下的专业课程改革——以化工工艺专业为例

现在很多的职业院校都是为社会和各个企业来培养高素质的专业性人才,所以在职业院校内的很多专业课程的改革势在必行.对一体化教学模式下的专业课程改革进行简单的分析,主要阐述现在的专业课程改革应该要依据实际情况进行,根据社会和企业的需求来进行改革,应该建立有特点、有效果的、有针对性的课程,以工作任务为前提,把工作的过程作为向导,培养出更多有能力的学生,改变传统的教学模式,实行以能力作为主导的教学模式,实现一体化教学.     

工程管理专业课程教学模式改革问题——以《工程估价》课程为例

本文通过对工程管理专业专业课程现有教学模式进行分析,找出普遍存在的问题,进而针对问题从基层、应用、创新三个层面进行改革。通过改革,学生的学习效果有了明显的提高,教与学形成了互促互进的良好局面。通过本文的研究以期推动整个工程管理专业教学模式改革创新,达到提高教学质量的目标。     

劳动与社会保障专业课程双语教学模式探讨——以社会保障国际比较课程为例

高校进行劳动与社会保障专业课程双语教学是培养复合型、国际化人才,并满足社会需要的重要途径,也是教育部对高校教学教育改革的要求。其中社会保障国际比较课程作为劳动与社会保障专业的主干课程,是一门运用比较方法进行教学的课程,实施双语教学是十分必要的。本文对社会保障国际比较课程双语教学改革的必要性、重要性进行了描述,分析了在进行双语教学中存在的困难,并提出相应解决措施。     

《网页设计与制作》课程的教学研究探索

《网页设计与制作》是一门实践性与综合性要求很高的课程,对学生的实际操作能力也有很高的要求。为了适应市场的需求和提高这门课程的教学效果,就必须不断地对教学内容进行充实和完善,改革教学方式,注重人才培养的应用性和实用性。     

基于工作过程的《网页设计与制作》课程改革探析

本文主要介绍了我院实施的基于工作过程的高职网页设计与制作课程改革的思路与具体措施。在课程设计中将教、学、做融为一体，实现了做中学、学中做、边学边做的工学结合教学模式，适合于高等职业教学的人才培养特点。     

基于BTEC及TAFE教学模式的高校物流专业课程考核改革研究——以仓储管理课程为例

<正>近年来,物流业在我国发展迅速,开设物流专业的本科院校也如雨后春笋般地突破了250所。但物流教育滞后明显,如课程设置缺乏规范、理论与实践脱节等,这种教学模式培养出的毕业生基本不符合企业用人单位的实际需要,教学改革已势在必行。     

以国际技术贸易为先导培养对俄贸易人才的教育教学模式探析——以黑龙江东方学院为例

从黑龙江省对俄贸易人才需求变化的实际出发,以提高黑龙江东方学院对俄贸易方向学生的综合素质和就业水平为宗旨,提出了"以国际技术贸易为先导培养对俄贸易人才的教育教学模式";结合学院实际将该教学模式分为明确黑龙江省对俄贸易人才的实际需求、制定专业培养目标和设置课程、构建校企合作机制、评估与修正四个组成部分;并从重视教育教学模式的重要性、密切关注对俄贸易人才的需求变化、适时调整与优化专业培养方案、认真开展分工合作下的监督与评价等方面加强该教学模式的具体实施与管理。     

思政融入环境设计类课程的研究策略——以《建筑模型设计与制作》课程为例

本课程坚持知识、能力、素质的有机融合,以教师主导、学生主体,对应国家、行业、专业需求,删减陈旧重复无关知识,凝练《建筑模型设计制作》课程核心理论,更新典型案例,融入古建文化背景、艺术种类和实现方式的认知,寓思政于学生家国情怀、科学与人文精神的培养之中。结合专业前沿与时代性要求,创新“1+N+N开放性立体化教学”模式,聚焦新文科结合新工科的多学科项目实践融合;从传统课堂到“翻转课堂”转型,将课程知识重点转换成问题导入教学,让学生作为学习的主体,将传统课堂的被动接受知识的形式转换成主动学习解决问题;利用超星、雨课堂平台举行线上课程,线上练习,增强教学的创新性。     

面向工作过程的《网页设计与制作》课程改革

目前，在高职院校所倡导的“基于工作过程”的项目教学法是高等职业教育改革中的一个重要课题，是符合职业教育发展的重要举措。本文通过对网页设计与制作工作过程进行分析，对高职《网页设计与制作》精品课程的改革思路、重组课程体系架构、调整课程内容等方面进行探讨。提出了以项目教学、实习实训、课程设计与技能竞赛等方式相结合的全新的一体化教学模式。     

电子商务专业《网页设计与制作》实训课程设计的探索研究

本文针对高职高专电子商务专业的需要,结合实训课程的特点和作用。探究了《网页设计与制作》实训课程的设计。本文主要从实训环境、实训内容和实训成绩评定等三方面进行了研究和论述。旨在全面提高学生的实践技能,培养学生解决实际问题的能力,从而达到学以致用的目的。     

面对网络新技术《网页设计与制作》课程改革的思考

本文从高职教育的特点出发,分析《网页设计与制作》课程现状,叙述了网络新技术的产生与发展对课程的影响。以此阐述了课程教学改革的意义,结合学校精品课程项目,对课程的教学理念、教学内容、教学方法等进行了一系列的改革和研究。     

模型制作与创新设计大赛相结合的探索

通过对国内艺术类创新设计大赛与模型制作相脱离现状的分析,阐述了二者想结合的重要性和必要性,强调了创新与制作,与时具进,是现代设计师应该具备的综合能力,并展望了未来的艺术与设计。     

基于PBL信管专业课程教学中学生创新能力培养方法——以《信息系统分析与设计》课程为例

结合信息管理与信息系统专业(信管专业)的具体教学特点和要求,以《信息系统分析与设计》课程为例,对课程的教学方法和手段进行了改革,侧重加强了对学生创新能力的培养,提出了基于问题学习(Problem-Based Learning,PBL)的系统分析与设计课程教学方法。     

《动画后期合成与特效制作》精品课程建设与改革

《动画后期合成与特效制作》课程以社会需求为导向,明确动画后期制作人才培养目标。结合行业企业技术标准和职业资格标准,从内容体系到教学模式进行改革和创新。文章就《动画后期合成与特效制作》精品课程建设与实践的做法做了全面总结,供广大教育工作者参考。     

浅谈《面点制作技术》“讲、演、练、评”一体化教学模式改革

本文根据职业院校烹饪专业的教学目标和《面点制作技术》课程的特点，分析了“讲、演、练、评”一体化教学模式在本课程中的具体运用。“讲、演、练、评”一体化教学模式把教学目标、教学过程、教学内容、教学方法及教学评价几个要素充分集合在了一起。它的运用为职业院校烹饪专业培养高技能型人才提供了有利的科学依据，具有很强的实用价值。     

成本会计多元教学模式探索——基于现代教育技术的

成本会计是一门理论性强、计算方法复杂繁多、注重实践能力的会计专业课。现行成本会计教学模式存在许多不足,影响了教学效果。在教学活动中,改革现行教学模式,构建以现代教育技术为基础,以多媒体课件、课程网络教学平台、微博、博客为载体,以视频、动画、超链接、Powerpoint、Excel多种工具为手段,以传统教学模式为补充的成本会计多元教学模式,同时注重讲做结合、案例分析有助于提高成本会计教学质量。     

基于幼儿教育的《现代教育技术》课程改革探讨——以广西幼儿师范高等专科学校为例

本文结合幼儿教育,探讨广西幼专的现代教育技术课程存在的问题,提出了"教、学、做"一体化情境教学设计改革模式,整合有效的学习资源进行课程改革,突出《现代教育技术》课程在幼儿教育中的重要作用。     

基于现代教育技术环境的高职会计教学模式改革研究

随着我国社会的进步与教育事业的不断发展,我国的企业会计准则逐渐开始与国际标准进行接轨,这种发展趋势在一定程度上给我国从事会计行业的人才提出了新的要求与挑战。作为培养人才基地的高职院校应该深刻认识到这一点,在新时代下通过有效运用现代教育技术,不断提升会计专业教学质量。只有这样,才能让高职会计专业类学生走出校门、步入社会时能够更好地适应并胜任工作。文章对现代教育技术在我国高职会计专业教学中的现状进行了分析,并简单阐释了其在高职会计教学过程中发挥的作用,最后对如何利用现代教育技术进行高职会计教学模式改革进行了相关性探讨。     

“参与式”教学方法在教学中的应用——以网页设计与制作课程为例

在网页设计与制作课程教学中,应用＂参与式＂教学方法,就是在整个教学过程中,教师通过演示体现教学任务中知识点、技能点的具体实例,采用互动方式调动学生的学习积极性,鼓励学生提出完成实例的方法、流程。通过上机实践掌握实例的制作方法,以完成教学任务,实现教学目的。实践证明,在《网页设计与制作》等实践性较强的课程中应用＂参与式＂教学方法效果显著。     

以能力为导向,改革课程教学模式——以《商务谈判》教学模式的改革为例

高校结合自己的特点应该培养什么样的人,怎样培养人,才能显现各自的特色,一直是高校教学研讨的重要内容。本文以《商务谈判》课程为例,认为要提高学生实际应用能力,培养社会急需的应用型人才,就要以提高能力为导向,改革课程教学模式,实现教学观念的转变、教师角色的转变、教学方式的转变和评价方式的转变。