中学田径项目开展现状及对策研究——以运城市直属中学为例

田径教学是体育教学中的重要内容之一，它在中学体育教学中占有较大的比重。田径教材的执行情况，程度上很大程度的反映了中学体育教学计划的完成与总体的体育教学质量。田径教学是实现学校体育工作最直接，最重要的途径。中学生通过学习田径基本知识、基本技能，将有助于促进身体形态和各器官系统功能的发展。本文通过问卷调查法，访谈法，文献法等，对新绎县中学体育师资队伍，学生对田径课的兴趣，体育教学场地器材田径课的教学情况进行调查分析与研究。通过研究发现新绛县中学田径课的实施中存在着教师师资力量不足，男女教师比例失调，学生学习兴趣不高，场地器材不能满足教学需求等问题，针对这些问题本文提出相应的建议使新绛县中学田径课更好的开展。     

网络教学引入高校田径教学改革中的研究

网络教学的互动性、自主性、个性化的教学特点对于高校的体育教学有着非常重要的意义,那么对于田径教学而言也不例外。目前高校体育专业田径课堂教学中,还是有较多的田径专任教师不能够掌握网络教学知识,因此,田径教学不能够很好的得到开展。所以,文章在分析网络教学的基础上,对高校田径教学改革中的有效运用进行详细的阐述,旨在提高高校田径教学效果,培养更多优秀的田径人才。     

提高中学生田径课兴趣的研究

田径运动的教学，是体育教学的一个重要组成部分，它在中学体育教学中占有较大的比重。但是由于长期以来受应试教育以及传统教学模式的影响，田径课的教学存在着一些问题导致学生对田径课的兴趣不高。本课题通过对影响中学生田径课兴趣的因素的研究分析，为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生田径课兴趣，调动学生学习的积极主动性具有一定的意义。     

普通高校田径教学中的问题分析及对策研究

田径课作为高校体育教学中重要的组成部分,在提高大学生身体素质方面起着举足轻重的作用,本文分析了当前我国普通高校田径教学中存在的主要问题,结合多年的教学实践经验,提出一系列有针对性的提高高校田径教学效果的对策,以期为高校田径教学改革提供有益参考。     

对高校田径教学的内容、方法改革与创新的研究

田径课程是体育教育专业最重要的专业课程之一，又是所有体育专业课程中课时数最多的课程。田径课程不仅其本身具有重要的应用价值，同时对其它学科课程的教学还起着重要的后续性影响。因此，加强田径课程教学的改革力度。努力提高教学效果，对于体育教育专业的教学改革尤其是对于学科课程的教学改革将起到积极的促进作用。近年来，田径课作为一项传统的体育运动项目．在学校体育改革中受到了较大的冲击．田径课在高校体育教学中受到了空前的冷落。针对这种情况，田径教学必须探索新的教学思路。改进教学，为田径教育的发展开辟更加广阔的空间。     

改进体育教学方法提高体育教学效果

体育教学过程是一个复杂的认识过程,认识的主体是学生,所以教学效果的好坏要看是否能调动学生学习的积极性、主动性.体育教学中,无论教师讲的多好,不调动学生的积极性,都将影响到现实教学任务的完成,会影响着学生以后对体育知识的掌握和智力的发展、能力的培养.体育教学中,体育教师会遇到学生对某一运动项目没有积极性,不能主动投入锻炼,达不到预期的教学效果.有时学生对某一运动项目兴趣极大,此时教师使用恰当的教学方法引导学生,使学生积极主动地投入学习锻炼,使教学效果达到最佳状态.文章对如何培养学生的体育兴趣,提高体育教学效果进行了阐述.     

对高校田径教学改革及其创新的研究

随着高校大学生就业压力的不断增加,提高田径课程的教学质量已经成当今高校体育专业田径学生关注的问题。田径教学也因此越来越受到学生、家长的广泛关注。但是受各种因素的影响,当前高校的田径教学效率不高,急需改革与创新。本文针对田径教学中出现的问题以及教学现状,对田径教学的改革与创新进行探析。     

跨栏教学中出现“跳栏”错误动作的原因及对策研究

跨栏跑是田径短跑教学技术中比较复杂,对身体素质要求较高,需要克服运动障碍的项目,在教学初期学生常会出现“跳栏”的现象,这不仅影响到教学效果与质量,还极大地挫伤到部分学生学习的积极性与自尊心,使教学任务加重。因此,本文采用问卷调查法、实验法及专家访谈法等多种方法进行调查分析,并从心理、技术、身体素质三个方面找出了出现跳栏动作错误的原因,并提出解决这一错误动作的方法及对策,目的在给从事跨栏跑教学的体育专业教师提供借鉴,促进体育教学和训练的顺利进行。     

趣味体育在高校中的应用与发展

兴趣是学生学习的巨大动力。当代高校学生多为＂90后＂,文章结合体育学科及＂90后＂的特点,提倡趣味体育,目的是通过对学生兴趣、校园文化、教学内容、教学氛围和教师等多方面研究提高高校学生参加体育锻炼的积极性,从长远上使学生树立终身体育的思想,达到提高体育教学效果的目标。     

基于选课制背景下的普通高校田径公共选项课教学发展

在普通高校体育教学实行选项制的趋势下,作为体育基础运动的田径课却面临困境,它与其他体育项目相比处于边缘化地步,这与田径运动在世界体育大家族中的核心地位和对学校体育的重要作用极不相称。文章通过对两所高校进行的调查访问,分析其原因所在,提出：从健康第一角度出发,运用多种方式提高学生体质水平;针对田径运动项目特点,着重发展体育现代化教学方式;转变田径传统教学形象,田径游戏带来＂快乐体育＂等改进措施与建议。     

高等体育院校田径教学评价改革思路研究

采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,依据高等体育院校田径教学发展的基本现状,探讨高等体育院校田径课程教学评价改革的思路。通过对田径课程相关理论和体育院校田径课程教学评价改革办法的探讨,最终有效提高学生的田径运动技能和水平,不断增强学生良好的身体素质和心理品质,加强对科学锻炼方法的掌握,为促进学生全面、协调发展打下良好的基础。     

也谈体育教育中学生非智力因素的培养

非智力因素是学生成才的必要条件,体育教学是培养学生非智力因素的重要途径和手段。本文旨在通过体育教学如何对学生非智力因素进行培养加以探讨,进而提高体育教学效果,培养合格人才。     

高校田径教学运用数码科技有效性的实验研究

随着数码科技的飞跃发展,体育领域不断引进新数码科技,使教学水平和竞技水平都得到显著提高。如何提高高校田径教学水平,这是我们高校田径教学工作者新面临的一个急待解决的问题,作者正是以数码科技对田径教学的影响为引线,着重解决数码科技产品在田径教学中所发挥的作用。     

高等学校体育技能分解技术评定法的研究

高等学校体育教学评价方法是体育教学改革的重要内容。在文中笔者分析了高等学校体育教学评价方法存在的问题,并提出了具体改革的策略,目的是可以提高高等学校教育者的现代教育科学观念,探讨并建立高等学校科学、合理的体育课程学生学习评价体系。     

我国高校体育教育专业田径课程教学有效性的研究

我国高等教育迅速发展,普通高校的体育教育专业是体育教师的培养和输出地,随着体育事业的发展,我国体育教师的培养也越来越专业化。因此,该专业学生应具备较高的体育技能和理论素养。田径各项运动是高校体育教育专业开设的基本课程,但是近年来学生田径运动能力下降严重,缺乏较高田径专业素养的体育教师,这与培养体育师资力量的田径课程有效性有很大的关系。笔者通过对我国普通高校的体育教育专业田径课程进行研究,探索到田径课程开展的现状,并为提高田径专业的学生素养提供了一些对策建议。     

也谈体育教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是学生成才的必要条件,体育教学是培养学生非智力因素的重要途径和手段。本文旨在通过体育教学如何对学生非智力因素进行培养加以探讨,进而提高体育教学效果,培养合格人才。     

浅议技工院校体育课对学生篮球兴趣的培养

篮球运动在我国是最受欢迎的运动项目之一，又是技工院校体育教学的主要课程，为了提高我国技工院校学生篮球教学的效果，激发学生的学习兴趣。我对多所技工院校体育课篮球教学进行了调查，探讨如何进一步提高技工院校学生对篮球的兴趣，在培养学生对篮球的兴趣后达到更好的教学效果。     

课内分组教学比赛在排球选项课中的作用

体育选项课在高校已普及,但在教学形式仍有很多不足之处。主要是教学方法上很多还是传统守旧的授课方式,还是以传授和规范技术动作为主,并以此为评分依据。有的学生虽然分数很高,但在教学比赛中却发挥不好,学习的积极性调动不起来,使得教学效果和练习效率大打折扣,无法完成教学目标。为了提高教学质量,激发学生的学习兴趣,提出了课内分组教学比赛的教学方法。通过结果分析对比得出结论:课内分组教学比赛模式适合大学生的心理特点,既满足了学生对比赛的欲望又提高了学生运用技术的能力,从而提高了教学质量,增强了学生团队合作能力和组织能力,为学生终身体育观的建立打下坚实的基础,为其他体育学科的改革铺路。     

体育教学中的元认知及元认知训练

在体育教学中,体育学习元认知是学生对自己认识体育学习过程的认识能力,它对学生学习体育技能有着重要的作用。我们可以结合体育教学解释元认知的含义和作用,通过在体育教学过程中的元认知训练思路示范,利用自我提问发训练,让学生写体育学习后记等等来提高学生的元认知水平。     

浅谈技工院校体育教学中对学生篮球兴趣的培养

篮球运动是我国最受欢迎的运动项目之一,又是技工院校体育教学的主要课程,为了提高我国技工院校学生篮球教学的效果,激发学生的学习兴趣.我对多所技工院校体育课篮球教学进行了调查,探讨如何进一步提高技工院校学生篮球的兴趣以及怎样在教学中达到更好的教学效果.