浅谈如何在英语教学中的培养学生自主学习能力

大学英语自主学习能力是指非英语专业大学生掌控自己学习大学英语的能力,即能够依据自己的特点,自主确定大学英语学习目标、学习内容、学习进度、选择恰当学习策略,进行自我检测和自我评价以求自身发展的能力.本文对大学英语自主学习能力培养问题进行了分析和研究.     

高职院校图书馆在大学生自主学习能力培养中的作用

大学更注重学生的自主学习能力的培养,经笔者调查研究发现,当前民办高职院校大学生普遍缺乏自主学习能力。如何培养大学生的自主学习能力成为了大学教育任务之一。图书馆能够提供良好服务环境、学习资源环境等等,本文论述了高职院校图书馆在大学生自主学习中的作用。     

基于齐默曼自主学习理论的大学生自主学习环境影响研究

随着高等教育对本科教育质量的高要求,大学生自主学习能力也要随之提高以满足自身大学学习的效果和质量,在自主学习的影响因素中,学习环境对自主学习者本身有着非常大的影响,一定程度上会直接决定大学生本身是否能养成自主学习的习惯,通过大学生自主学习环境影响因素的研究可以分析当前大学生在自主学习习惯养成中环境因素所发挥的主要作用,总结环境因素对大学生自主学习影响的重要性。     

大学生企业自主创业能力培养中的TBL教学研究

本文介绍了培养经管类大学生自主创业能力的重要性,并分析了TBL教学法在培养经管类大学生自主创业能力中的适用性,能够调动大学生创业学习的参与性,培养大学生创业学习的自主性、应变性和合作性等,由此提出了从教师和学生两个角度提高TBL教学法在培养经管类大学生自主创业能力中的应用策略和效果。     

大学英语听力自主学习策略的研究

听力学习是英语学习中的重要构成内容,能够直接反应出学生的英语应用能力.本文以影响大学生英语听力自主学习的因素以及影响大学生英语听力提高的因素作为切入点,简析大学英语听力自主学习的策略.     

高职学生学业生涯规划浅谈

大学生学业规划是大学生职业生涯规划的核心内容。高职学生是大学生中独具特色的一个群体，应引导高职学生科学规划自己的学业，明确学习目标，增强自主学习意识，努力提高自身的综合素质。     

大学生自主学习能力现状及培养途径

在知识经济大时代和终身学习的背景下,自主学习对于每个人都有着深刻的意义,尤其对于我国高等教育的大学生来说,自主学习能力的培养尤为关键。针对目前我国大学生自主学习能力的现状分析,了解大学生自主学习的概况,通过相关因素分析,从中找到解决措施,以期提高大学生自主学习能力。     

大学生自主学习的再思考

培养学生的自主学习能力已经成为当前高等教育最基本的内容之一.主要围绕大学生自主学习的必要性、典型特征以及认识误区展开研究.大学生自主学习是符合高等教育教学规律的,有益于大学生的身心健康发展.大学生自主学习特征鲜明：在开放性的学习环境中以学生为主体进行教学活动,实施差异化的评价体系;在培养大学生自主学习能力的过程中,要克服三种认识误区：自主学习等于自学、自主学习就是学专业知识、自主学习和外界环境关系不大.     

网络环境下大学英语自主学习评价研究

如何培养大学生英语自主学习能力是我国大学英语教学改革的一大主题。科学合理的大学英语教学评价体系,能提高大学生英语自主学习能力。本文阐述了网络环境下大学生英语自主学习能力的评价原则、评价指标、评价方法,构建了完整的自主学习能力评价体系,旨在为日后相关研究提供参考。     

大学生新员工自主学习的影响因素研究

企业的学习归根到底还是员工的学习。而大学生新员工工作所用的知识和技能,绝大部分要在社会这个大环境中习得,而能否习得这绝大部分知识的关键在于大学生新员工的自主学习能力。本文从个体、组织两个层面,对大学生新员工自主学习的影响因素进行探析,力求提出提升大学生新员工自主学习能力的策略,为企业培养新员工自主学习能力提供建议,对高校培养企业所需的新员工给予启示。     

在语音室环境下对大学生英语自主学习能力的培养

随着计算机和多媒体技术的发展,在语音室环境下对大学生英语学习能力的提高发挥着越来越重要的作用.这为大学生自主学习英语开辟了新的途径和方法.本文探讨了自主学习的意义和内涵,简要分析了自主学习的必要性,重点对如何利用语音室条件来提高大学生英语自主学习能力进行了探讨.     

大学生就业难分析

我国的就业政策随着社会的发展经历了由国家计划统包统分阶段、双向选择阶段、市场导向的自主选择阶段的重大转变。随着高校的不断扩招,大学生数量与日俱增,就业机会紧缺,毕业生自身专业与需求岗位不匹配,使大学生在就业的过程中困难重重。为了有效地提高大学生的就业率,除了国家进行相应的宏观调控外,高校和企业也同样有义务承担相应的社会责任。而学生自身需要在学习中端正学习态度,不断提高自身能力,并对自己未来的职业生涯进行有效的规划,为今后的就业打下坚实的基础。     

高职院校大学生英语自主学习调查报告

本文为了了解目前高职院校大学生英语自主学习的能力,笔者针对高职院校的大学生学习的目的性、计划性、方法性、自我 监控性和自我评价性等方面设计了一系列的 问卷,对部分离职院校的大学生的英语自主学 习能力情况进行了调查.结果发现,高职院校 的大学生自主学习能力普遍较低.     

反思性教学原理及其在英语教学中的运用

一、引言 随着“学习者自主”研究在应用语言学领域的逐渐深入，各种提高学习者自主学习能力的策略培训研究日益成为研究者的兴趣热点之一。因为“学习者自主”并不是一个抽象的概念，它是一种能够通过特定的策略培训习得并不断得到发展的能力。作为外语教师，为学生提供科学、系统的策略培训，并帮助他们在学习中贯彻和实践这些策略以提高他们的自主学习能力，也就成了我们责无旁贷的任务。“反思”，顾名思义就是个体对以往行为的回顾和思考，学习中的“反思”即是学生对自己前一段学习经历的回顾和思考。“反思”是自主学习能力的一个重要方面，也是发展自主学习能力的一个重要途径。     

大学生英语阅读网络自主学习探究

为提高大学生英语阅读网络自主学习能力,本研究通过问卷调查,对大学生的网络应用情况、大学生英语阅读网络自主学习的情况、及妨碍大学生英语阅读网络自主学习的因素进行调查研究,并提出相应解决问题的措施。     

浅析大学生英语自主学习能力的培养

随着我国高校新课程教学改革的不断深入以及信息化社会的飞速发展,如何培养大学生的外语自主学习能力已经成为我国当前外语教育领域的一项重要任务.本文论述了自主学习的涵义,大学生英语自主学习的必要性及意义,英语教师角色的转变以及培养英语自主学习能力的途径.     

大学生自主创业存在的问题及对策研究

目前我国大学生就业形势十分严峻,自主创业已成为许多大学生的选择.但大学生创业面临资金不足、缺乏能力经验和创业环境等各种困境,自主创业成功率很低.为促成大学生创业成功,就需要高校、政府和社会的共同努力,为大学生提供自主创业的各种条件,同时,大学生自身也要提高素质,以提高创业能力.     

大学生自主学习现状研究

本文旨在探讨大学生自主学习的重要性以及大学生自主学习过程中存在的问题，通过整理分析寻求合理媳懈决撩燃稚橇意太学茔蛰主学习的能力。     

论大学英语自主学习能力的培养

根据大学英语教学改革的要求,学生的自主学习能力成为大学英语教育的核心。目前,学生在英语学习过程中表现出来的被动性、依赖性问题仍旧存在。本文将对大学英语自主学习的概念、大学生自主学习能力对英语教学的重大意义以及如何培养学生的自主学习能力这三个问题进行阐述。     

浅析自主-合作-探究的学习模式

素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,自主合作探究教学模式能够提高学生的综合素质和能力,达到素质教育的目标。本文就自主-合作-探究学习的基本特征以及需要注意的问题,浅谈了自己的一些看法。