浅析初级汉语口语教材课文语料的选编

随着汉语口语教材数量的增多,对口语教材研究的人也越来越多,尤其是对汉语口语教材中课文内容的语料选用问题、编写后的内容等问题会直接影响教师的教学和学生的学以致用。本文针对现有部分初级汉语口语教材进行分析,提供建议,希望为以后教材编写选用语料问题上提供一些参考。     

提高独立学院教材编写质量 培养本科应用型人才

独立学院在发展中面临的主要任务是不断加大办学投入、改善办学条件、提高教育教学质量。教材建设是人才培养质量的基础工程,培养本科应用型人才,目前独立学院教材编写重在提高质量。独立学院教材编写,应明确定位,有利于调动本专业学生学习积极性,而参与编写教材的教师应以优秀的双师型教师为主。这样,才能保证编写的教材有一定的应用价值。     

高等职业院校校本教材开发刍议

当前高职院校校本教材开发面临着"四大"挑战和诸多困难与局限性。开发校本教材的价值取向是促进学生、教师和学校的持续发展。高职院校应该加强对校本教材开发工作的领导,组织全员参与开发工作,做到科学编写,形成体系并不断修改完善。     

高等职业院校校本教材开发刍议

当前高职院校校本教材开发面临着“四大”挑战和诸多困难与局限性。开发校本教材的价值取向是促进学生、教师和学校的持续发展。高职院校应该加强对校本教材开发工作的领导，组织全员参与开发工作，做到科学编写，形成体系并不断修改完善。     

既讲大道理也讲小道理——高职思想政治理论课教学之管见

问题的提出——高职思想政治理论课教学问题剖析当代高职生虽比上一、二代人更关注实际、实用和实惠,但他们同样也关心时事政治,憧憬美好未来,富有理想和追求,这应该是现阶段高职生主流心态较准确的基本估价,也就是说,他们对政治课并非有一种天然的排斥力。那么,问题的症结,解决的关键,很显然就在于教学主导方面的教师了。因为学生愿不愿意学,喜不喜欢学,学得怎么样,归根到底取决于教师的引导、调动和发挥。从同学们所反映出来的两个问题看,第二个问题直接与教师有关,就是第一个问题——教材,也还是与教师有一定联系,这是因为,虽然大多数教师无法直接参与教材编写,更谈不上左右教材编写,何况教材编写又有它的自身规律性,要受到出版周期、行文篇幅、使用范围等众多因素制约,所以单靠教材来解决“远”、“空”、“高”、“玄”问题是不现实的(因为有些问题是教材本身无法克服的),但是,教材终究需要人去掌握和使用,只要掌握和使用教材的教师在备课、授课等环节中有意识考虑和妥善处理教材暴露出来的问题,采取综合性有效措施,因势利导,化消极为积极,化腐朽为神奇,那么,就不难得到较满意解决。问题的解决——既讲大道理,也讲小道理1、从理论上提高师生双方的思想认识,弄清...     

关于日本中小学体育教材开发视点与方法的研究

本研究的目的是探讨日本体育教材编写意义与方法。整理出日本编写教材的过程及其基本的方法视点。并从研究结果中得到对我国体育教材研究的启示。通过文献资料调查法得到了以下几个结果：第一,日本对教学内容与教材的概念比较清楚。没有混淆学习内容与教材的概念。第二,教材设计应当在教师的＂为了什么,用什么,怎么样教＂等一系列的教学性构想中进行。第三,日本在编写教材的基本视点包括有内容的视点和方法的视点,这两者是不可分开的。对我国教材编写的启示有：很多教师还不能很清楚的辨别教学内容与教材的区别,把教学内容当做教材的现象普遍存在。这也影响了学生参加体育课的兴趣与动力,造成了体育里以技术为中心的现象。另外,很多教师设计一堂体育课时往往忽略了最关键的一部分,就是刚才所谈到方法的视点。设计教材时应该注意一下几点：（1）给每个学生提供平等的学习机会。（2）适合每个学生的分年龄特征与兴趣爱好。（3）所提供的教材必须趣味性要强。     

浅析科学性原则在教材编写中的重要性

科学性原则在教材编写中发挥着至关重要的作用。本文简单阐述了教材编写的过程,将其重要部分,即教学内容和教学要求分别结合科学性进行分析。此外,本文重点分析了科学性原则,将其在教材编写中多方面的应用与体现进行了整理归纳,较为深刻地阐释了科学性原则的重要性并对教材编写的未来做出展望。     

高中思想政治新旧教材比较研究

根据党的十九大精神,高中思想政治教材于2018年重新进行修订。通过分析高中思想政治教材从旧到新发展的背景,比较高中思想政治新旧教材之间的区别,总结新教材在编写依据、教材内容、呈现方式等方面发生的变化。进一步探讨高中思想政治教材发生变化的原因,并提出教材变化对广大思想政治学科教师的新要求和新启示。     

对新视野大学英语教材(第二版)《读写教程》的评析

新视野大学英语教材(第二版)《读写教程》在大学英语教学中扮演着重要角色,教材编写质量决定教师教学法的开展与学生实际语言应用能力的提高。本文通过对接触使用新视野大学英语教材(第二版)《读写教程》的老师和学生的调查了解,总结该教材特色,并针对教材及使用方面存在的问题提出建议。     

教材需求分析设计研究——以英语专业精读教材需求分析设计为例

教材编写最重要的原则之一就是满足学生需求。科学严谨的需求分析设计是对学习者需求进行准确定位的重要前提,也是为最终教材编写提供有效建议的保证。本文简述了需求分析的概念及涵义,结合英语专业精读教材进行需求分析样例设计,旨在探讨教材需求分析的设计步骤及注意问题,以期为教材编写时需求分析的设计提供思路。     

国内商务英语教材编写和出版的现状与分析

随着商务英语教学在中国的迅猛发展,商务英语教材的出版市场也是一片红火。本文通过对268本国内出版的商务英语教材进行汇总调研,了解目前国内商务英语教材编写和出版现状,并对其进行分析讨论,提出建议。以期唤起对商务英语教材编写和出版事业的关注。     

动画教材的现状、问题及对策研究

关于动画专业教材的研究,目前在国内还处于空白。本课题研究填补了动画专业教材现状调研、调查;编写体例、编写理论、编写思路、实践教学使用;教材现状、教材编写的对策等方面的理论研究空白。站在一个整体体例的高度,通过实践总结出一些问题、意见、建议,从而有效提高动画专业教材编写的质量和教学质量。     

工商管理专业全英教材建设研究

采用英文原版教材,通过全英文学习和授课是工商管理专业全英教学的基本途径.对中国的全英管理教学而言,英文原版教材既有优点也有缺点,这就对原版教材的选择和应用提出了挑战.为了促进中国的工商管理教育,同时让世界了解中国,相应的英文版专业教材的编写成为全英管理教育无法回避的选择,教材的编写应有所侧重,编写人员也需要掌握一些比较特别的技能.     

国际贸易实务全英教材使用情况分析及建议

国际商务英语学院的国际贸易实务课程是针对英语专业高年纪学生开设的一门全英讲授的商业方向课,内容和授课语言上的不一致性给教材的选择带来了极大的挑战.本文对曾经使用过的教材进行了对比分析,指出存在的问题及原因,并提出在中短期可以采取使用开放式教材的办法;而长期则建议组织该课程的主讲教师编写具有相对稳定性、高质量的专门教材.     

高校教材建设运行机制探索

教材建设工作是高等学校一项基础工作,是教学工作中一个重要组成部分,也是深化教学改革,提高教学质量的重要保证。在过去体制下从中央部委到学校形成了一套行之有效的教材管理体制,在目前市场经济不断发展的新的形势下,需要进行兴利除弊的更新和改革。存在的问题1、现有教材内容和体系的滞后性高等学校普遍重视教材出版,轻视教材选用,出版物是“硬件“,选用是软指标。学校为了增加评选优秀教材的数额。增加评选优质一类课和获得优秀教学评估的条件,或者为了提高学校的知名度,从本单位利益出发,希望教材出版数量多,片面强调自编率,不论条件如何,搞所谓自成体系。而作为提高教学质量和影响人才培养目标的教材质量问题,常不被重视。选用教材时,在同等条件下,只要有本校编写的教材,就很少选用其他学校的教材。2、教师选用教材的局限性和单一性教材的局限性是指某一地区的高校教师联合起来,共同编写大家所需要的教材。在局域范围内解决了教材资源共享的问题,其中不乏有高质量的教材,但是编写教材的局域性,往往导致教材使用的中的封闭性;由于体制上的关系,许多教师长期既不参加科研,又与社会生产缺乏联系,选用教材缺乏集体研究,仅凭任课教师个人选定版本,更换教师后,别的教师不...     

关于船舶类高职英语过渡性教材的研究

目前我国高职院校的英语配套教材，实用性差，现有的专业英语教材有一定的深度，使得教师在对于教材内容的处理上，感觉很苦恼，而学生在有限的课时内，很难消化所需的知识，造成专业英语“空设”的现象。通过对高职英语教材实用性的研究，我院编写了的专业英语过渡性教材。职业性、实用性是本教材的主要特征，兼顾层次差别，尊重认知过程，协调各级教学。     

中学英语教材改革和英语教师面临的新问题

中学英语教材的编写原则是基础性、系统性、综合性、开放性和实践性。在此形势下，英语教师面临新的挑战：要有扎实的专业知识和全新的教育理念。     

中学英语教材研究分析与思考

当前国内中学英语教材研究的总量呈现明显上升的趋势，但是研究方法单一；研究内容中对教材编写理论、原则与方法的研究相当薄弱，没有形成系统；对学习主体的研究薄弱，缺乏实证调查研究；教材评价研究小够客观，外部评价过少。基于以上分析，我们认为必须大力加强中学英语教材研究，研究还应进一步系统化和科学化，从而为新的中学英语教材的编写提供充分的理论依据，使其编写质量进一步提高。     

海关实务系列习题（八）答案及浅析

见2005年海关总署报关员资格考试教材编写委员会编写的《报关员资格全国统一考试教材》（以下简称《参考教材》）第1页相关内容。     

谈谈基础商务英语课程的教学

”Into Business with English”是专为对外经济贸易专业大学一、二年级学生学习基础商务英语而设置的课程。本文介绍了要成功地按课程要求上好这门课,有效地使用此教材,关键仍然是要认识课程,明白怎么教及怎么学。因为与中国其他相应基础英语课程相比,该课程在教学指导思想、教材编写与使用以及对教师和学生的要求方面,有着诸多不同之处。