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《商业经济(哈尔滨)》2013,(15)
大一新生适应期教育,是帮助大学新生由高中教育转向大学高等教育的辅助性适应教育。高中教育到高等教育是学生的学习方式由接受和掌握知识转变为通过自主学习培养动手能力和探索创新精神;生活方式由完全高中的家长老师的管理变为自我管理,这种转变需要一定时间的适应并需要一定的指导。大学新生适应的基本特点是适应能力具有明显的差异性,适应时间的长期性,适应影响的多重性。大一新生在入学初期基本沿袭高中阶段的学习方法和学习模式,对教师的依赖性很强,缺乏自主学习精神。适应期教育可以针对较为普遍的适应性不良问题开展活动,开展全方位的、有针对性的入学教育,帮助大学新生尽快适应大学生活,从而为成人成才奠定基础。 相似文献
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论新形势下如何加强大一新生的始业教育 总被引:1,自引:0,他引:1
从中学生活进入大学生活是每位学生人生中一个重要转折点,如何在新形势下做好大学新生始业教育是高校学生工作的重要内容。本文从新的环境、新的人际交往、新的学习方式等方面分析了当前大学新生面临的问题,并指出了加强大一新生始业教育的有效举措,阐述了做好该项工作的重要意义。 相似文献
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大学新生进入大学后,面临教育方式、生活学习环境和人际关系等方面的变化,这使部分学生难以适应。高校应开展大学生心理健康课程,举办形式多样的心理健康知识讲座或心理宣传周活动,构建学生心理委员、辅导员和心理咨询师三级工作制度,开展丰富多彩的校园文化活动,营造良好的校园文化氛围,做好大学生涯规划,帮助其进行角色转换尽快适应新环境,尽快地度过大学适应期,为今后发展事业奠定坚实的基础。 相似文献
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新生入学教育是高职院校学生教育管理工作中的一个关键环节,是高职院校教育教学活动中一个不可或缺的重要组成部分,也是使新生适应大学学习、生活以及树立正确就业观的前期准备性教育,是高校高等素质教育的开端,它包括新生入学后,高校依据培养目标和大学的特点,针对学生在思想、学习、生活、心理等方面的变化和要求所开展的一系列工作.扎实的新生教育工作,对于大学生的健康成长,营造良好的校风、学风,都具有十分重要的意义. 相似文献
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大学新生,由于在生活环境,学习特点,人际关系等方面的变化常常会出现焦虑、自卑、茫然、苦闷等心理困扰,阻碍了自身顺利完成学业和健康成长。解决心理困扰关键在于新生自己,大学新生应主动学习掌握一些行之有效的心理自我调节方法,摆脱心理困境,保持心理平衡,不仅能顺利渡过适应期,而且受益终身。 相似文献
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大学新生入学教育是每一所高校教育学生的第一步,让新生尽快适应大学的生活是高校学生工作的重要内容。新生入学教育进行得好坏、成效如何,会对新生的学习、生活及长远发展产生深远的影响。文章以南京工程学院工业设计专业新生为例进行调查分析,探讨如何加强入学教育。 相似文献
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新生教育,顾名思义就是对刚入学的新生进行教育,其教育内容主要包括政治思想教育,心理教育,生命教育,守纪教育,职业规划教育,学业教育;其目的主要在于解决新生不适应问题,帮助他们适应大学新生活,尽快转变角色投入学习。大学入学教育是高等教育教学活动中不可或缺的组成部分,其目的在于使新生尽快熟悉和适应大学学习和生活,开启大学学习和生活的大门,夯实整个大学教育质量的根基。要完善新生教育的课程体系,对学生进行学业指导;发挥思想政治理论课的重要作用;提升新生自我教育的水平。 相似文献
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随着社会发展速度的日益提升,大学新生的心理问题已经引起整个社会越来越多的关切。本文根据大学新生入学后会碰到的一些经常性、普遍性的心理问题,据此提出高校心理健康机构有针对性的对策措施,以便更好地帮助大学新生度过适应期。大学新生常见的心理适应问题有两类,而生活适应不良和人际适应不良,应从提高高校心理健康教育队伍的专业化水平和搭建全方位心理健康教育平台两方面对新生适应问题进行积极应对。 相似文献
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背景
进入高职的新生,面对新的学习要求、新的人际关系总有一个适应期。他们虽具有一般大学生的心理共性.也有高职生群体的特殊性。从学习成绩来看.一般都是低于普通高校的大专生。而且.05年9月,我院区新进的高职生均为中职校毕业生。在大学生活适应性和面对未来竞争压力两个方面.这些学生的心理状态更有其特点。因此.为了有针对性地对高职新生开展心理健康教育工作.使他们在三年高职生涯中,能更好地投入专业学习和生活.在完成学业的同时.在心理素质上有所提升。笔者特设计了一份“上海商学院共和新路院区高职生心理状况问卷调查”, 相似文献
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大学新生入学教育是学生入校后接受的首项思想政治教育,对于学生实现从高中到大学的转型具有重要意义。大学新生所扮演的社会角色、所处的生活和学习环境以及所需要处理的人际关系与高中时期都发生了极大变化,如何实现成功的过渡以尽快适应大学生活,这是大学新生教育所面临的最紧迫的问题。在借鉴美国高校新生教育工作(FYE)的理念和成熟经验基础上,结合东北林业大学现状所构建的新生入学教育体系,主要包括新生的学业指导、心理疏导、生涯辅导、能力培养、适应性教育等方面内容。 相似文献
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新生入学教育是学生进入大学的"第一堂课",是高校育人工作的重要一环。因此,新生入学教育工作的深入开展,有助于帮助新生尽快完成角色转变,融入大学的学习和生活。将针对大学新生入学时所面临的主要问题,深入探讨如何做好新生入学教育工作的对策。 相似文献
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当前,大学新生不适问题已成为大学生思想政治教育及学生管理工作的重要课题.大学新生不适表现在新生入学后,对大学学习、生活及人际交往等方面所产生的心理矛盾或心理障碍等适应性不良的现象,影响着大学生的健康成长.教育工作者要正确分析与看待大学新生不适现象,采取针对性措施及时防范和疏导大学新生排除心理障碍等不适,帮助大学新生愉悦地融入大学的学习和生活,乃至健康成长. 相似文献
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由高中走进大学,其生活、学习和心理都发生巨大的变化。入学教育工作对其以后的发展有着久远的影响。因此,应该教育大学新生学会生活,学会学习,学会心理调整,融入学校氛围,使大学新生尽快适应大学生活。 相似文献
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刘刹 《商业经济(哈尔滨)》2014,(21):128-129
新生入学教育作为衔接基础教育和高等教育的首要环节,大学新生教育的成效,直接关系到大学教育管理的成败与人才质量的高低。目前大学新生普遍存在对学习、生活、心理、财务不适应的问题,解决大学新生不适应的问题,应有针对性地采取经常查看考勤、增强安全教育,多组织活动,利用网络媒介建立与学生的交流空间,并做好心理辅导教育等办法,对发现的问题积极处理。为了让新生得到更好的发展,辅导员还应严抓班风带寝风、抓学风正考风,积极与家长及任课教师、特定学生沟通,处理好突发事件,以加快提升新生入学教育效果。 相似文献