错觉在小学体育教学中的应用

在小学体育教学中，教师的教和学生的学能否成正比是一个我们值得深思的问题。在小学体育教学过程中，体育教师往往会碰到学生在学习练习的过程中不敢做动作，害怕学习运动技能等一系列心里障碍问题，严重的阻碍了教学的进程和效果。在小学体育教学中教师合理的利用错觉，可以良好的激发课堂学习氛围，克服学生在学习中的心理障碍，有助于学生更好地掌握运动技能知识，提高体育教学的科学性和实效性，对体育教学工作的开展和完善有着积极的推进作用。     

浅谈小学体育课堂语言艺术

体育课是一门综合艺术,涉及方面极广。它牵涉到音乐、美学的鉴赏美、力学、理学、伦理学、思维科学、交际学、逻辑学、生理学、医学、营养学与语言学等各方面的知识。在小学体育课中的这种广泛性尤为明显。而这语言学知识的运用,在课堂中既起到基础作用,又起到桥梁作用。我们在体育课堂中,为更好地完成教学任务,符合规律的、创造性的运用语言,称之为体育课堂语言艺术。     

探析游戏在体育教学中的作用

游戏是体育教学中不可或缺的部分，通过在课堂上运用体育游戏使课堂内容得到极大的丰富的同时锻炼了学生的团队合作精神以及创新能力等。本文将从体育游戏的概念、特点出发，介绍体育游戏在体育教学中的作用。     

体育教学与学生课堂纪律意识探讨

体育教师在体育教学管理中的首要任务,就是积极协调体育教学过程中的各种不平衡的现象,实现对体育教学活动实行有效的管理、协调与控制,充分激发和调动学生参与体育的积极性和主动性,以培养身心健康的社会主义建设接班人。纪律与课堂管理是体育教师实施和维持正常的体育教学活动开展的基本前提,也是培养学生养成良好纪律行为的手段与途径。     

严明高职院校体育课堂纪律之管窥

课堂纪律管理的目的,在于为学生专心致志学习、积极主动参加锻炼活动创造良好的条件。为进一步规范学生的体育课堂行为,提高体育课堂管理效率,本文拟从高职院校学生的体育学习动力问题、保证高职院校体育课纪律严明的必要性、高职院校学生体育课堂违纪行为、"破窗理论"对体育课堂管理的启示等几方面加以分析、探讨。     

论大学体育课堂教学中的情景控制策略

大学体育课堂教学要实现其既定的教育教学目标,又要保证其教学效果的有效性,这就要求体育教师在课堂情景中做到如下几点:注意区分默会知识与明言知识,寻找最佳的教学语言;运用"理解教学"的理念,注重寻找学生的"最近发展区";实施快乐教学,注重对学生的精神引导,进而实现体育引导人、培养人、升华人格的最高境界。     

网络环境下体育课堂教学的新视野

当前我国大多教学校的体育教学都是采用传统的教学方式，即在体育课堂上，老师通过讲解、动作示范等把内容传递给学生，然后学生被动地接受新知识与新技能。把网络技术引入体育课堂，在体育教学中突破传统教学模式，对当前的体育教学有着重大的意义。网络在体育教学中的运用可以引导学生自主学习，提高学生自主探究能力，使教学模式灵活化，从而激发学生对体育的兴趣。本文主要对网络环境为体育课堂教学开拓了哪些新视野和哪些新活力作出探讨。     

将翻转课堂应用于项目教学

翻转课堂是一种新型的教学方式,而项目化教学是一种模拟现实工作环境的新形式的教学模式,它强调"以学生为主体、教师为主导"的理念,两者之间存在着一定的互补关系,翻转课堂是项目化教学实施重要支撑,它很好地弥补了项目化教学中的不足,对提高课堂教学效率和教学质量有很大的帮助。     

试论中职体育教学中学生主体作用的体现

在全社会都在提倡素质教育的背景下，体育教学受到了越来越多师生的重视。传统的体育教学过多的强调学生练习各项基本动作以达到应对考试的目的，而学生在课堂上并没有发挥其主体作用。新课程理念背景下，要求将学习的主动权还给学生，激发学生自主学习的积极性。文章主要阐述了学生主体作用的舍义及其在中职体育教学中的体现。     

体育游戏在高中体育教学中的合理运用

随着青少年身体素质的降低，担负着教育青少年的高中体育教学开始受到来自社会各界的注意。对于如何对高中体育教学进行改革，提高体育教学课堂的趣味性，提高学生对体育课的学习兴趣，这是现在高中体育教学改革的关键。在进行高中体育教学时，可以利用体育游戏的模式进行体育教学。在体育教学中加入体育游戏，可以丰富课堂内容，充分调动学生的积极性。本文分析了如何将体育教学合理运用在高中体育教学中，并以此来提高学生对于学习体育的兴趣，以及将体育教学运用在高中体育的注意事项，希望能够对高中体育教学的改革提供参考依据。     

体育教学中讲解示范艺术探究

动作示范是体育教学中最直观的教学方法,是教师在课堂上向学生传递信息的主要手段。文章通过对动作示范要目的明确、重点突出、要有科学性、准确性、要与讲解相结合,而且示范动作要准确、优美等方面进行分析。说明了动作示范在体育教学中的作用,指出了教师在教学中如何运用,从而达到理想的教学效果。     

浅析多元教育理念对学生体育的影响与变迁

体育课中,各种教育理念有着广泛关联性,身体运动理念不可能孤立存在,多元教育理念正是着眼于把多元教育理论引入体育课堂,建立多元体育课,改变传统以身体训练为单一目的的体育课堂,最终还体育以快乐,还学生以多元发展,还学生以成功体验,从而产生对学生体育理念的影响与变迁。     

多媒体在体育教学中应用中的辅助功能探讨

现代社会,多媒体技术已经广泛地应用于宣传、教学和很多领域。尤其在教育领域,多媒体走进课堂,为教学手段的现代化提供了条件。其中多媒体在体育教学中也得到了广泛的应用。但是,多媒体在体育教学中的应用存在一些瓶颈性的问题,影响了多媒体体育教学的开展。另一方面,多媒体的应用在体育教学中发挥了对教学质量提升的积极作用,可以形象地将有关的体育信息呈现在学生面前,有利于提高教学质量和教学效果。当然,对于多媒体在体育教学中的应用,我们应当理性地认识。     

如何使初中体育课堂成为快乐体育课堂

对于初中学生而言,正处在少年时期,生活和学习都应该充满快乐。在初中生的体育课堂上,老师如果单纯地只有体育知识与技能的教学行为,则课堂上就显得十分死板,学生就会感到体育课十分地无趣。为此,笔者认为,要使初中体育课堂活跃起来,充满乐趣,就必须要引入快乐体育,但也要明确快乐体育并不是说学生纯粹地在娱乐,而是要学生在娱乐当中去学习体育知识与技能,这才是快乐体育的目的。     

浅析多元教育理念对学生体育的影响与变迁

体育课中,各种教育理念有着广泛关联性,身体运动理念不可能孤立存在,多元教育理念正是着眼于把多元教育理论引入体育课堂,建立多元体育课,改变传统以身体训练为单一目的的体育课堂,最终还体育以快乐,还学生以多元发展,还学生以成功体验,从而产生对学生体育理念的影响与变迁.     

多媒体在语文园地里折射出多彩光芒

为适应新课标"努力建设开放而有活力的语文课程"的理念,要求广大教师在语文教学中运用多媒体技术,改变传统的教学模式,不断创新,优化课堂,提高效率。培养学生的素质和能力。     

“程序—合作学习”教学模式在独立学院舞蹈选项课教学中的应用分析

"程序—合作学习"教学模式是一种新型教学模式,其理念为健康体育、主体性教育以及体育的终身性,目标是提升学生的自我锻炼能力,从而改善其健康水平,打下良好的基础,发展终身体育。文章对"程序—合作学习"教学模式在独立学院舞蹈选项课教学中的应用,从运动技能和心理两个方面进行了分析。     

普通高校康复保健课教学的实践研究

通过对普通高校康复保健课教学的实践研究,探讨对高校特殊群体学生开设适应性体育课程的效果和可行性,为进一步完善高校康复保健课教学提供参考。建议学校管理部门、体育教育部门应该重视康复保健课程的开设,科学地制定出一套适合特殊学生进行体育锻炼的完整体系,真正实现病残弱学生"平等、参与、共享"体育锻炼的目标,让"特殊学生"同样能享受体育教育的权利。     

思想政治课运用型教学理念与实践

根据时代的变化及中学生的认知特点,提出更新教学理念是提高思想政治课教学"实效性"的有效途径,确立新的运用型教学理念是对时代要求的创新型回应。运用型教学理念表现为五种意识,运用型教学要求实现五个转变,运用型教学理念的核心及实质表现在学生能动性的发挥上,教师在教学中要做到引导学生思考、研究、探索问题,以促进学生实现自我教学。并在实践中将运用型教学理念贯穿在课堂教学、加强实践教学、考核方式改革等教学要素中,明显地提高了思想政治课的效果。     

审视:我国学校体育教学理念的发展趋势

本文主要运用文献法、逻辑推理法等科学研究方法对我国体育教学过程中的体育教学理念的发展趋势进行论述,旨在分析与倡导当前较为科学的教学理念,使我国的体育教学按照正确的方向进行发展。