《国际经济学》线上线下混合式教学研究

随着我国对外开放水平不断提高,对国际经济学研究的需求也越发迫切。本文以提高国际经济学课程教学水平为目标,以大连某高校为样 本,对该课程线上线下混合式教学的重点和难点进行了实证分析。结果显示,教学设计、资源和基础设施、教学能力要求和工作量、课时和个体差异 性是国际经济学课程线上线下混合式教学的重点与难点,而解决措施则为线上线下混合式教学设计本土化、完善教学资源和基础设施、提高教师的教 学能力、设置合理的课程时间并考核线上学习内容、给予教师相应的激励奖励等。     

信息化背景下线上线下混合式英语教学模式研究

在信息化背景下,高校传统教学模式已不合时宜,如何构建线上线下融合的教学体系,成为各高校必须要解决的问题。在英语教学中,通过形成线上线下混合式的教学模式,可以提升学生英语学习兴趣。通过应用网络信息技术,可以弥补传统英语教学模式中的不足,从学生的个性化特点出发,提升英语教学质量与效率。基于此,在开展英语教学中,要不断改革教学机制,创新英语混合式教学模式,针对目前英语教学中存在的问题,采取有效的应对措施,实现英语教学水平的提升,应对信息化时代带来的挑战,构建更为高效的教学体系,从而增强学生的综合素养。     

线上线下混合式教学模式在艺术设计课程教学中的应用

通过采用理论与教学实践相结合的方式进行研究发现,网络技术为在线开放课程的构建提供便利条件,促进线上线下混合式教学模式的发展,特别是在艺术设计专业教学中,体现出综合性强的优势,可以有效弥补传统课堂教学的不足,实现教学质量的提升。基于此,在开展艺术设计课程教学线上线下混合教学模式构建中,提出转变传统教学理念、加强课程体系建设以及完善教学资源整合措施,为混合教学模式的构建提供必要借鉴。     

线上线下混合式学习评价体系模型构建

线上线下混合式学习深度改变了教和学的基本模式,但混合式教学在学习评价方面的研究颇有不足,缺乏系统性与可操作性。首先从多角度分析推进线上线下混合式学习评价体系构建的重要性。然后阐明混合式学习评价应遵循的几个基本原则,以此推进线上线下混合式学习评估体系的构建。最后依托税收筹划与管理课程,通过修订教学大纲进行线上线下混合型教学设计,推进系统性、可操作性的线上线下学习评价体系的构建。     

餐饮业线上线下一体化营销策略研究

现阶段,餐饮行业的运营模式仍以线下运营为主导,线上的系列运营活动处于起步阶段.就目前需求和发展而言,线上交易应势而生.本文以分析餐饮业线上线下营销的背景为出发点,构建新形势下从线下到线上的营销策略,并在此基础上,分析线上线下营销策略优势及存在的现实价值,最后实现线上线下一体化,完成从传统的餐厅路线向互联网的餐厅路线的转型升级过程.     

成本会计课程线上线下混合式教学模式探索

随着信息技术的快速发展,“互联网+教育”成为高等院校教育改革的方向,线上线下混合式教学模式顺势而生。线上线下混合式教学模式可以充分发挥线上教学和线下教学的各自优势,显著提升教学效果。文章首先简要介绍线上线下混合式教学模式和成本会计课程,然后探讨在成本会计教学过程中,如何运用线上线下混合式教学模式,最后对成本会计课程线上线下混合式教学效果进行了分析。     

4G时代联通营销渠道线上线下一体化运营研究

在4G元年之际,伴随着虚拟运营商、O2O等新模式的出现及智能手机的逐步普及,对传统电信运营商的营销渠道运营提出了新的挑战,营销渠道格局也发生了重大变化。作为通信行业必争之地的营销渠道,随着网络技术差距的逐渐缩小,同质化严重导致竞争日益激烈,营销渠道也成为通信行业服务老客户,发展新用户的主要阵地。通信行业的营销渠道作为运营商与客户接触的中间桥梁,不单单只有业务发展、产品营销、服务支撑的基本功能,同时也是企业感知市场环境变化的末梢神经,更是企业的市场决策能否迅速传递并作用于市场的关键纽带。本文将以基于4G时代三家运营商激烈竞争下的营销渠道策略进行研究,提出在新的市场环境下的建立线上线下一体化运营体系,并提高营销渠道经营能力。为进一步研究打下基础,对同类企业和将来的挑战者提供借鉴。     

课程思政背景下艺术设计专业线上线下混合教学模式创新研究

在新时期的发展中,“互联网+”技术的广泛应用,为教学工作的开展提供了新路径。在开展专业课程思政建设的过程中,线上线下混合教学模式的应用,可以有效弥补传统思政教学中存在的缺陷,丰富教学内容与方式,提升教学质量。基于此,本研究目的在于分析线上线下混合教学模式的构建方式,借助理论研究与教学实践相结合的方式,提出在开展艺术设计专业课程思政建设中,应该采用激发学生兴趣、提升学生自主学习性以及完善评价机制等措施,更好地发挥出线上线下混合式教学的优势,满足艺术设计专业课程思政建设的需求。     

《产业经济学》混合式“金课”建设与探索

“互联网+”时代,打造《产业经济学》线上线下混合式“金课”是提升产业经济学人才培养质量的关键 环节。针对产业经济学课程中存在的问题,本文参照《产业经济学》“金课”标准,提出建设《产业经济学》混合式 “金课”的建议。     

高校财务管理专业线上线下混合教学绩效管理

近年来,随着教学体制改革的不断深化,线上线下混合教学模式的应用,推动了教学水平提升。在混合式教学模式下,能够将互联网的优势发挥出来,实现传统教学与线上教学的有效结合,借助网络资源实现学生学习效率提升。在开展线上线下教学的过程中,需要加深对这一教学模式的认知,强化教学模式更新与考核方式的变化,落实绩效管理的要求,实现课堂教学效率的改善。因此,高校要提升对线上线下混合教学模式的重视程度,针对目前教学中存在的问题,采取有效的应对措施,发挥线上线下混合教学模式的优势,为社会发展培养更为优质的人才。     

线上线下协同经营的企业投资价值分析—以苏宁为例

在网络信息技术高度发达的当今,线下销售企业和线上销售企业都面临着很大的挑战.于是采取何种经营模式就成了一个令人关心的问题.在纷纷开始转型为线上线下协同经营的企业中,苏宁是其中比较有代表性的一个.因此本文以苏宁为例,财务报表分析层面分析苏宁的投资价值.     

MOOC背景下电路分析基础混合式教学改革研究

互联网技术的迅速发展,促使基于MOOC的混合式教学模式应运而生。以电路分析基础课程为例,分析该课程的特点及教学现状,构建基于MOOC的"双线融合、双课联动"混合式教学模式,对教学内容与教学方法进行改革并开展教学实践。教学实践结果表明,混合式教学是实现教学资源利用最大化的有效途径,能够明显改进教学质量和教学效果。     

绿色农产品“线上线下”渠道融合中顾客让渡价值构成因素探讨

随着互联网的深入发展,消费者的购买方式、支付方式等发生了巨大的变化,绿色农产品分销渠道也由纯粹的线下传统渠道向着线上渠道拓展。然而,越来越多的绿色农产品消费者即希望能得到线上购买的便利,又能得到线下购买的体验强、服务多、更可靠的好处,这就推动着绿色农产品企业探索线上线下渠道的融合。但绿色农产品企业还需了解消费者对线上线下渠道融合的关注因素,即顾客让渡价值因素,才能真正让消费者满意,实现企业的发展愿望。     

有限理性下旅游产业线上线下合作稳定性分析——以线上平台与传统旅行社的合作演化博弈为例

旅游产业线上线下合作中,由于收益分配不均、背叛收益、信息不对称等原因造成合作关系难以长时间稳定。通过传统旅行社与线上平台的合作为例,应用演化博弈理论,基于有限理性下分析双方采取不同策略下的成本与收益差异,构建传统旅行社与线上平台双方的演化博弈模型,利用复制动态方程的稳定性定理与演化稳定策略的性质以及雅可比矩阵局部的稳定性进行分析,得到双方演化稳定策略。并运用MATLAB进行数据仿真模拟,根据影响合作创新的演化稳定策略的相关参数对双方合作创新策略结果的影响,最终提出了以下有利于进行合作创新策略稳定性的合理化建议。     

对《内部控制》教学改革的探讨

通过对《内部控制》课程特点的分析介绍,基于该课程的特点,结合财经专业的教学实践,提出创新的教学模式。从课程教学的一般规律出发,针对财经专业本科学生的特点与学习要求,结合社会经济与学科专业自身的发展趋势,提出《内部控制》课程教学改革的方式、方法,以期实现提高财经专业学生的创新能力、实践能力、合作能力的目的。     

环境不确定性下跨界创业战略导向对企业绩效的影响：线上线下互动的中介作用

跨界创业研究受到学界与企业界的广泛关注,但大多从开放性创新、知识等视角切入,缺乏战略导向视角的研究。依据战略管理理论与创业学理论,结合互联网经济情境,探究跨界创业战略导向影响企业绩效的路径与边界。基于710份问卷数据实证分析发现,跨界创业战略导向显著正向影响企业绩效;线上线下互动在跨界创业战略导向与企业绩效间起部分中介作用;环境不确定性正向调节线上线下互动的中介效应。研究结论丰富了战略层面的跨界创业研究,能够为企业跨界创业实践提供理论参考。     

线上线下价格策略对多渠道零售商品牌权益的影响——产品卷入度与品牌强度的调节作用

本文通过实验方法研究线上线下价格策略对多渠道零售商品牌权益的影响,探索价格策略对多渠道零售商品牌权益的品牌认知、品牌联想、品牌感知质量和品牌忠诚四个维度的影响,并加入产品卷入度和品牌强度两个边界条件.研究结果显示:相比于异价策略,同价策略带来更高的品牌认知、品牌联想、品牌感知质量和品牌忠诚.高产品卷入度情境下,相比于异价策略,同价策略带来更高的品牌认知、品牌联想、品牌感知质量和品牌忠诚;低产品卷入度情境下,同价策略和异价策略对品牌权益四个维度的影响均无显著差异.品牌强度高情境下,相比于异价策略,同价策略带来更高的品牌认知、品牌联想和品牌感知质量,同价策略和异价策略对品牌忠诚的影响无显著差异;品牌强度低情境下,同价策略和异价策略对品牌联想、品牌感知质量和品牌忠诚的影响均无显著差异,相比于异价策略,同价策略带来更高的品牌认知.     

互联网背景下高校英语线上线下混合教学探究

在互联网的时代背景下,高校英语如固守单向知识传递的线下教学模式,将难以发挥高校英语教学对学生语言、思维、应用等全面发展的促进作用。借助互联网信息技术开展线上线下混合式教学,发挥线上线下教学模式优势互补作用形成教育合力,对于高校英语教学实现理想教育成效极具现实意义。因此,通过基于对线上线下混合式教学概念和特征的深入理解,充分认识到互联网时代背景下高校英语线上线下混合式教学的价值,重点分析高校英语应用互联网平台构建线上线下混合式教学的具体策略。     

《金属材料学》教学改革研究

金属材料是工程领域中所用材料用量最大的材料,金属材料学在材料科学与工程中占有举足轻重的地位。该课程是金属材料工程专业学生的必修课,具有综合性、实践性等特点。学好这门课程为学生从事本专业的实践工作可以打下坚实的理论基础。文章就课程特点,结合学校金属材料工程专业特点实施了以专业导师制为特色亮点的教学改革。初步教学改革成果显著,提高了学生的分析和解决专业相关问题的综合能力。