“大智移云”时代高职大数据与会计专业人才培养模式研究

大数据技术的发展改变了社会生产方式,大数据正在与各行各业进行着不同程度的融合。本文从分析大智移云时代对会计人才能力的需求特征入手,总结当前时代背景下会计专业人才培养中存在的问题,在此基础上,从人才培养目标、课程体系、师资建设、实训实习等几个方面,提出适合高职院校发展的、能够培养出符合新时代需求会计人才的实践建议。     

基于“1+X”证书制度下高职院校大数据与会计专业产学研融合的人才培养模式研究

进入新时代,国家大力发展职业教育。为了提高高职人才综合素质,国家在2019年起实施了“1+X”证书制度。“1+X”证书制度实现了和产业、科技发展的对接,能够使社会对于高素质技能型人才的需求得到满足。“1+X”证书制度的实施有效提高了职业教育人才培养效率,提升专业教育服务产业经济的能力。为了满足经济社会新常态发展的需要,高职院校对“1+X”证书制度下大数据与会计专业人才培养路径进行研究,提高大数据与会计专业人才素质,使大数据与会计专业人才培养目标和企业岗位需求相契合。对新专业目录下大数据与会计专业内涵进行阐述,分析“1+X”证书制度对高职大数据与会计人才培养的意义,全面探讨基于“1+X”证书制度下高职院校大数据与会计专业人才培养的路径,为大数据与会计人才培养提供参考。     

基于“1+X”财务共享服务证书的大数据与会计专业人才培养改革与实践

大数据技术被广泛应用到人们生产、生活的各个行业内,会计行业的发展也不例外,在大数据技术的影响下进行了工作模式的改革和创新,对大数据与会计专业人才培养也提出了更高的要求,迎来了全新的教育挑战和机遇。高等职业院校,肩负着培养服务地区经济社会发展的技术技能型人才责任,本文以学院大数据与会计专业为例,通过将“1+X”财务共享服务职业技能等级证书和大数据与会计专业人才培养的发展实际相结合,从人才培养模式创新、教学资源建设、教材教法改革、教师队伍建设、评价体系建设、相关配套建设等方面,探索基于“1+X”证书制度(财务共享服务试点)的大数据与会计专业教学改革的系列举措,为学院开展1+X证书制度改革,进一步提升大数据与会计专业的人才培养质量,提供新思路、新方法、新借鉴。     

转型背景下高职大数据与会计专业人才培养模式的创新研究

大数据时代,推动高职大数据与会计专业升级和数字化改造,实现该专业由核算型会计向管理型会计转型,已经成为当前和今后一个时期的重要任务。本文以广东工程职业技术学院为例,从专业培养目标、课程设置、师资队伍、实训条件等维度揭示高职大数据与会计专业人才培养不适应时代要求和会计转型需要的诸多情况,将《IMA管理会计胜任能力框架》和《中国管理会计职业能力框架》融入到高职大数据与会计专业人才培养研究,试图构建以职业能力为中心的高职大数据与会计专业人才培养模式。     

大数据时代高职院校会计专业人才培养模式改革研究

随着互联网的快速发展和大数据的广泛应用,会计行业受到了巨大的影响,这给高职院校会计专业人才培养模式带来了挑战,同时也带来了新的发展机遇。文章对此进行研究,以期为大数据时代高职院校会计专业人才培养提供借鉴和参考。     

“1+X”证书背景下“课证融通”教学改革与实践——以高职大数据与会计专业《纳税实务》为例

“1+X”证书制度是我国职业教育制度建设的一个重要环节,也是构建中国特色职业教育发展模式的一项重大制度创新。按照“1+X”证书制度的要求,高职院校大数据与会计专业必须重新审视人才培养目标、人才培养方案、教学方式和评价模式改革等问题并积极推进改革创新。本文以《纳税实务》课程为例,重点探讨如何将X技能证书融入专业人才培养方案,X技能证书内容与大数据会计专业课程全融合,持续优化课程体系和教学内容,借助互联网新技术改革教学方式,加强复合型“双师”队伍建设,提升人才培养的质量。     

基于数智化背景的智能会计课程教学改革的探讨

在互联网、大数据与人工智能的推动下,我们已经进入了数智化发展的时代,工作与生活的各个方面正在向着数字化、智能化转型,原有的思维逻辑在数智化环境的冲击下进行着理论与实践的融合与重塑。基于数智化的背景对会计人才的培养提出了更高的要求,因此需要对智能会计课程的教学改革展开深入的探讨,以期培养满足时代进步需求的新型会计高端人才。     

基于数智化物流背景下的创新人才培养研究

随着技术和物流业的深入融合,与之相匹配的人才却始终处于紧缺状态,尤其是兼具数字化、智慧化知识及技能的人才,这就给人才培养提出了更高的新要求。基于此,本文首先对美国、日本以及中国的物流业的数智化趋势进行分析,突出当前我国物流业在向数智化方向发展的不足之处,进而引出国家对数智化物流人才的需求的紧迫性,最后从高校、政府以及企业三方面提出了创新人才培养的建议。     

“互联网+”时代企业管理会计框架设计

随着云计算、物联网、大数据、移动互联网技术的迅速发展,互联网+已经开始由消费领域向生产制造领域延伸发展,而管理会计作为企业经营活动的支持决策活动,也必须随着外部环境的变化而有所改进。借鉴已成熟的财务会计框架设计机制,结合管理会计的发展现状及其自身的特点,设计了在互联网+时代管理会计的框架,以期对该领域的研究有所帮助。     

“互联网+”背景下的数据审计研究

随着"互联网+"时代的到来,审计行业面临着一场前所未有的变革。本文借鉴SWOT分析方法对"互联网+"背景下的数据审计进行了分析,剖析了数据审计在内、外部环境中所具有的优点和不足。并从审计主体、审计客体、审计方法三方面关注"互联网+"背景下的数据审计总体框架,为"互联网+"背景下数据审计的发展提出对策。     

美的“数智化”探索

不断提高智能制造的硬件实力,探索生产场景中人与机器之间的最佳协作,使员工摆脱繁琐的工作流程。美的集团有限公司(以下简称美的)成立于1968年,2007年在越南建成投产第一个海外基地,2013年在深交所整体上市,2016年分别收购东芝家电与意大利中央空调企业Clivet 80%的股权,2017年收购德国库卡机器人公司94.55%的股份和以色列高创公司79.37%的股份,正式进入机器人与自动化行业。     

"双高"背景下大数据与会计专业群能力培养的探索

在高职"双高"建设背景下,传统的会计专业必须进行转型升级,以适应社会经济发展对大数据与会计人才的需要,因而文章提出进行专业群能力培养.专业群能力是指在专业群内具有一项专业核心能力,同时具备其他职业能力,即"一专多能".文章重点阐述了大数据与会计专业群能力的内涵,基于大数据与会计专业群能力的人才培养模式改革及其必要性,探讨了其改革实施的过程和保障条件.     

基于“区块链+大数据”的企业数智纳税系统构建

随着大数据、云计算以及人工智能等技术的多元化渗透,企业纳税系统呈现数智化发展态势,有利于实现内部流程全方位治理。在探讨“区块链+大数据”概念及其作用机制基础上,剖析“区块链+大数据”在企业数智纳税系统构建中的适用性,并就事前税源控制、事中纳税筹划和事后分析反馈三大流程构建数智纳税系统,以实现对企业纳税系统的闭环管理。依托“区块链+大数据”技术,企业数智纳税系统能够解决节点不信任、多中心分布等问题,保证纳税数据安全性,助力企业纳税工作规范化、自动化运行。     

“互联网+”时代下会计人才培养模式创新策略探究

“互联网+”时代不仅为高职院校会计人才培养模式带来了契机,还实现了新型会计人才的有效性培养。对此,以“互联网+”思维背景为导向,立足于会计人才培养实践情况,从多角度分析了“互联网+”时代会计人才培养模式存在的问题,并提出了“互联网+”视域下相关人才培养的对策,以实现“互联网+”视域下学校会计人才培养模式的转型升级。     

大数据时代下会计人才培养模式研究

大数据技术的迅猛发展给会计工作带来了前所未有的影响,为了适应大数据时代,会计专业人才的培养需要改革与创新.文章首先从大数据时代下会计信息的特征、会计数据处理及会计人才能力需求改变三个方面分析了大数据时代对会计人才培养的影响;其次从培养目标、课程体系、教育主体、教育客体、实训实践五个方面分析了大数据时代下会计人才培养中存在的问题;进而从四位一体的培养目标、两大类课程深度融合的课程体系、三进三出策略优化教师资源、四大课堂协同发展培养大数据思维、五大实践联动策略实现理论与实践深度融合五个方面提出了大数据时代下全新会计人才培养模式及实施建议.     

“1+X”证书制度下大数据与会计专业课程体系的构建

实施“1+X”证书制度是将职业技能培训引进并融入职业院校教学体系的重大举措,这一举措使职业院校在制定专业人才培养方案、制订专业教学计划、确定教学内容、开发与建设课程等环节不断发生变革以适应职业教育发展的新要求。本文以大数据与会计专业为例,分析现有课程体系现状,结合“1+X”证书试点工作,推进课证融通,深化“三教”改革,探索构建基于“1+X”证书制度的大数据与会计专业课程体系,拓展学生专业技能,全面培养大数据与会计专业学生应对未来行业变革的能力。