弯路

美国的哈佛大学要在中国招一名学生，这名学生的所有费用由美国政府全额提供。考试结束了，有30名学生成为候选人。     

学生管理与素质教育

新的形势对人才提出新的要求，这需要变传统的知识教育为现代的素质教育。学校教育中的学生管理存在诸多问题，直接影响学生素质的提高，与素质教育的目标不一致。所以转变教育观念，提高学生管理工作的科学化、规范化，以实现素质教育的目标，是大学教育亟待解决的问题。     

人文素质教育与人的全面发展

学校工作的根本，是培养人和塑造人，大学尤其是这样。但是，由于历史和现实的诸多因素，我国的大学教育存在着种种问题。著名学者、中国科学院院士杨叔子指出，当前我国的大学，特别是理工科大学普遍存在“五轻五重”的现象：重理工，轻人文，重专业．轻基础，重书本，轻实践，重共性，轻个性，重功利，轻素质。而五轻的根子在轻素质，主要在轻人文素质。杨叔子指出，从根本上来说，这是重教学生做事，轻教学生做人，     

加强考核 促进学生主动全面发展

培养高质量人才，是高等教育学的根本宗旨，也是大学办学的发展目标，要达到这一目标，就要对学生全面实施素质教育，围绕着素质教育的目标我们制定出量化学生综合素质的评价指标，通过这一评价体系对人才的培养和全面发展进行反馈督导，逐步形成为学生的自觉行动，使素质教育由虚变实，由软变硬。     

国际经济类课程考试方法改革研究--学生自建题库考试方式探索

学生自建题库考试方式的思路：由学生自主出题、建立题库,教师从题库抽题,并对以下三个环节进行评价：(1)学生出题。(2)题库抽题考试。(3)教师出题,分值比为2：6：2。量化研究表明,平时成绩与期末考试成绩具有相关性,证明了这种考试方式的有效性。学生自建题库考试方式的优点明显,理论上,该考试方式适用于所有课程的考试。     

促进角色转变是高等学校学生教育管理的关键

文章运用社会角色理论,通过对大学生认知特点的划分,指出大学教育管理的关键是帮助、引导与指导学生实现从中学生到大学生,从大学生到职业人角色的转变。但两个转变的重点不同,前者最重要的是认识自己的无知,做好大学学习规划,提高自身的能力素质;而后者的关键是认识自己的已知,做好职业生涯设计,为自己择业准确定位。     

考试的流弊

教育是国家民族发达进步之本,然而,在我们这个星球即将跨入二十一世纪之际,来自世界各地的信息却对我们发出了这样的警告:检验教学成果的传统方式——考试制度,正面临着前所未有的巨大挑战.美国:“标准化考试”争议激烈在当今美国的教育改革中,最流行的一个词就是“标准”.上至总统克林顿,下至普通中学的校长都认为美国的教育必须讲求“高标准”.然而,应运而生的“标准化考试”却在举国上下引发了一场争论,其剧烈程度令许多学校感到无所适从,也使克林顿政府的教育改革面临夭折的危险.政界人士和商界领袖认为以多项选择题为主的“标准化考试”可以很好地测出学生的学习水平,而绝大多数教育界人士和有关研究人员却认为这类考试存在着重大缺陷.他们指出,“标准比考试”无法测量学生应具备的最重要为素质,还会对教师、学生和学校产生一种致命的影响.大部分美国教师认为“标准化考式”作用甚微,因为他们常常见到能力     

当代大学生对考试认知的变化及管理对策

考风考纪可以反映出大学的学风和校风,大学生对考试的正确认识是良好考风考纪的基础。研究当代大学生对考试的认知变化、动向与趋势,有利于在加强学风建设、激发学生学习的积极性、采取科学的考试方式等方面,提出人性化的管理思路与对策,对营造积极向上的和谐校园环境具有重要意义。     

转变观念扎实推进素质教育

教育观念的核心问题，是培养什么样人的问题，是人才素质规格问题。由应试教育转向素质教育，其核心问题也是人才素质规格。应试教育不是不讲素质，问题在于对人才素质内涵或规格认识的片面。倡导素质教育，突出的就是人的全面发展，是人的全面提高，使每一个学生的能力得以充分地发展和展现。确立科学的素质观，是实施素质教育的关键，素质观决定着人们的教育观。对素质的价值判断，又影响着人们的教育观念和教育方式、方法。人的素质，是指后天培养的人的各种品质，是人通过环境影响和教育训练获得的稳定的长期发挥作用的基本品质结构。作…     

对我院学生英语过级考试的几点思考

对我院学生英语过级考试的几点思考谷建康，郭桂然，郭克玲我省对外开放近几年有了突破性进展，三资企业和独资企业迅猛发展。有资料表明，这些企业使用的说明书或产品商标有７０％采用了英文或有英语译文。这种形势对外语人材不仅在数量上，而且在素质上都提出了新的要求...     

以评价学生“学习成效”为目的,加大课程考核方式方法改革的研究

考试是教学工作的一个重要环节和组成部分。以往的考试制度只注重学生对知识和技能的掌握,而忽视了学生个性化发展的需求和创造力的培养。针对当前学生的学习特点,加大考试方式方法改革,将考试融入到学生的学习过程当中,使得学生在学习时,更加注重学习过程,增强学习的主动性,以考核学生"学习成效"为目的,来提高学生的学习能力和实践能力。     

高等职业教育课程教学中学生职业素质培养探讨

财经类高职学生职业素质由职业意识、职业能力、职业素养三个模块构成，在课程教学中通过渗透职业意识的训练、突出学生职业能力的培养、融合学生职业素养的培养来提高学生的职业素质，从建立突出职业素质培养的课程标准和课程体系、构建以职业素质为核心的教学质量评价标准、建立以职业素质为中心的课程考核评价方式、全面提升教师的双元职业素质四个方面提出了促进课程教学中学生职业素质培养的措施。     

职业教育对学生情商素质的培养

当前，职业教育的重要性被广泛提及，但一个不争的事实是生源质量的不断下降，因而如何通过职业教育提高学生的综合素质，使之在竞争激烈的社会里不被淘汰，就成为了一个教育难题；而制约学生综合素质的关键问题是如何提高学生情商素质，这要求我们职业教育工作者要注重对其情商素质的培养。     

对素质教育的经济学思考

由应试教育向素质教育转变是中国教育的发展方向。如何处理应试教育和素质教育的关系，并使二者做到有机结合，是当今教育界亟待解决的一个重大课题。素质主要是通过教育和培训过程中人的智力劳动形成的。从受教育者的角度来讲，学习是一种脑力劳动，需要一定投入，显然，用最少的时间、精力及财力学会最多的知识与技能才是经济的和有效的；从培养教育者的学校来讲，如何用最少的投入培养出更多素质较高的学生，也是其内在需要。从这个层次上讲，提高教育效率，提高办学效益就非常重要。考试是检验素质高低的有效手段。考试与考试分数是衡量…     

CDIO工程教育理念的软件工程专业学生非专业素质培养探析

目前，“90后”大学生思想日益呈现多样性和复杂性，随着社会的发展复合型人才的需求和要求加大，对原有的、约定俗成的思维方式进行转换和变革，将CDIO工程教育理念引入到大学生非专业素质培养上来，才能真正实现学生的全面发展。因此，将以软件工程专业学生为研究对象，对软件工程专业学生非专业素质培养进行探析。     

“公选”考试与“高分高能”

“公选”考试科学化是一个绕不过去，而又制约“公选”整体水平的瓶颈。现行的“公选”考试目标模式，适用于一般性人才，没有突出领导素质要求的特殊性，存在针对性、科学性的先天不足。选出“高分低能”的人，多数是因为某些决定“高能”素质要素没有纳入到“考试目标”范围之内。科学化的“公选”考试应建立一个相当于“领导人才素能结构图式”的“公选”考试测评目标体系，集中对其中“四项能力”进行多层次、全方位、综合性测试，提高甄别的准确性。     

计算机专业学生如何选择IT认证

目前IT认证主要分为三大类：一是具有软硬件研发能力厂商推出的企业认证．如现在已被大家广泛认可的微软、CISCO系列认证、Adobe图形图像平面设计师认证。二是由国家相关部门制订的证书。如全国计算机应用技术证书(NIT)考试、全国计算机等级考试、国家计算机软件专业技术资格和水平考试、全国计算机信息高新技术考试。三是国际相关IT行业组织颁发的证书，如美国计算机工业协会认证，英国剑桥大学考试委员会的剑桥信息技术证书。     

透视美国的外国投资委员会

美国对外国企业进入或并购美国公司保持高度警惕。美国外国投资委员会是对外国公司并购安全审查的最重要关卡。本文介绍了美国外国投资委员会的组成及运作、审查程序、国家安全标准以及对中国企业海外并购的安全审查等，以供参考借鉴。     

浅谈语文教学对学生素质的培养

语文教育是提高学生综合素质的重要途径,可以尝试问题式教学,栏目式教学,拉长语文教学时间,确认语言技能等方式培养学生的综合素质.     

浅论高校辅导员如何做好学生的思想政治工作

思想道德素质是大学生应具备的重要素质,极大地影响大学生成才.思想道德教育是为培养和提高受教育者的思想素质、政治素质、和道德素质等进行的教育,是旨在提高大学生思想道德素质,教会大学生如何做人的教育.在人才培养中.思想道德教育始终居于育人的主要地位.本文针对新形势下高校辅导员工作的要求,结合高校辅导员工作的实践,从大学新生的角度出发,针对学生特点,提出怎样才能更好地做好学生的思想道德素质,做好学生的思想工作.