法国高等教育评估运行机制及其启示

法国建立起政府、高等教育评估机构和高等教育机构三者之间相互合作又相互独立的高等教育评估运行机制,保障了法国高等教育评估的良性发展,并且对我国的教育评估有很大的启示作用。     

美国非官方高等教育评估机构设置的特征及启示

我国政府主导的高等教育评估机构的性质是官方的教育评估机构,其单一的组织结构、统一的评估标准等特点导致出现了评估活动过于行政化、评估主客体积极性不高、评估存在造假现象等问题。而美国非官方高等教育评估机构设置的专业性、独立性、科学性和评估主体的多元性等特征都为美国高等教育评估做出了重大贡献。通过借鉴美国评估机构设置的经验,...     

英美两国高等教育质量保证机构的九大共性

在当前英美两国高等教育质量保证体系中,英国的高等教育质量保证署和美国高等教育质量认证机构担当着评估、保证高等教育质量的重要工作。它们是处于主流的和最重要的质量保证机构,有着举足轻重的地位。本文介绍了英美两国高等教育质量保证机构的现状,分析和总结两国高等教育质量保证机构的十大共性。     

国际合作与交流下法国大学国际化策略与启示

法国高等教育有着深厚的历史基础和文化底蕴,本文从国际合作与交流的角度作为切入点看法国大学应对高等教育国际化的措施,围绕法国在学制、办学、留学生、科研以及中法合作五个方面探讨法国大学在国际上开展的合作与交流,总结其经验特点,为我国高等教育提供借鉴,促进我国高等教育国际化发展,丰富理论基础。     

法国高等教育内部管理体制及其运行模式研究

探讨了法国高等教育管理体制的发展演变历史,着重研究了法国高等教育内部管理体制、管理权限与管理模式;对法国高等教育所面临的新的发展机遇及呈现出的运行管理模式,即自治性、面向市场、学术自由进行了归纳和总结。     

博洛尼亚进程下欧洲高等教育质量保障政策的发展

梳理博洛尼亚进程推动下的欧洲高等教育质量保障政策的发展,结果显示,质量保障在进程初期仅是国家的责任,但《欧洲高等教育区域质量保障标准与准则》的设立则可视为各国增进质量保障机构互信的举措,标志着欧洲各国跨出对于质量的不同解释和争论达成初步协议,其整体的设计适用于所有的国家。此外,“学生参与”和“国际参与亦是高等教育质量保障的重要评估指标,这些评估指标影响了各国的高等教育质量保障政策。     

美国“大学生学习投入性调查”介绍及对中国高等教育的启示

基于中国高等教育质量评估的现状与问题,从多维度的评价指标,合理的机构体制,调查形式不断拓展,及时提供反馈等四个方面分析美国"大学生学习投入性调查"(NSSE)在实践中的价值,提出对中国高等教育的启示。     

法国高等教育的历史、现状与未来

法国高等教育的历史悠久而且十分复杂。法国大学的诞生发展变化主要经历了十一个阶段,目前的高等教育体系是根据1984年1月26日沙瓦里法案(LoiSavary)而建立起来的。经过多年的发展,法国高等教育已经进入了一个相对稳定的成熟期。法国高等教育的未来发展方向是仍将加大教育投入,继续实行免费教育政策;推进英语教学,给予外国学生更多的选择;实行高校翻新计划,加强对外宣传,扩大对外招生规模。     

东南亚主要国家高等教育评估研究

随着中国社会经济突飞猛进的发展和高等教育大众化的来临,高等教育质量问题备受社会各界的关注,而高等教育评估是保证高等教育质量、提高教学工作水平的重要举措.文章比较分析了东南亚主要国家高等教育评估的现状、特点,得到对我国、我校教学工作水平评估的几点启示.     

CLA+在我国的研究背景及现状分析

"双一流"及"以本为本"战略的提出,将高等教育质量内涵式发展提升到前所未有的高度,高等教育质量是国家人才水平的基础。随着我国高等教育即将步入普及化,数量的扩大必然造成质量的滑坡,故如何高效、科学地评估高等教育质量就成为新时期高等教育质量发展的关键议题。本研究以美国"大学生学习评估"(CLA+)项目为研究对象,分析CLA+高等教育质量评估工具在我国适用的国情背景及其研究现状,以期为我国高等教育质量评估提供一定的思路,为CLA+评估工具的借鉴提供理论支持。     

关于我国高等教育评估制度实施情况的探讨

教育评估制度是检验教学质量的重要一环,它伴随教育活动发展而发展,具有深刻内涵和影响力。高等教育环境下,教育评估也更加复杂和多变。本文通过对高等教育评估制度中外发展历程进行梳理和对比,提出我国现存高等教育评估制度存在的弊端,分析了在实际操作中浮现出来问题。针对这些问题,提出对策,并分析未来高等教育评估制度的发展方向。     

浅析日本高等教育外部评估体系特征

高等教育的外部评估是提高高教质量和进行高教资源有效配置的有力手段。通过对日本高等教育外部评估的背景分析、新质量管理体系和外部评估体系三部分简明其特征，进而揭示日本高等教育质量管理体系的转变与外部评估制度的密切关系。     

高等教育质量保证模式的国际比较及启示

高等教育质量问题是教育领域的热点话题。比较西欧国家、北美国家以及日本高等教育质量保证模式的特点和发展趋势,对于推动我国高等教育质量保障体系的改革有着重要的借鉴意义。当前为提高我国高等教育质量保证模式与体系的运作效果,必须发展多元化的高等教育质量评估体系,采用科学的教学质量评估方法,建立完善的高等教育质量评价结果发布制度。     

高等教育评估引导高校发展的现实路径与展望

新时代背景下我国经济社会发生着深层次的变革,使高校对社会的教育贡献度有了新的更高要求,而我国高等教育评估制度对高等教育的发展具有突出的引导和激励功能,从政策引领、专业指导和综合服务等多个方面引导高校实现其服务国家战略的核心价值。文章在回顾我国高等教育评估发展历程和实现路径的基础上,阐述了审核评估的特点与内涵,并以审核评估为例分析了教育评估通过引导高校合理确定目标定位、优化资源配置、建立质量保障体系和密切联系社会等方面促进高校提升办学质量,推动内涵发展的主要表现,并从完善教育评估工作,建立学校自我评估制度和树立高校职能协调发展的价值导向等三个方面展望了高等教育评估工作的发展方向。     

高职教育研究机构的发展趋势

高等职业技术教育的迅速发展是我国高等教育迅速发展和教育改革的助推器。本文分析了高等教育研究机构的发展,并对我国高等职业技术高等职业教育研究机构的定位进行了理性思考。     

我国评估市场共生体系的构建——小型评估机构、评估咨询业务与小规模企业

评估机构是市场化的产物,市场需求决定了不同类型机构的价值取向。从共生元素、共生环境、共生模式等角度构建我国评估市场共生体系,小型评估机构有其存在的客观性和必要性,评估咨询业务是小型评估机构生存和发展的基础,小规模企业是小型评估机构走专业化发展道路的理性选择。     

构建教学评估机制之我见

教学评估已经越来越成为国家对高校管理的一种重要手段 ,特别是在我国高等教育迅速发展的今天 ,如何保证教育资源的同步增长 ,保证高等教育质量 ,对教学的评估就显得更加重要。本文从评估工作的实际出发 ,从建立评估机制的意义 ,建立评估机制的基本要素和建立评估机制的基本原则三个方面论述了教育评估机制的构建 ,以期引起评估工作者的一些思考。     

"法国国家公园体制"考察记

一、考察的基本情况 2017年9月25日至10月7日,在法国开发署资助下,笔者随中国科学院"法国国家公园体制科学考察团"赴法国进行考察访问.考察期间,代表团走访法国开发署、法国文化部、法国司法部、法国外交部等部门,听取法国开发署、法国生态转型部(即环境部)、法国文化部、法国司法部、法国外交部等有关部门和机构的专题介绍,...     

中国留学法国人数已达3.5万 预计2015年达5万

法国驻华大使白林近日接受媒体采访时表示,希望到2015年有5万名中国学生在法国学习。目前在法国留学的中国学生已达3.5万人。这些学生在法国选择的专业非常多元化。法国高等教育署公布的2012年中国学生赴法留学相关数据显示,申请的热门专业中,管理、金融、经济类专业占44%,工科、理科(生物、化学、数学、物理等)类专业占22%,语言、文学类专业     

日本高等教育评估机制与资源配置

20世纪90年代以后,日本以"机会均等"为准则的高等教育资源分配政策迅速向以"绩效"为准则的配置政策转移,体现出效率→竞争→评估→配置这样一个过程.通过分析日本高等教育评估主体、学校内部及外部评估机制的职能,揭示日本评估机制与资源配置政策内在联系.