记忆是声乐学习过程中一切心理过程的基础

声乐心理学是心理学的一个分支,是声乐艺术和心理学互相结合、交叉的产物.记忆是一切活动的基础,是人类重要的心理品质之一,对保证人的正常生活和学习起着重要作用.声乐学习与记忆密不可分.记忆为歌唱者插上想象的翅膀,使歌唱思维得以顺利进行.没有了记忆,想象便是无源之水,不能记住事物之间的规律和联系,也就不能进行思维.     

唱高音的技巧

一、人类的歌唱本能你听过快乐的男女山歌对唱吧？这些人从未受过声乐训练，但他们的歌声同样令你感动，因为他们完全发挥了自然的歌唱本能。包括呼吸、发声、共鸣等一切都逃不出自然的条件，都是根据自然而产生的。在歌唱时，喉头的作用虽属自动，但心力可左右它。     

浅谈歌唱中情感的运用

歌唱艺术是最情绪化、最能触动心灵的艺术。歌唱的“情感”把握是否正确，对声乐的学习反演出的效果都有着重要的影响。“情”是一切艺术之所以感人的根茎。“情感”是歌唱艺术的灵魂。歌唱者必须掌握正确的发声方法及熟练的歌唱技巧；深入理解歌词意韵；全面把握歌曲曲调；融入歌唱者独特的理解与领悟，从灵魂中去诠释歌曲。才能引起观众的共鸣。     

浅谈歌唱学习中的认识论

歌唱学习过程实质是在认识基础上的技巧掌握过程。所谓的认识过程就是感性认识、理性认识、实践这三个环节的无限循环过程。此循环过程对歌唱技巧的掌握起着举足轻重的作用。充分地理解、重视歌唱认识过程中的每个环节，是循序渐进地掌握歌唱技巧的有效途径。     

论“内耳”在歌唱中的作用和地位

对于声乐学习者来说，什么样的声音才足正确的？为什么自己“内耳”听到的好听声音，听众听了未必是美妙的，这个问题一直困扰着大多数声乐学习者。笔者认为“内耳”与整体歌唱、歌唱心理以及基本状态等都有着很紧密地联系，在声乐的学习和演唱中具有非常重要作用。     

论歌唱中气息的运用在声乐学习中的重要性

在歌唱过程中，如何较为科学地运用气息是能否将歌曲演唱好的关键，是整个声乐学习过程中的基础步骤。但是时下部分声乐类专业的教员和为数不少的学员对于在歌唱中气息运用环节的教学和训练采取轻视的态度，一味追求在歌唱训练中所谓的创新。鉴于此，本文以介绍如何正确在歌唱中正确运用气息为文章切入点，指出气息的正确运用在声乐学习的重要性。     

论歌唱者的演唱心理

歌者演唱心理的培养和保护对于其演唱生涯来说是极其重要的。歌者的演唱学习心理和演唱表演心理一旦屡遭破坏,就容易形成歌者的记忆,了解、发现和探索歌唱的心理,对演唱和教学都十分重要。     

浅谈歌唱中的呼与吸

呼吸是歌唱的生命力，是歌唱的源泉，它既建立在日常呼吸之上，还要调动配合发生器官与其它机能的运动，是一门复杂的生理到心理的运动过程。气息的运用是歌唱的非常重要的技术之一，歌唱者动听悦耳的声音是建立在良好的气息运用基础之上的，歌唱者必需依靠正常而适度的呼吸作为原动力，一切声音的表现技巧都与呼吸有着不可分离的关系。本文从歌唱呼吸的重要性，歌唱中的呼与吸，以及常规的（先进的）呼吸训练方法，几种常见的呼吸问题及解决方法来探讨歌唱时的呼吸的运用，这对于我们掌握歌唱技巧有着十分重要的意义。     

歌唱表现力培养之我见

歌唱教学是学生全面学习音乐的基础。“歌唱是学生进行艺术实践，表现音乐的重要手段，是音乐教学的重要内容。”教师在歌唱教学时教给学生正确的歌唱方法，以恰当的情感来表现歌曲内容，做到声情并茂，培养学生的歌唱表现力是歌唱教学的总要求。     

试探学生独立学习声乐的重要性

中国民族声乐是中华民族的心理素质、文化传统、审美观念在音乐领域的反映,是在我国特有的自然环境、历史文化、民族语言背景下形成的并代表着中华民族独特的情感世界和人文精神状态、具有多元化民族特色的音乐艺术。发声练习对歌唱者起着特殊重要的作用,而学生独立学习声乐成为现今声坛歌唱发声训练的重要部分,如课前预习、表演,独立选择作品,独立学习理论来分析作品等。在深化教学改革的今天,提倡学生在一定的条件下独立进行歌唱发声训练,在练习中逐步掌握声乐技巧,使其独立学习在歌唱中发挥重要的作用是很有现实意义的。     

记忆对英语学习的影响

影响学习的因素指学习的激励因素和抑制因素,如动机、记忆、智力、习惯等等.任何一种因素既可能产生激励学习的作用,也可能产生抑制学习的作用.理解记忆的含义,掌握记忆的规律,并根据自身的特点,合理制定学习方法和时间,对提高英语学习效果将产生积极的作用.     

语言风格化在民歌演唱中的重要性

在我学习民歌艺术的前期，我总以为只要有圆润、饱满的音色就能唱好每一个作品，完全忽视了对民族语言和民族演唱风格的学习．以至于演唱戏曲、说唱和那些地方性较强的作品时，总是效果不佳。后来有老师指点，让我加深对各个民族风俗、语言的了解，并引导我进行了一系列的歌唱语言训练，我才逐步认识到歌唱中语言风格化的重要性，明白了什么才是真正能够打动人心的歌声。以下是我在学习过程中的心得体会和总结。     

谈提高学生历史知识记忆能力

一、培养和激发学生学习历史的兴趣 在历史教学中，学生对你所讲的知识感兴趣，或者认为重要，他的注意力就能集中。集中对提高记忆水平有着举足轻重的作用。在激发学生学习兴趣方面，我采取了以下几种措施     

浅析歌唱中的呼吸运用及情感表现

歌唱的目的是情感抒发和表达，而其中起支撑作用的基础是呼吸，它是作用于和服务于情感表达，在对音乐作品的分析与处理、歌唱气息的训练过程中形成规范而准确的发音，达到综合的艺术美。     

声乐教学中的歌唱心理培养

一、声乐教学中歌唱心理培养的重要性 在声乐演唱过程中，学生往往比较重视声乐各种技巧的运用，而容易忽视心理因素对声乐演唱起到的作用和影响。歌唱是通过呼吸、发声共鸣、咬字吐字、听觉等等器官共同参与下的多种心理动作的组合，但支配和协调这些动作的是人的高级神经系统，这种整体协调的配合，主要是通过大脑皮层对歌唱器官的控制来实现的。     

语文教学要注重调动学生的非智力因素

语文具有多质性特点。学习语文必须注重理解记忆、融汇贯通。这是大部分学生认为学习语文见效慢、无规律、缺乏信心而不感兴趣的原因所在。因此，在语文教学中，只有注重调动学生的非智力因素，才能达到预期目的。·一、非智力因囊在语文技学中有突出的作用从教育学角度讲，学生的学习活动是包括智力因素和非智力因素两方面的心理活动。所谓智力因素是指感觉、记忆、思维、想象等，它都直接参与认识过程，在学习中承担对知识的加工处理，表现为学习能力。所谓非智力因素是指兴趣、情感、意志、性格、气质和信念等，他们都不直接参与认识过程…     

浅析高校声乐教学中歌唱心理素质的培养

在声乐演唱和教学中，人们比较重视的往往只是歌唱的各种技巧，而容易忽略另一个问题，那就是心理因素对演唱和教学所起的作用和影响。因此，如何在日常实践中加强学习者对歌唱心理的培养就显得极为重要。     

浅谈歌唱的控制能力

歌唱的控制能力包含着音准的控制、声音力度控制、歌唱速度控制、气息控制等,在歌唱过程当中每一种控制都十分重要,缺乏控制力的歌唱,是一种较低能力的歌唱,无法在艺术层次中带给欣赏者美的享受.因此,我们在学习歌唱中一定要掌握对歌唱各种因素的能力控制.从而提高我们的歌唱更具有感染力.     

浅谈歌唱中呼吸的运用

歌唱呼吸是发声的动力,是歌唱的基础,声乐艺术表现的语言、发声的音准、音色、共鸣腔体的协调运用和歌曲情感表现等一切艺术内涵都与呼吸技巧密切相关,因此,作为一名歌唱学习者,就要掌握一套科学、卫生、完整、有效的发声方法,进行正确的训练,才能打下稳定的根基,才会拥有漂亮的声音。     

提高大学生音乐记忆力摭谈

音乐记忆是指人在经历听音乐的过程中对音高、音强、节奏、音色等所形成的音乐在头脑中留下痕迹,并在一定的条件下以经验的形式重现出来.音乐记忆是每一位音乐的学习者、从事音乐专业的表演者及音乐教育者所必须具备的能力.但是,在目前的高校音乐教学中,许多学生在歌唱时不能完整而准确地将每首歌曲演唱出来.分析其原因,其中最重要的就是学生没有掌握歌唱的记忆法.