医学英语词汇的理据性探究

学术界关于语言符号性质的研究由来已久,索绪尔的语言“任意性”原则更是影响颇深。近年来,随着认知语言学的发展,语言理据性也占有一席之地。本文介绍了医学英语的起源与特点,从语音理据、形态理据、语义理据和词源理据四方面分析了医学英语词汇的理据性,以便为词汇教学提供相关借鉴。     

认知理论下的英语多义词教学研究

英语学科是学校的重点学科,在英语学科教学中,英语词汇的讲授是教学最基本的内容,而英语多义词是英语词汇教学中的重点和难点。长期以来,由于英语多义词难以掌握和讲授,英语多义词给教师和学生带来许多困扰。文章从认知理论入手,探索了原型范畴理论、隐喻认知理论及转喻认知理论下的英语多义词教学策略,以完善英语多义词教学。     

财经英语一词多义现象研究

财经英语中有众多一词多义词,词汇在财经特定语境下的词义与学习者最初习得的本义差异很大,从认知语义学角度了解英语一词多义词产生的原因,多个词义之间的线性或放射的延伸关系,以及词义延伸的转喻和隐喻发生机制,能够帮助财经英语学习者牢固掌握财经英语词汇,减轻英语词汇记忆负担,有效扩展英语学习者的词汇量。     

记忆规律与英语词汇学习策略探析

英语词汇的记忆法则是建立在记忆心理和记忆规律基础上的，它与词汇学习中的编码过程有密切关系，而编码的过程也正是应用词汇学习策略的过程。因此在英语数学中，教师要通过各种活动训练学生对元认知策略和认知策略中精加工策略的运用，培养他们的元认知能力，使学生的英语词汇学习更加有效。     

概念隐喻在理工类高校大学英语词汇课堂中的应用研究

词汇学习是英语学习中至关重要的基础步骤之一。概念隐喻符合人类认知规律,利用已认知的概念去认识未认知的概念,寓抽象概念于具体概念。目前,大学英语词汇教学模式不仅枯燥乏味,而且收效甚微。鉴于此,将概念隐喻应用于大学英语词汇课堂,尤其是理工类高校大学英语词汇课堂中是一种新的探索。实验结果表明:概念隐喻应用于理工类高校的大学英语词汇教学课堂中成效显著;概念隐喻在理工类高校的大学英语词汇教学课堂中的应用有利于学生对词汇的记忆、理解和输出;概念隐喻应用于词汇教学是英语词汇学习和运用能力的有效方法之一。     

论术语翻译中增词的类型和理据

本文探讨了增词的类型,特别分析了产生增词的认知理据,认为按语义特点来分,增词有范畴型和属性型两类,其产生理据为认知过程中范畴化倾向和焦点优化倾向。     

论术语翻译中增词的类型和理据

本文探讨了增词的类型,特别分析了产生增词的认知理据,认为按语义特点来分,增词有范畴型和属性型两类,其产生理据为认知过程中范畴化倾向和焦点优化倾向.     

隐喻在科技英语语词教学中的应用

作为一种普遍的认知方式,隐喻在科技英语语篇中有着广泛的应用,它是创生科技英语词汇的有效途径,而且名词化隐喻凸显了科技英语语篇独特的语法特征.在科技英语语词教学中引入隐喻的概念,可以更深入地分析和理解科技词汇的构词方法和科技英语的句法特征.     

电子商务英语新词追踪

英语在电子商务活动领域起着非常重要的桥梁作用,电子商务技术与社会经济各行业的专业词汇相结合,产生了大量新词语。为了更好地认知、理解和掌握这些新词的含义和特征,本文从词汇学的角度对电子商务英语领域出现的新词形态理据进行了初步归纳和梳理。     

浅谈初中英语词汇的重要性及教学法

本文分析了词汇对于初中愿意学习英语学习的重要性,指出教师要抓住初中生的心理和认知特点,采用适当的教学方式呈现英语词汇并且教授相关的学习方法和技巧。     

英语教学与商业导入研究积极探索 更新观念 提高学生的文化品位

在英语教学中,通过重视英语词汇教学,引导学生了解词汇的文化背景,开阔学生视野,更多的了解英语国家的文化习俗来提高学生的文化品位。同时,运用英语图画营造好的教学氛围,有效激发学生的学习兴趣,从而优化英语教学,促进学生对跨文化认知来提高学生的文化品位。     

英语新词的语义理据分析

英语新词的产生都有其理据性的依据。本文对语义理据进行分类,并对英语新词进行归类分析。英语新词的语义理据性不仅是一种心理联想,也与文化和历史因素有密切联系。由此,希望本研究对词汇教学有帮助意义。     

"感知与发现" ——认知诗学视野下的《屋顶丽人》

利用认知诗学中的图形背景理论对《屋顶丽人》里的丽人及青年汤姆进行认知解读.在对丽人图形的分析过程中,去感知阅读的动态认知过程;伴随着阅读的动态认知过程,从汤姆图形那里发现作者是如何突显这一图形的.通过挖掘该小说中的认知理据,使其得以更充分的解读.     

大学英语词汇学习探析

英语词汇是大学生英语学习中必须要克服的重要环节,也是大学生能否学好大学英语课程的关键。本文从学生在大学英语词汇学习中存在的问题和对大学英语词汇学习的建议两个方面讨论了英语词汇的学习,从而给学生提供科学的方法,以提高学习效率。     

功能性成分与现代汉语方位词“上”和“下”语义研究

现代汉语方位词"上"和"下"是非常重要且基本的表达空间概念的手段。然而,以往的研究更多关注的是方位词的语法结构和词类,忽略了对方位词功能的认知分析。西方认知语言学家对英语空间小品词的语义描述通常基于意象图式理论及隐喻理论。意象图式理论与功能性成分分析的对比表明,前者对汉语空间概念的描述存在不足。现代汉语方位词"上"和"下"在表示"完成"这一语义过程中存在着功能性成分的差异,这充分说明功能性成分是导致方位词语义扩展分化的理据。     

英语新词的语义理据分析

英语新词的产生都有其理据性的依据。本文对语义理据进行分类，并对英语新词进行归类分析。英语新词的语义理据性不仅是一种心理联想，也与文化和历史因素有密切联系。由此，希望本研究对词汇教学有帮助意义。     

高校学生英语词汇学习策略的调查研究

作为英语三大要素之一的词汇不仅是英语学习和应用的基础,更是组成英语语言的基本单位,词汇学习策略在很大程度上影响到高校学生的英语词汇量的增长,同时会对英语学习者的阅读和交流沟通产生直接的不利影响。本文通过对高校学生英语词汇学习策略进行调查研究和数据分析,提出了几点关于高校学生英语词汇学习策略的建议。     

浅论英语词汇的拉丁化、诺曼化及宗教性

词汇是语言载体,词汇本身继承并传达了语言的文化性。本文试图从历史、宗教两个角度,来阐释英语词汇的文化特征。词汇的历史性主要从英语词汇的拉丁化和诺曼化过程切入,揭示英语词根、词缀及词汇的文化性。词汇的宗教性一方面主要体现在大量英语习语从《圣经》典故及人物而来;另一方面,圣经的翻译过程促进了英语词汇的标准化,这无疑导致了词汇的宗教色彩。词汇植根于文化之中,与其文化血脉相连。     

对单词记忆方法的探讨

在学习英语的过程中，英语词汇的记忆是非常重要的。词汇作为构建英语知识大厦的基石，应给于特别重视。因此，是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。学习外语，因其自身客观上存在着的不利条件，更应该从主观上提高对外语学习艰巨性的认识，掌握科学的学习方法和遵循循序渐进的学习规律。因此英语教师对其应该加强重视，改进方法，为学生摆脱”机械记忆”的灌输式记忆模式指点迷津。     

基于物流网络的内涵分析

基于物流行业可持续发展背景下,我国物流领域在发展过程中逐渐呈现出运输结构不合理等问题影响到了其在市场竞争中的地位,为此,要求我国物流领域在市场竞争过程中应深化自身对物流网络的认知,同时结合"价值增值"思想拓展其与其他竞争者间的合作,最终由此实现资源的合理拓展,并形成协同合作的物流网络构建形式。本文从物流网络特征表现分析入手,并详细阐述了基于多角度下对物流网络内涵的认知,继而由此推进我国物流网络的逐步建成。