案例教学法在国际贸易实务课程教学中的应用

国际贸易实务是专门研究国际间商品交换具体过程的一门学科,也是具有涉外活动特点的理论和实践结合非常紧密的一门综合性应用科学,但传统教学中主要采用讲述法,学生学习积极性不高。在教学过程中运用案例教学法,可以激发学生学习的积极性,巩固并加深对理论知识的理解与掌握。在案例教学改革过程中应注意案例的典型性和实效性,注意案例与其他知识的联系性,注重发挥教师的引导作用。     

国际贸易实务课程中应用案例教学法存在的问题探讨

案例教学法在国际贸易实务课程的教学中具有特别重要的意义与作用,但在我国的实践中,却长期存在教师认识不足、实施案例教学的经验与能力有限、学生参与度不高、可选案例数量与质量都不能满足教学需要等问题,使得案例教学法的最大优势无法得到发挥。     

案例教学法在国际贸易课程中的应用研究

案例教学法的主要功能是开发人的智能和创造性,培养分析和解决问题的能力。本文拟通过对案例教学法应用于国际贸易课程中的必要性进行分析的基础上,探索国际贸易课程应用案例教学法的渐进过程及应注意的问题。     

行为导向教学法在《国际贸易实务》教学中应用的思考

行为导向教学法是一种实践性较强的教学方法,其中心思想是让学生参与,并有机会体现个体存在的价值,有利于培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。《国际贸易实务》作为一门实践性较强的学科,主要反映国际货物买卖的内在规律及其表现形式。目前,国际贸易实务的教学偏重理论,学生缺乏学习的兴趣和动力。在教学改革中,可以运用行为导向教学法引导学生学习理论知识,掌握实际进出口业务操作技能。     

案例教学法在《国际贸易》教学中的应用研究

传统教学法在《国际贸易》教学中容易造成师生互动性差、教学方式单调、难以调动学生学习积极性,而案例教学法可以克服这些缺陷。案例教学法在《国际贸易》中的应用主要有三种表现路径：以案例带动知识的讲授;理论结合案例联系实际;以学生分析案例为主,辅以教师点评。在案例教学法中,精选案例是案例教学法的关键和基础,案例展示是案例教学法的核心,教师点评是案例教学的升华。     

案例互动在国际贸易实务教学中的应用

国际贸易实务是一门实践性较强的专业课程。传统的授课方式以教师讲授为主,往往难以达到预期的教学效果,因此需丰富教学方式,引入案例教学,实现师生互动,从而提高学生课堂参与积极性,活跃课堂气氛,加深学生对知识的理解,提高分析问题的能力。在实施案例教学时,教师应该注意精选案例,选择合适的展示方式,组织案例讨论,并对学生的阐述进行点评。     

国际贸易实务课程实践教学应用研究

国际贸易实务是国际经济与贸易类专业的核心课程之一,也是一门实践性很强的综合性应用课程。从适应经济与社会快速发展的角度来看,建立具有实用性和创新性的实践教学模式并将其应用于教学中,对于国际贸易实务课程教学工作尤为重要。在分析国际经济与贸易专业人才培养目标与能力要求的基础上,提出了构建国际贸易实务课程实践教学体系的重要性和整体规划,并结合辽宁对外经贸学院的教学实践,对教学计划、教学条件、教学师资、教学手段的创新在该课程实践教学中的应用进行了探讨。     

浅谈高职高专国际贸易实务课程的项目教学法

随着中国加入WTO、外贸经营权的放开以及经济全球化的深入发展,社会迫切需要在知识结构、实践能力、基本素质等各方面都有较高水平的国际贸易人才。高职高专的传统教学模式已经不能适应时代发展的要求。为此,国际贸易实务课程必须进行教学方法的改革,坚持从项目教学法入手,突出高职教育的技能性,突出课程教学体系的实用性,突出专业知识的通融性,使高职国际贸易专业培养出来的学生能够适应我国对外贸易发展的需要,适应外贸企业用人的需要,符合学生的就业需求。     

案例教学法在国际贸易课程中的应用

近年来,案例教学法在各个学科中的运用越加频繁,相比于传统教学法侧重于灌输式的教育。案例教学法更偏重于培养学生独立思考的能力。在诠释案例教学法基本含义的基础上,指出了当前案例教学法在国际贸易课程教学中所面临的案例形式单一、案例教学模式化严重、案例选择范围有限等问题,提出了案例教学法在国际贸易课程教学中的案例选择、课堂案例教学设计的具体应用。     

高职《国际贸易实务》课程教学设计研究

基于SWOT分析法对高职的学情以及国际贸易实务专业剖析的基础上,提出"一个中心"和"四项基本原则"为《国际贸易实务》课程总体设计方案,进而细分为"12345团队互动体验式"课堂教学设计分思路,是高职《国际贸易实务》课程教学设计的新型体系,是对以往《国际贸易实务》课程教学改革的一次升华,必将有效的提高学生的实用性、技能性、操作性和创新性。     

案例教学法在国际贸易课程教学中的探析

国际贸易课程是高校国际经济与贸易、国际商务及其他经济类专业的一门核心课程。传统的以讲授法为主的教学模式在教学内容上重理论、轻实践,过分强调纯理论性知识的讲解。案例教学法作为一种典型的启发式教学方法,注重通过让学生主动参与课堂,充分发挥了学生的主体作用,更好地调动学生学习的积极性,能有效提升其课堂教学效果。通过对案例教学法在教学中的重要意义和总体实施框架的阐述,提出案例教学在国际贸易课堂实施过程中,应注重案例选取、案例讨论的组织以及案例总结等问题,让学生通过案例来理解和掌握国际贸易的基本理论,突出培养学生灵活运用所学的理论知识来分析问题、解决问题的能力。     

浅谈高职高专《国际贸易实务》课程的教学方法

国际贸易实务课程是一门具有涉外活动特点的实践性很强的职业技能课程,具有很强的综合性和实践操作性.本文拟在高职的国际贸易实务教学过程中探索多种符合课程特点和高职高专学生特点的教学方法,以发挥学生学习的主体性和主动性,提高教学效果,探讨了项目化教学、任务驱动在国际贸易实务课程中的具体运用,注意理论联系实际,采取案例分析、双语教学的教学方法,并积极探索采取角色扮演、情景演示等多元化的、能提高学生主动性和积极性的教学方法,并结合校内外的实训模拟软件和真实职场见习采增加课程的实践性,切实提高学生的外贸实践能力.     

高职院校《国际贸易实务》课程教学体系研究

本文结合苏经院的实际操作出发,从课程设置、教学内容、方法手段、教学团队、实践条件、教学评价、特色与创新等七个角度系统地介绍了高职《国际贸易实务》课程教学体系,旨在为《国际贸易实务》课程改革和教学体系的构建开辟一种新的思路。     

案例比较分析法在国际贸易实务课程中的运用

国际贸易实务是一门实践性与操作性极强的课程,传统的讲授很难使学生深入理解和掌握相关知识点,容易造成理论和实际脱节。案例比较分析法是通过精心设计与选取看似相同却又存在细微差别的案例,组织学生进行讨论分析、归纳总结,可以取得较好的教学效果。结合具体案例,从价格术语、保险险别、支付方式、海运提单的抬头四个方面推敲每个知识点,以提高和加强学生对知识点的深化和理解,进而达到事倍功半的教学效果。     

案例教学法在导游实务教学中的应用研究

本文简要概述了案例教学法的特点与实施的意义,并详细阐述了案例教学法在导游实务教学中的应用要求与应用方法。     

贸易地理知识与《国际贸易实务》案例的整合

《国际贸易实务》的知识既体现实践性又具有理论性,需要教师在课程讲解和组织中采用案例教学,使理论联系实际、知识指导实践。在案例的编写或选取中教师应根据学科和专业涉面广、重实践的特点,考虑到相关的知识和内容的输入,而贸易地理内容是其中的一门不可缺少、不客忽视的业务知识。将贸易地理与《国际贸易实务》的案例设计进行有机的整合,逐渐向学生渗透关于港口、航线等进出口业务中必要常识,激发学生学习热情,才能不断丰富学生贸易实务专业知识和实践业务能力。     

行为导向教学法、在《国际贸易实务》教学中应用的思考

行为导向教学法是一种实践性较强的教学方法,其中心思想是让学生参与,并有机会体现个体存在的价值,有利于培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。《国际贸易实务》作为一门实践性较强的学科,主要反映国际货物买卖的内在规律及其表现形式。目前,国际贸易实务的教学偏重理论,学生缺乏学习的兴趣和动力。在教学改革中,可以运用行为导向教学法引导学生学习理论知识,掌握实际进出口业务操作技能。     

高职《国际贸易实务》课程教学改革探索

《国际贸易实务》课程是高职国际商务、商务英语等专业的核心课程,目前本门课程的教学存在着一些问题,为了更好的实现教学效果和配合课程改革,课题组成员进行了课程改革方面的一些尝试.     

独立学院下《国际贸易实务》课程双语教学研究

加入WTO后,我国迫切需要既懂专业知识又通晓外语的复合型人才。作为新兴的民办本科院校,独立学院在部分学科中也试行了双语教学,比如《国际贸易实务》。本文主要通过问卷调查对独立学院下《国际贸易实务》双语课程的教材、教学方法和教学语言、师资这几方面存在的问题进行研究并提出解决对策。