统计教学改革刍议

党的十四届三中全会通过的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，标志着我国经济改革已经进入全面的攻坚阶段，这给各个领域、各个行业更深层的改革提出了新的要求。1992年以来统计领域一个个重大举措的出台，表明统计改革的速度加快了，力度加强了，难度加大了。加强统计学科的教学与教研改革，提高统计学科的教学应变能力，培养适应社会主义市场经济要求的新型统计学和人才，笔者认为应从以下几方面入手：一、改革统计教学内容，调整知识结构我国从SO年代起采用的国民经济核算制度，基本上属于MPS体系，它与高度集…     

高校非统计专业统计学教学方法初探

统计学被列为财经类专业本专科专业的必修核心课程之一。本文从非统计专业统计学教学过程存在的问题、教学方法初析、教学方法改革展望三方面阐述非统计专业统计学方法改革的观点。     

专科院校非统计专业统计学教学改革初探

简要分析大专院校非统计专业统计学教学现状，并从教师、学生、教材、教学方式等方面讨论统计学教学的改革思路。     

统计学在创业大赛中的应用与教学改进

通过对近几年来省级、国家级各类创业大赛赛制要求的分析,统计学课程在各类创业大赛中起到分析工具的作用,针对统计学在参赛中的重要作用,便于学生能更好地完成比赛,本文提出对统计学课程的教学进行改进,采用模块教学法,将统计学课程教学分为四大模块:统计调查模块、统计整理模块、统计分析模块和统计推断模块,以此提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

非统计专业统计教学改革探索

统计学是财经管理类学科基础教育的重要一环,统计分析方法在经济领域应用极广,作者结合自身的教学实践,从教学思路、教学方法等方面,提出了对统计教学现状的改革思路。强调统计的实用性,教学中需转变观念,改变教学方法,注重方法的理解及应用,不过多阐述数学的推导过程;注重统计方法的计算机应用,培养定量分析问题解决问题的实际能力。     

创新课程 打造精品——纪念“应用统计”课程创设20周年

对外经济贸易大学开设应用统计课程已有20年。它面向开放经济中企业管理应用的统计教学方向，率先开设了应用统计课程，编写出版了教材和配套材料，促进了高校经济、管理类各专业统计学教学的改革。     

对现阶段非统计专业统计学教学的思考

随着信息时代的到来,国民经济和社会发展研究通过统计方法获取信息的需要比以往任何时候都显得重要而迫切.这就相应要求高校统计学的教学改革必须适应这一要求,在统计学的教学模式、考试方式等方面进行调整和改革,进一步提高统计教师的素质,才能满足经济的发展和时代的要求.     

谈统计学课程的发展

本文针对经济管理类非统计专业统计课程教学的现状，及其在教学中出现的问题，就统计学课程的发展方向和改革思路提出了作者本人的一些看法。     

统计专业教育的改革与发展

社会主义市场经济体制的建立与完善,政府转变职能,企业转换经营机制以及经济的国际化发展,对统计专业教育提出了新的要求。针对我国高等统计教育存在的诸多问题,从教学计划的编制、课程体系的设置、教学方法、教学手段、实践教学组织等方面,提出了统计学专业教育改革与发展的具体设想。     

统计学教学存在的问题与改革措施研究

经济和社会的不断发展,对统计学教学提出了新的要求。传统教学中存在一些问题已经不适应教学要求,应该从教学方法方式、教学内容以及师资培养等方面加以改革,以期不断提升统计学的教学水平,满足时代发展的需求。     

关于高校统计学专业本科教育改革的思考

进入21世纪以后,社会各方面对统计专门人才的需求越来越多,要求也越来越高,本文从统计学专业研究方向、人才培养目标、专业课程的设置、专业课程教学方法和教学手段等方面对我国高校统计学专业本科教育改革作了一些有益的探讨。     

统计专业教育的改革与发展

社会主义市场经济体制的建立与完善，政府转变职能，企业转换经营机制以及经济的国际化发展，对统计专业教育提出了亲的要求。针对我国高等统计教育存在的诸多问题，从教学计划的编制、课程体系的设置、教学方法、教学手段、实践教学组织等方面，提出了统计学专业教育改革与发展的具体设想。     

论海关统计职能突显下的《海关统计》课程教学方法改革

海关统计在制定国家对外贸易战略、监督国家对外贸易政策实施、监测国家对外贸易的实施过程、预警国家对外贸易风险等诸多方面正在发挥无可替代的作用。在这种海关统计职能突显下的《海关统计》课程教学，必须作出相应的改革，才能适应海关改革发展对人才培养的需求。本文在对传统与现代海关统计职能比较分析的基础上，结合教学实践，从“注重职业道德到激发教师教学激情；研究教到研究学；狭义教学到广义教学；与时俱进，推陈出新；废止灌输式，推行启发式”等五个方面对《海关统计》课程教学方法改革进行了探讨，旨在提高海关专业人才培养质量。     

谈新时期的统计教育改革

统计整体功能的加强促进了统计教育改革 ,新的经济形势对统计教育提出了新的要求 ,为适应这些要求 ,搞好统计教育改革 ,应正确处理好统计教育与统计学科建设、统计数据质量、统计人才需求和信息技术进步的关系 ,提出了发展和改革统计教育的几点建议。     

农林院校学生对统计类课程教学的满意度分析

以农林院校学生对统计类课程满意度问卷调查数据为基础,建立有序Probit模型,探索个体特征、教学内容、教学能力、教学态度、教学条件5个层面18种因素对统计类课程满意度的影响机制,发现统计类课程教学现状的不足之处。研究发现,课时设置安排合理、课堂教学设施完善、参与创新创业活动、授课内容通俗易懂对统计课程满意度呈显著正向影响,学生所在年级对其产生负向影响。统计课程教学存在课程内容不够新颖、师生互动交流不足、课外实践机会供给有限、考核评价方式单一等问题。在此基础上,提出加强教师自身能力培养,创设实践教学环境等课程改革建议。     

对新形势下企业统计的思考

本文在分析我国企业统计工作现状的基础上,阐述新形势对企业统计的客观要求,并提出企业统计改革的基本思路.     

关于经管类专业统计学课程教学改革的思考

人才的培养靠教育,要培养出21世纪的符合国际评价和认证标准的新型的统计人才,统计教育必须高瞻远瞩。本文就作为我国普通高校经济管理类各本、专科专业的核心基础课程之一的《统计学》课程的教学现状进行了分析,并就如何通过教学改革来提高《统计学》课程的教学质量以适应时代发展要求的几个方面进行了探讨,得出了比较客观的结论。     

关于高职高专统计学教学改革的思考

本文结合教学实践,立足职业技能的培养,针对我国高等职业教育发展现实,从高职高专经管类非统计专业统计教学中推广参与性教学、改革教学手段与考核办法以及培养学生职业道德素质等方面分别进行了探讨。     

我国统计体制及其运行机制改革目标模式

我国的统计工作要走“依法办统计、依法治统计、依法兴统计”之路,首要的是要按照建立和完善社会主义市场经济体制目标的要求,认真总结国内的实践经验,大胆借鉴国外的成功做法,以便建立科学、有效的统计体制及其运行机制,从而保障、推进和引导统计工作改革的顺利进行。而要使统计体制不断完善、不断适应市场经济体制的要求,还有许多问题需要进一步研究。本文侧重讨论统计体制及其运行机制改革的目标模式。     

浅析统计教学面对的挑战

大数据时代对于统计学的思路、方法方案等都产生了巨大的影响,因此在统计教学中,教学的内容以及教学方法等都面临了诸多挑战。传统的教学内容、教学方法无法适应大数据前提下统计教学人才培养的需求。文章分析了大数据时代引起的统计学实际的变化,分析了教学应对的方案,提出了面对变化教学中可采用的可行性措施。