初中科学作业批改与反馈有效性的策略研究

此课题基于作业设计合理、作业量适当的这样一个理想的前提，针对科学学科作业批改效益较低和作业反馈时间过长的现状，着眼于作业批改与反馈中教师和学生两大主体，通过教师作业批改与反馈的形式多样性、评价情感性、对象选择性三大策略的研究，提高作业批改与反馈的效益，最终促成学生学习成绩的提高。     

初中科学作业批改与反馈的有效性研究

本文通过多年教学实践对初中科学作业批改与反馈的低效现状做了归因分析，同时对科学作业批改与反馈的有效性做了阐述，提出了一些处理方法。教师批改和反馈策略：面批、精批、抽批是作业批改，面纠、精纠、自查是反馈策略。抽批体现分层。学生批改和反馈策略：自批——自纠，互批——互纠，逐批——逐纠。对于课堂上的导学案——．集体纠错．关于导学新作业——先学后教，关于学生平时讲义——合并同类顶。最后，要求学生整理，剪贴，形成自己的错题集。     

作业批改中的艺术

作业批改是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。数学作业的批改,我们习惯于用"√""×"来评判正误。此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,评价结果带有一定的片     

论高校英语教学中的作业批改

作为高校英语教学工作的一个重要环节，作业的批改并没有受到教师应有的重视。这种不应有的缺失必然会影响到英语的教学效果。文章主要讨论了作业批改的重要性、当前高校英语教学中作业批改方面存在的问题等，并结合自身的工作提出了一些改进措施。     

基于.NET的在线学生作业管理系统的分析与设计

<正>随着计算机及互联网的发展,人们的做事方式和习惯发生了很大的变化。教师和学生都越来越习惯用计算机来处理文档。学生交作业采用电子版或打印版,相应的教师批改方式也发生了很大的变化,但教师的批改反馈信息还存在滞后的地方。因此如何高效的管理学生的作业并及时反馈成为目前急需解决的问题。而在线学生作业管理系统正是为解决这一问题而开发的。此系统可以对学生和教师的信息进行维护,学生可通过此系统进行查看作业和上传作业,教师通过此系统进行布置和批改作业。系统开发的总体任务是实现学生作业管理的系统化、规范化。     

大学物理作业手段的改进

作业作为一种重要的评价手段,在大学物理课程中被广泛采用。作业在实际教学中,还存在一些问题。一是一些学生对待作业态度不端正,作业抄袭现象严重;二是教师负担过重。笔者提出在作业布置阶段,必选作业和可选作业相结合;在作业批改阶段,作业抽样批改和学生自评相结合;在作业反馈阶段,教师讲解和优秀学生传帮带相结合的改进方法,提高了工作效率和作业实效。     

中等职业学校数学作业的设计与批改的探索与实践

在当前中职高等数学教学中，学生完成数学作业的积极性、主动性下降，严重影响中职数学教学质量。教师应根据建设习题库，分层布置作业；科学合理检查督促，发挥作业巩固、反馈、调节功能，提高学生完成作业的自觉性，促进学生智力的发展、能力的提高。     

教师反馈对学生学习动机影响的研究

本文首先说明了语言学习动机,教师反馈的定义,然后进一步解释了教师反馈在语言学习中对学生学习动机的影响,最后针对教师如何正确地使用反馈形式提出几点建议.     

解析“同侪反馈”小组学习在高级日语精读教学中的重要性

"同侪反馈"小组合作学习是一种新型的学习方式,它的意义在于通过小组合作的模式,相互启发,实现优势互补,解决学生个体无法解决的难题。从"同侪反馈"小组学习的形成和特点入手,通过对"同侪反馈"小组学习在高级日语精读教学中的现实价值进行探讨,认为"同侪反馈"小组学习在日语教学中有其自身存在的价值和发展前景,日语教师应该根据教学需要,采取课堂讲课与小组合作学习相结合,使高级日语精读教学更具活力和效率。     

同辈反馈与教师反馈相结合提高非英语专业学生写作水平研究

写作作为一项基本技能应靠具体的写作实践来不断的提高和完善。反馈是写作过程中一个必不可少的重要环节,本文尝试改变单一的教师反馈模式或同辈反馈模式,将同辈反馈与教师反馈的优势相结合,论证同辈反馈和教师反馈相结合的方法确实更有助于提高非英语专业学生的英语写作水平。     

一种快速批改电子作业的方法

在高校教学改革的要求下,课堂实践的比例大大提高,相应产生的电子类实践报告单和作业也越来越多,给教师的批改及成绩的登记带来了不小的挑战。文章提出一种利用Excel来实现快速、高效地管理电子文档和登记分数的方法。     

电子作业收发实践

针对学生电子作业的布置、上交、批改的过程，通过一段时间的实践，总结了几种比较实用的方案。其中利用FTP命令行并结合批处理文件，可以轻松实现管理学生电子作业的收发，以及管理教师和学生的网络空间，提高实训课堂教学效率。     

论优化语文课堂教学与有效反馈间的关系

因为学科的特殊性,语文课的课堂教学往往存在着教学和反馈脱节的现象,但是一节成功的语文课通过课堂有效的信息的反馈,能够及时的了解学生本节课的学习情况,同时教师从学生的各项学习活动中也能够及时的了解的学生对课堂授课内容的掌握情况,并可以有的放矢的及时调整教学活动,进而设计出并总结出更有实效性的课堂反馈的练习。     

也谈地理教学的反馈技能

反馈技能是地理教师必备的教学技能之一,对学生、教学工作有着重要作用。教师可以通过课前、课时、课后等时机获得反馈。     

浅析初中数学作业的创新设计

作业是学生学习活动过程延伸的最基本的形式,所以作业与学生学习活动的基本组成部分,它关联着学生数学知识的掌握及数学方法的获得,数学能力的发展和创新。     

电子作业收发实践

针对学生电子作业的布置、上交、批改的过程,通过一段时间的实践,总结了几种比较实用的方案。其中利用FTP命令行并结合批处理文件,可以轻松实现管理学生电子作业的收发,以及管理教师和学生的网络空间,提高实训课堂教学效率。     

关于高等数学作业的思考

由于作业是课堂教学的延续，作业设计是教师备课的重要一环。本文阐述了作业设计和作业批改在高等数学教学中的重要性及几点相关的体会。     

适应素质教育改革考试方式——以经济类课程考试方式改革为例

高校课程考试是教学过程中十分重要的环节。它不仅要完成对学生经历一个教学过程后学习程度的评价任务,而且还要检查教师的教学效果与水平,诊断教学中存在的问题,反馈教与学过程中的各种信息,对学生学习起到重要的激励作用,是教学工作不可缺少的组成部分。文章针对我校现行课程考试制度存在的主要问题,在借鉴国内外高校考试方面的成功做法和经验的基础上,以经济类课程为例,提出了课程考试改革的几点设想。     

高校网络化助学和自主学习模式的构建研究

随着Internel的发展，上网已经是一件非常便利的事情，在网上可以互相交流，可以获取知识，因此对于教学有良好的优势，同时现代社会的学生也具有了较熟练的上网技能，教师可以利用这些条件，开展多种形式的教学活动，使网络与课堂教学结合起来提高教学的质量。网络化学习模式可采用生动的教学课件，网上作业与平时作业并重，设置问题区、讨论区、反馈区、共享区，设置积分等。     

基于马斯洛需要层次理论的教学分析——以高中语文写作为例

文章针对高中语文写作教学中出现的学生缺乏写作素材,假大空现象普遍;写作模式固定,遏制创新性发挥和作文批改随意,教师指导不及时三大问题,从学生自身的内部因素进行原因分析:归属与爱的需要得不到满足、满足尊重的需要得不到满足、自我实现的需要得不到满足。并依据马斯洛需要层次理论提出相应的解决措施:进行爱的教育,积累写作素材;尊重学生写作,培养写作信心;激发学生创新,及时予以反馈;满足学生需要,系统推进教学;了解学生特性,实践因材施教。