国内外职业教育实训基地建设实践及经验借鉴

国家正在全力推进职业教育改革与发展,通过深化产教融合、校企合作,完善职业教育体系、提升职业教育质量;职业教育实训基地建设是提升职业教育质量的重要因素,文章在分析德国、新加坡等职业教育发达国家和国内济南、杭州等职教相对发达地区实训基地建设的历史和现状的基础上,归纳总结建设实践经验,认为在政府的积极引导、学校的全力投入以及企业的主动参与下,政校企三方通力合作,是职业院校实训基地建设取得成功的关键。     

校企合作背景下高职院校建设会计专业实训基地的研究

校企合作是职业教育发展的必由之路,也是我国职业教育的"难题"。会计是一门实操性很强的学科,学生若想真正成为专业会计人才,不仅要有扎实的会计理论功底,还要有很强的会计实操能力。而学生的会计实操能力主要来自实训基地。文章介绍了在校企合作背景下会计专业实训基地建设存在的多种模式,并提出校企合作背景下高职院校建设会计实训基地的措施。     

职业教育实训基地质量评价监控平台的研究与实践

实训基地是职业教育对学生实施职业技能训练和职业素质培养的重要场所,也是职业教育办出特色、实现人才培养目标的重要环节。建立一套科学有效的职业教育实训基地质量评价体系,既可为实训基地不断丰富完善提供有力保证,又可为完善职业教育体系提供有益参考。     

以高技能型人才培养为目标建设实训基地

实训基地是高等职业院校学生参加校内外实习和社会实践的重要场所。高职院校要实现高素质、技能型人才培养目标,就必须在广泛开辟校外实训基地的同时,建设和完善校内实训基地。农业职业学院的校内实训基地建设既要体现现代职业教育的理念,适应专业培养目标和要求,又要突出学院的办学特色,体现职业性、生产性和示范性,满足基于工作过程模式的实践教学改革的需要。     

论高职院校实训基地与社会服务能力建设——以辽宁经济职业技术学院为例

在大力发展职业教育的时代背景下,高职院校的实训基地与社会服务能力建设至关重要,社会服务能力已经成为高职院校发展的三大模块之一,在示范性高职院校建设过程中,既巩固并完善校内外实训基地建设,又在此基础上有效对接自身社会服务能力建设,是具有创新性的重要举措。     

关于区域性实习实训基地建设的思考

区域性实习实训基地集教学、科研、生产、培训等多种功能于一体,建立区域性实习实训基地,对于推动职业教育发展,改善职业院校实习实训条件,提高职业院校师生专业技能素质有很大的作用。本文就区域性实习实训基地定义、功能、建设等若干问题进行研究和探讨。     

高职院校校内生产性实训基地建设策略研究

我国高职校内生产性实训基地近年发展很快,但仍存在诸多问题,高职院校应采取获得政府支持、改革实训教学、加强"双师型"教师队伍建设等措施,提升高职校内实训基地建设水平,进而提高教学质量,加快现代职业教育的发展,为国家培养高技能型人才。     

卫生职业院校护理实训基地建设研究

实践教学是培养学生创新精神、职业素质和职业能力的重要手段。突出学生实践能力的培养是职业教育最显著的特征,校内、校外实训教学基地是职业院校开展实践教学,提高学生实践能力的必备场所。文章通过对我国部分卫生职业院校校内外护理实训基地的调查,找出目前实训基地建设存在的问题,从护士职业岗位分析入手,提出"学校-医院-社区"三位一体的护理实训基地建设方案,并进行了实践性应用。     

以工程行业财务信息管理校内实训基地建设带动课程改革——以辽宁经济管理干部学院为例

2013年辽宁经济管理干部学院以"工程行业财务信息管理校内实训基地"成功申报辽宁省职业教育创新型实训基地为契机,结合实训基地建设,针对原工程类课程教学存在的问题,进行了一系列课程改革,主要内容包括整合各门课程的教学内容,使用3D仿真动画模拟系统,实现以任务带动教学,实施"教—学—做"一体化教学模式等,以期实现学生职业能力的进一步提高。     

职业教育和培训发展趋势解析

以高职教育为龙头,全面整合职业教育实训教学资源;结合当地的经济发展情况,把握技术发展的前沿,做到资源共享,注重真实性和创新性;加强师资队伍建设,充分发挥实训基地的作用。充分认识职业教育和培训对于人的发展和社会发展这两个方面的价值,实施以人力资源开发为目标,以就业、转业、创业能力建设为本的职业教育、职业培训体系建设,是政府扩大就业和治理失业政策的一项重要内容。     

高职《汽车检测与维修技术》专业的实践教学体系

实践教学体系是实现职业教育内涵的核心，其构建的原则要体现职业教育的特色，构建方案要和培养人才的目标结合，并根据人才的培养层次实施。为保证实践教学体系的实施，应进行实训基地和师资队伍建设，并加强实践教学的管理。     

锦州市职业教育发展情况调查与思考

发展职业教育，培养各行各业专业技术人才，对一个地区的经济建设和社会发展意义重大。近几年，为全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）和《辽宁省人民政府关于大力发展职业教育的意见》（辽政发[2006]27号），锦州市、县政府千方百计筹措资金，加大投入力度，在一定程度上提高了职业教育的发展水平。但是，目前职业教育布局结构、实训基地建设和办学与实际脱节等问题已经成为制约职业教育发展的瓶颈。     

职业教育与新农村建设

职业教育具有为新农村建设提供服务的可行性,其着力点可以是:提供实用知识、技能培训;适合农村实用技术推广;建设示范性的实训基地等。同时,要加强创业教育,并注意课程、教学时间的灵活性。     

高职法律专业实训基地建设与发展对策探索

实训基地是高职法律职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的重要场所。在组织和实施教学过程中,应针对不同的课程教学目标,充分利用校内实训基地与校外实训基地。同时,要积极探索实训基地发展运行对策,增强实训基地培养技能型人才的服务能力。     

跨企业培训中心建设路径探析

跨企业培训中心是德国职业教育校企深度合作的产物,也被称为德国职业教育模式中的"第三元"。文章通过学习德国跨企业培训中心的实践经验,总结出跨企业培训中心的基本特征,再比较分析跨企业培训中心与我国公共实训基地的差异,最终提出我国跨企业培训中心的建设策略。     

高职高专旅游专业实践教学的问题分析与改革探讨

旅游职业教育在我国高职教育和国民经济建设中占有一定地位.旅游专业在实践教学方面存在着诸多的问题.旅游专业实践教学改革要从教育观念、实训基地、课程设置、实践教学、师资队伍等方面入手.     

以就业为导向的职业教育院校教学改革研究

文章从分析职业教育院校的职业技能教育所面临的问题入手,阐述了职业教育院校教育体制的改革方案：以就业为导向推进课程和教学体系改革;强化学生实践能力和职业技能的培养,推进＂双证制＂的实行;加强实践实训基地建设,大力推动校企合作、校地合作的培养模式;切实加强毕业生全程化就业指导和跟踪服务工作。     

校企共建高职院校公共虚拟仿真实训基地模式探索与实践

《国家职业教育改革实施方案》的提出推进了虚拟工厂等网络学习空间的建设和普遍应用。本文结合职业教育的特色，提出高职院校虚拟仿真公共实训基地建设的思路，即校企合作共建校级公共虚拟仿真实训基地，满足全校各专业“岗课赛证”融通教学与社会服务的需要，并将以上思路应用于广东农工商职业技术学院校级虚拟仿真综合技能训练基地的建设中。依托占地面积2000余平米的校级公共虚拟仿真实训基地，为全校师生提供了虚拟仿真实训教学条件，校企合作建设了一批虚拟仿真实训资源，支持学校获得国家、省级各类教学能力比赛、职业技能竞赛奖项300余项，摸索出一套基地未来可持续发展的管理模式，具有一定的推广价值。     

实训基地建设在顶层设计中的地位和应遵循的原则

职业院校实训基地建设大多没能在顶层设计中受到应有的重视,更加缺乏职业院校实训基地建设的总体规划、科学布局,不同程度地影响着职业院校实训基地的建设,导致当前实训基地建设发展很不平衡。因此,应遵循实事求是、适度合理的原则,上下结合、协调一致的原则,尊重历史、创新发展的原则,把实训基地建设放在职业院校总体规划的科学合理的位置上,促进职业院校实训基地建设的健康发展。     

校企共建生产性实训基地建设标准的研究

高职院校建设校企共建生产性实训基地已进入大发展、大跨越的全面建设时期。文章通过对校企共建生产性实训基地建设标准的设置原则、主要内容进行分析,从而提出校企共建生产性实训基地建设标准在实训基地校企共建体制机制、实训基地基本条件等五个方面的标准指标设置。