现代教育技术条件下高校教师角色的转换

本文提出由于现代教育技术改变了高等教育的目标、观念和课程;改变了知识的传播方式以及它对高校师生关系的影响使高校教师角色转换的必要性;而由于硬件技术、潜件技术及软件技术的不断发展和完善为高校教师角色的转换提供了可能性,提出了一些现代教育技术条件下高校教师角色转换的策略.     

试论现代教育技术条件下教师角色之转型

现代教育技术的发展,对教师传统教育教学模式提出了严峻的挑战,使教师角色的转换成为必要,同时由于硬件技术、软件技术的不断发展和完善又为教师角色的转换提供了可能,教师角色转换便应运而生,也必将成为现代教育教学改革的一大鲜明特色。     

现代教育技术对当代教师素质的要求和影响

现代教育技术的发展,给传统教学带来了生机和挑战;教师的“传道、授业、解惑”角色也被注入了更为丰富的内涵,从而促使教师角色作相应的演变,并由此对教师素质产生了一定影响。     

信息化视野中的教师角色更新

信息技术正在构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境。从信息化视野,教师的角色应由传统的“单面手”型转变成“多面手”型。由于硬件技术、软件技术及潜件技术的不断发展和完善,为教师角色的更新提供了可能性,因而,需要教师积极主动地利用现代教育技术,更新观念,更新能力,更新方法,以推进教育现代化进程。     

论高校教师现代教育技术素质的培养

目前高校教师加强现代教育技术素质的培养，是实现教学模式转变和推进教育现代化的重要手段。因此，我们必须更新观念，充分认识高校教师具备现代教育技术素质的重要意义，积极探索提高教师现代教育技术素质的途径。     

虚浅析现代企业人力资源管理者的角色转换

现代企业管理变革充分暴露出多数人力资源管理者对自身角色定位不准确,未能适应现代企业管理对HR人员角色的要求,本文通过分析现代企业人力资源管理与传统人事管理的区别,提出现代企业人力资源管理者的角色及如何适应角色转换的建议.     

谈素质教育中教师的角色

新时期对教育教学工作者提出的新的要求是：培养学生综合能力,发展学生全面素质。为此,作为教师这一角色,要注意以下几个问题：认清教师的角色特点；转变教学观念、找准教师在教学活动中的位置；教师要精心准备每一次教学活动,把爱心和教育结合起来。     

信息技术教育环境下教师角色的转变

随着信息技术的迅速发展，教育正面临着深刻的改革，信息技术已在教育教学中得到广泛的应用。本阐述了新环境下教师的职能以及帮助教师适应信息技术环境改变职能的措施，同时也分析了社会与学校如何适应这种教师角色的转换。     

基于STW视角的大学生职业规划实施的分析

在从学校到工作角色转换过程中,职业发展理论、职业咨询学习理论、社会认知职业理论分别从三个不同的角度提出了职业规划的模型与方法,结合我国大学生的职业生涯问卷调查情况,我们从观念、教育及环境等方面进一步探讨了我国大学生职业规划的相关问题,对大学生在从学校到工作角色转换过程中的观念转换、思维转换、身份转换、行为转换、环境转换进行了深入分析,这一分析有助于大学生职业生涯的开发与实施。     

浅议大学生的角色认知与角色转换

目前大学生的学习和生活现状不尽如人意,究其原因,主要是学生在角色认知、角色转换等方面的欠缺.现拟运用社会角色理论,从大学生的主观能动性出发,以浅析其角色认知与角色转换的路径.     

不同视野下的教师角色比较分析

现实中经常可以从我周边从教的长辈、朋友中听到些许无奈的感叹:如今教师难当了啊!、当教师真累!、现在的学生难教多了!教师是在学校中专门从事教育教学活动的职业,该职业本身的特殊性要求教师在其角色行为和角色功能上表现出与其他职业不同的特点,因此,教师角色的确立和定位便成了现代教育研究关注的重要问题之一。笔者通过梳理宏观视野下教师角色结构属性的探讨和微观视野下教师职业角色的细致分类,阐释了教师角色之本质。     

论高校图书馆馆员的素质提高与继续教育

顺应时代的召唤，现代图书馆正处于向信息化、数字化转型过程中，馆员应实现角色转换，而馆员全面素质提升是实施角色转换的关键，作为素质提高重要方法的高校图书馆员继续教育已成当务之急，本文将对此进行讨论和分析。     

建构主义视野下大学英语教师的角色转换

建构主义作为一种新的教学理论冲击着传统的教育观、师生观,对传统的教育理论和教师角色提出了巨大挑战.本文简要介绍了建构主义的教学理论,分析了建构主义视野下的大学英语教师的角色定位,指出在新的外语教学理念下大学英语教师要重新审视和确立自己在教学过程中的定位,转换角色,努力提高自身素质,以适应当前社会发展的需要.     

随风潜入夜润物细无声 ——从细微入手促进新生角色转换

担任高中班主任工作多年,有一个体会很深刻:入学新生的教育工作既繁杂又重要,但如果做好了这项工作,后期影响长远深刻.本文针对入学新生能够更好的适应新的学习环境,促进新生顺利转换角色,更好的展开教育教学工作给出个人见解.     

现代教育技术在教学中的应用与存在的问题

本文从现代教育技术的组成出发,分析了现代教育技术在教育教学中的应用:教师为中心学生为主体;提高教师对教育技术的认识从而提高教学质量;提供教育教学技术基础;利于对学生的教育管理;提高多媒体教室管理和使用效率;推动网络教学的开展;推动学校数字校园建设.并通过现代教育技术的应用提出存在的问题.     

高职教师教育技术能力现状分析及提升对策

伴随着高职教育的迅猛发展,对高职学院教师综合素质的要求也逐步提高,尤其是随着信息技术的日新月异,现代教育技术广泛用于教育教学领域,对高职教师运用教育技术优化教学效果、提高教学质量提出更高的要求,通过对高职教师应用现代教育技术的能力和现状进行分析,针对发现的一些问题提出相应对策。     

浅析现代教育技术应用于大学英语教学中的优势与弊端

本文简介了现代教育技术的起源和发展过程。通过对传统教学模式进行分析讨论，提出现代教育技术手段的应用是现代外语教学发展的瑟然趋势，并对现代教育技术辅助大学英语课堂教学的优势以厦弊端等问题进行了初步探讨，指出只有更新观念和借助现代教育技术手段，才能从根本上全面提高学生的英语语言能力，从而改善教学质量。     

浅谈房屋建筑转换层施工技术

近年来，随着我国经济的飞速发展，城市化进程加快，由于房屋建筑转换层施工技术在现代房屋建筑施工中占有重要作用，也是施工要求，从而人们对房屋建筑转换层施工技术提出了更高的要求，使之面临着新的挑战与机遇。本文主要是对我国房屋建筑转换层施工技术进行探讨分析，并提出自己的观点。     

论转轨时期政府角色的合理定位

从传统计划经济向市场经济过渡的制度转型时期 ,我国政府角色合理定位与职能转换对社会主义市场经济体制的有效确立具有决定性意义。文章针对转轨时期政府面临的特殊国情及问题 ,提出我国政府职能角色的规范性定位 ,包括一般性职能角色和特殊性职能角色。     

社会角色与市场经济

市场经济的前提之一是确立个人作为社会经济主体的地位。个人的经济主体地位及其自主性最终是通过其扮演的社会角色而体现的。在从计划体制向市场经济的过渡中，个人角色的特点发生了重大变化。第一，社会角色的样式由单调变为多样化；第二，角色的流动性增加，社会角色具有多变性；第三，一般个人的内涵由单纯走向丰富化，个人一身兼有多重社会角色。这种变化是历史的必然，但同时也带来一些问题。第一，社会角色结构不均衡，某些为市场经济急需的社会角色缺失；第二，个人流动与角色流动的相对不足；第三，个人扮演的多重角色与其对应权责利的严重错位。建立合理有效的社会约束机制，是解决当前存在的角色缺失、角色流动不足、角色错位等严重社会问题的根本手段，是市场经济的必要条件。