经济应用文写作教学问题及策略研究

本文通过对经济应用文写作教学存在的问题进行分析,提出了构建专业化教师队伍建设,改善教学模式、创新教学方法和培养学生兴趣、加强写作基本功训练等教学途径,旨在为经济应用文写作教学效果的提高提供参考和指导.     

成人应用文写作教学初探

成人应用文写作教学初探王平（保定市经济管理干部学校）成人认育中的应用文写作教学，面对着学生基础差、程度不齐、工作性质不同等方面的差异，在教学实践中，我们要从学生工作实际，学为所用入手，通过教会学生善于观察去摄取素材，以材料仿写不同文科练习，根据自己的...     

优化财经应用文写作的具体教学策略分析

财经应用文写作是财经类人员所必备的一项基本技能.然而.在财经应用文写作教学由于课程教学设计不合理、教材体系不契合教学活动规律、教师尚未形成系统条理的知识结构以及学生语言表达能力较差等诸多因素,导致财经应用文写作教学没有达到预期的效果.基于财经应用文写作的教学现状,因此在实际的教学活动中,教师应该针对教学特点,切实提高学生的财经应用文写作技能,进而实现财经应用文写作教学质量的跃升.     

项目教学法对高职应用文教学的启示

当前,在应用文写作的教学实践中,普遍存在着教学效果不理想的状况。通过分析项目教学的特点和要素,针对高职院校应用文写作课程的现状,指出了项目教学给应用文写作课程的教学内容、教学活动、教学方法等方面带来的深刻的启示。     

基于高职公共英语应用文写作的实用性教学设计研究——以How to write invitation为例

高职公共英语应用文写作的基本要求涵盖了学生运用英语的基本能力,融入了学生的综合文化素养和跨文化交际意识.本文以笔者在实际教学中关于invitation写作教学的教学设计为基点,探索了高职公共英语应用文写作的学习支架构建,以便让学生在应用文写作中能够真正做到晓其意、析其法及明其理.     

中职应用文教学中写作意识的培养

中职学校的中专生普遍存在写能力差的现象,本文分析中职生写作意识薄弱的原因,并从实践感知、创设情境、模块式教学、教学中贯彻职业教育四个方面使学生提高和树立清晰的写作意识,从而掌握各种类型的应用文写作,使学生具备满足今后岗位需求的应用文写作能力。     

《机关应用文写作》学习辅导

机关应用文写作是应用文写作的一个分支，是探索和研究党政机关各种实用文体写作方法和规律的一门学科。     

CDIO模式下的高职英语应用文写作反馈研究

通过研究CDIO工程大纲,找到与高职英语应用文写作反馈的契合点,并通过对目前反馈方法的分析,初步构想出适合CDIO工程教育模式下英语应用文写作反馈的教学框架。     

利用网络进行应用文教学的探讨

网络教学是以计算机网络技术为辅助手段，通过计算机网络将老师和学生联系起来，利用计算机通信技术和多媒体技术进行交流的教学方式。它可通过网页发布教学内容，通过电子邮件与学生交流，通过网络传递视频信息。网络教学打破了传统的教学手段，实现了远程多媒体教学，能培养学生写作应用文的兴趣，极大地调动学生学习应用文的积极性。     

《机关应用文写作》学习辅导

学习目的和要求：机关应用文写作是应用文写作的一个分支，是探索和研究党政机关各种实用文体写作方法和规律的一门学科。     

浅谈经济应用文写作教材中的几个问题

近年来出版的经济应用文写作教材，从体例上看主要包括写作理论、文种和训练三部分。但从每部分的内容看，大多存在一些问题：有的有悖于公认的应用写用理论，有的恐怕也并非编写者的初衷，主要表现在：（一）写作理论阐述的缺陷。在这些教材中，写作理论分布在前几章和以...     

浅谈职业中专的应用文写作教学

应用文写作作为职业中专学生的一门基础课，由于教学内容形式教材的滞后性，导致学生厌恶学习，笔者浅略地认为可以从四个方面进行尝试：一是明确学生学习的目的；二是编制符合职业中专特点的应用文材料；三是运用多种教学方式、方法教学；四是教师应改变授课的方式、方法。     

《机关应用文写作》学习辅导

机关应用文写作，是应用写作的一个分支，是探索和研究党政机关各种实用文体写作方法和规律的一门学科。     

发现规律 展示技法 传授策略 写作制胜的系列组合拳

<正>国内第一套通俗化的应用写作操作读物《应用文写作的8项基本功》——从练功到发功,简单又轻松!《现代应用文专用技法》——特定的技法解决特定的问题。出色表达的秘笈。《现代应用文写作策略》——信息时代的文字表达靠什么争夺眼球?《应用文写作技术要领》——技术是用来"干活"的!     

浅谈应用文写作的关键：语体特点

应用文以其格式的程式化、规范化,语言的客观平实、简要得体以及主题的明确、单一明显地区别于其他语体文章,而在这众多的信息中,最难掌握也最难处理的是应用文的语体风格。从教学实际出发,认为应用文写作的关键在于掌握＂客观平实、准确精要＂八个字以及做到语气的得体。     

对应用写作与应用写作课价值的再认识

基于应用文及其写作与当代人们的社会实践间的关系,本文从新的视角论述了应用文及其写作的价值。即应用文是组织传播的重要载体,是保障组织生存与发展的重要手段;应用文及其写作是现代人应具备的一项基本素质,是个人创业和成功的必备技能之一。从新的视角论述了《应用写作》课的价值,即其是培养大学生基本素质与基本能力的课程,可促进学生对其它课程的学习与研究,有助于培养大学生思考问题、解决问题的能力。     

高职院校应用写作教学改革的新尝试

应用写作教学在各高职院校已逐步得到重视,文章提出提高应用写作教学的有效办法。首先要让学生明确应用文写作的重要性,其次作为教师要突出高职教育"实用"的特色,最后阐述了在教学实践中对教学方法的有益尝试,包括:递加式提出教学目标要求法、学生团队法、学生讲授法、对应教学法、讲、练、评相结合法等,倡导应用写作教师灵活地运用适宜的教学方法,以达到最佳教学效果。     

高职学生应用写作能力的培养

我国高等职业教育的迅速发展对高职学生的应用写作能力提出了新的、更高的要求.就应用文教学目前的状况而言,得不到学生应有的重视,教学效果差强人意.如何让应用文教学达到提高学生的写作、运用能力的要求,为今后的工作学习提供更好的服务,笔者在本文对培养高职学生的应用写作能力方面提出一点自己的体会.     

应用文写作中的过程教学法研究

在应用文写作教学中,使用过程教学法可以帮助学生们发现、分析、解决问题,提高学生们的思维、交际、自学和写作能力。而有效运用过程教学法必须掌握写前、写作、修改、重写和评阅这五个阶段的关键,它们分别是激发、梳理、协作、自主和关爱。     

任务驱动下的合同写作课分析

应用文教学是高职学生的专业基本素质课，应用文写作能力是每个学生必备的专业素质，在应用文教学中博采众长，引进任务驱动法、情境模拟法等先进的教学方法，不仅可以使教学丰富有变化，还可以使学生学得更有目标，更加明确。让学员多参与，多体验，才能切实提升学生的应用写作能力。